UGEL

CONCEPCIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN JUNÍN Y UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL CONCEPCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

MUCLLO – MARISCAL CASTILLA - CONCEPCIÓN

REGLAMENTO INTERNO - 2020

DIRECTOR: LIC. ALFREDO JOSÉ MOLINA RIVERA

2020
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”
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CONCEPCIÓN

Mucllo, 15 de marzo del 2019.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nª 036/DIE-MGS-M-2019

Visto el Proyecto de Reglamento Interno, presentado por la Comisión de Sustentación de

la Institución Educativa “Miguel Grau Seminario”;
CONSIDERANDO :
Que, es atribución del Director de la Institución Educativa “Miguel Grau Seminario” de
revisar, evaluar, reformular y aprobar los instrumentos de Gestión elaborados por las diferentes
comisiones de trabajo;

Que la Comisión de formulación del Reglamento Interno de la Institución Educativa, ha

presentado el Proyecto de Reglamento Interno del presente año, y

De conformidad la Ley General de Educación Nº 28044, y su reglamento D.S. N° 011-

2012-ED. Ley de la Reforma Magisterial N° 29944 y su reglamento D.S. N° 004-2013-ED, RM N°
281-2016.MINEDUCurriculo Nacional de la Educación Básica, R.V.M. N° 220-2019-MINEDU.
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en instituciones educativas y ´programas
educativos de la educación básica

SE RESUELVE:

Artículo 1º.- APROBAR, el “Reglamento Interno” de la Institución Educativa “Miguel Grau

Seminario”, del distrito de Mariscal Castilla, provincia de Concepción, departamento
de Junín para el año escolar 2020.

Artículo 2º.- DIFUNDIR, entre los Padres de Familia, Docentes y Alumnado en general los
alcances del presente reglamento; y

Artículo 3º.- ELEVAR, una copia a la UGEL Concepción

REGISTRESE, COMUNIQUESE
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INTRODUCCIÓN

El presente documento de gestión se sintetizan las aspiraciones en cuanto a

deberes y derechos de labor profesional basados en logros a alcanzarse durante el
quehacer educativo en el periodo escolar 2020, del personal Directivo, Docente,
Administrativo, Padres de Familia y Estudiantes en P de la Institución Educativa “Miguel
Grau Seminario”- Mucllo – Mariscal Castilla - Concepción, con la expectativa de alcanzar el
perfil educativo deseado del egresado de nuestra Institución Educativa.

Se comienza priorizando la problemática registrada en cada uno de los aspectos de

la gestión educativa y de las labores pedagógico, en base a las cuales se fijan objetivos
generales y específicos los que marcan el horizonte de las acciones del personal así como
la fuente de motivación y estimulación.
Consiente de los fines y propósitos, se programan las tareas fundamentales que se
materializaran los logros, tratando siempre de superar las dificultades e incidiendo de lo
simple a lo complejo y superando las limitaciones en cada fase.
A razón del contenido implícito el cual se halla de manera concreta en el presente
documento, se indican los medios y recursos administrativos con que se cuentan, así como
los que se requieren y faltan para el cumplimiento acertado de las acciones de
administración y dirección pedagógica, de ley.

Una de las formas de evaluar el grado de eficiencia del nivel educativo a partir del
año 2020 será precisamente el hecho de que lo normado en este documento, no quede
escrito en estas páginas, sino que, se ejecute en la realidad objetiva, es por ello que
también se espera contar con el apoyo decisivo de las entidades educativas superiores y la
comunidad local a fin de alcanzar el ideal de calidad de servicio educativo, con equidad de
género e inclusión, en esta parte del país.

Las sugerencias oportunas y acertadas servirán para fortalecer más el proceso educativo
de manera objetiva.

La comisión.
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TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO I
CONTENIDO Y ALCANCES

Art.1°.- El presente Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la

organización y funcionamiento integral: institucional, pedagógico y administrativo de la I.E.
“Miguel Grau Seminario”, de conformidad con las leyes vigentes del Estado Peruano.

Art.2°.- Las disposiciones y contenido del Reglamento Interno, establecen pautas, criterios
y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa, y su cumplimiento es obligatorio para el Personal Directivo, Docente,
Estudiantes y Padres de Familia de la I.E. “Miguel Grau Seminario”

CAPÍTULO II
BASE LEGAL

Art.3°.- El presente Reglamento se sustenta, en las siguientes disposiciones legales:

- Constitución Política del Perú
- Decreto Ley No 23211, Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú.
- Decreto Ley No 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley
No 26510.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
- Ley N° 26549 – Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada
mediante la Ley N° 27665 y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Ns. 009-2006-ED
- Ley No 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2006-ED
- Decreto Supremo No 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva.
- Ley No 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
- Ley No 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 002-2013-ED.
- Ley No 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en selección
o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley No 29839.
- Ley N29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED y sus modificatorias.
- Ley No 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP.
- Ley No 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
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CONCEPCIÓN

- Decreto Supremo No 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley No

28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
- Decreto Supremo No 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
- Ley N°27337-Codigo del Niño y Adolescente
- Ley N° 27942-Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su
Reglamento D.S N° 010-2003-MIMDES.
- Ley N° 29944-Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013-
ED
- Ley N°29719-Ley Que Promueve la Convivencia sin Violencia
- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.
- Decreto Supremo No 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley No
28044, Ley General de Educación.
- Decreto Supremo No 017-2012- ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental, señala que dicha política se constituye en un instrumento para
desarrollar la educación, cultura y ciudadanía ambiental nacional, orientada a la formación
de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
- Resolución Ministerial No 483-89-ED, Reglamento de Centros Educativos de Acción
Conjunta entre la Iglesia Católica y el Estado Peruano.
- Resolución de Secretaria General N°326-2017-MINDEU
- Decreto Supremo No 054-2011-PCM, establece como uno de sus programas estratégicos,
la estrategia nacional de aplicación del enfoque ambiental
“Instituciones educativas para el desarrollo sostenible”.
- Resolución Ministerial No 281.2016.MINEDU, que aprueba el CNEB
-RM. N° 159-2017.MINEDU que modifica el CNEB
-RM. N° 649-2016-MINEDU. Que aprueba el Programa Curricular de los niveles de inicial,
primaria y secundaria,
- Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba la Programación
Curricular en los Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
R.M. 069-2008-ED, Aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y
jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en
el marco de la Educación Inclusiva”.
R.M. 084-2007-ED. Directiva que norma la campaña nacional por el respeto y la
puntualidad.
R.VM. 220 -2019- MINEDU. Norma técnica “Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2020
Ley 27815 Ley del Código de Ética y su Reglamento, aprobado por D.S.Nº 033-2005- PCM
Ley 27911 y Ley 27942 Medidas extraordinarias para personal docente o administrativo
implicados en delitos de violación sexual y Prevención y sanción del hostigamiento sexual.
Ley 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público y esencial.
Ley 28681, Ley que regula la comercialización, consumo y publicidad de bebidas
Alcohólicas, y su Reglamento Decreto Supremo 012-2009-SA.
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Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y
su Reglamento Decreto Supremo 010-2012-ED.

CAPÍTULO III
CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

Art.4°.- La Institución Educativa “Miguel Grau Seminario” fue creado por Resolución Sub
Regional N° 3654 de la Unidad de Servicios Educativos de Concepción. (UGE-
CONCEPCIÓN)

Art.5°.- La Institución Educativa fue creada con la finalidad de brindar una educación a los
hijos de la comunidad del Centro Poblado de Mucllo y Anexos, en el Nivel secundario de
EBR, basada en los principios de emprendimiento, profesionalismo y el éxito.

CAPÍTULO IV
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Misión: Somos una Institución educativa del nivel secundario que brinda a los estudiantes
una formación integral, que contribuyen a logros de los propósitos de aprendizaje;
favoreciendo el desarrollo de sus competencias, capacidades y desempeños, cultivando los
enfoques transversales; para que sean capaces de actuar creativamente sobre su entorno
social con el cuidando su medio ambiente
Visión: En el año 2021, somos una Institución Educativa que brinda una educación
integral, logrando desarrollar un conjunto de competencias, en una infraestructura saneada
e implementada adecuadamente; permitiéndoles integrarse exitosamente en el nivel
superior o en el mundo laboral con la mediación de docentes responsables y creativos en
permanente formación; que fomentan un buen clima institucional. Además los
adolescentes practican las habilidades sociales en su comunidad, participan activamente
en los proyectos que contribuyen al desarrollo local y valoran el medio ambiente.
LEMA: Estudio, Innovación y Superación

La Institución Educativa, se rige por los siguientes valores:

a) Responsabilidad.
b) Respeto
c) Solidaridad
d) Honestidad.
e) Equidad

Art.6°.- Objetivo de la Institución Educativa

Implantar la práctica de valores mediante actitudes de liderazgo basado en el ejemplo
a) Optimizar el nivel educativo de los estudiantes a partir de la utilización de estrategias de
aprendizaje cognitivas.
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b) Vivencia de valores individuales y colectivos los cuales le permitan asumir actitudes

positivas con criterios y usos culturales innatos.
c) Participación activa para el logro, fortalecimiento y mejoramiento de la planificación
educativa a nivel local, distrital, provincial, regional y nacional mediante propuestas de la
Institución Educativa.
d) Educar para el rescate de la conservación y preservación del medio ambiente.
e) Promover la práctica cultural a los miembros de la comunidad mediante capacitaciones y
talleres.
f) Lograr la construcción, reformulación, actualización de los documentos de gestión en
base a criterios normativos legales vigentes
Art.7°.- Función General
a) Brindar a los estudiantes del nivel secundario de la Educación Básica Regular los
servicios educativos acorde a los avances científicos y tecnológicos.
b) Participar en trabajos en bien de la comunidad
c) Brindar servicios a la comunidad en general

Art.8°.- Tiene dependencia del Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación de
Junín y la UGEL .de Concepción.

TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

CAPÍTULO I
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art.9°.- La Institución Educativa tiene la siguiente estructura orgánica:

a) Director.
b) CONEI
c) Coordinaciones:
 De Calidad, Innovación y Aprendizajes.
De Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa.
 Educación Ambiental y Desastres.
 Promoción de Cultura y Deporte

d) Docentes.
e) Asociación de Padres de Familia - APAFA
f) Comités de aula.
g) Estudiantes
h) Aliados. (Posta Médica, Municipalidad de Mariscal Castilla, Presidente de la Comunidad)

ORGANO
ORGANO DE
DE DIRECCION
DIRECCION
(DIRECTOR)
(DIRECTOR)
 ORGANO
ORGANO ORGANO
ORGANODEDE
PEDAGOGICO
PEDAGOGICO PARTICIPACION
PARTICIPACION
UGEL
CONCEPCIÓN
CONEI
CONEI

COORDINADORES
COORDINADORES
MUNICIPIO
MUNICIPIO ESCOLAR
ESCOLAR
COORDINADOR
COORDINADORTÉCNICO
TÉCNICO
PEDAGÓGICO
PEDAGÓGICO APAFA
APAFA

COORDINADOR
COORDINADORDE
DETOE
TOE
MUNICIPALIDAD
MUNICIPALIDADDEL
DEL
DISTRITO
DISTRITO
COORDINADOR
COORDINADORDE
DEEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
AMBIENTAL DESASTRES
DESASTRES
COMITÉ
COMITÉDE
DELA
LA
COMUNIDAD
COMUNIDAD
COORDINADOR
COORDINADORDE
DE PROMOCIÓN
PROMOCIÓN
DE
DECULTURA
CULTURAYYDEPORTES
DEPORTES

DOCENTES
DOCENTES
COMITÉS
DE AULA

PUESTO DE
SALUD
ESTUDIANTES

CAPÍTULO II
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CONCEPCIÓN

DE LAS ATRIBUCIONES DE DIRECCIÓN

Art.10°.- La conducción y administración de la Institución Educativa está a cargo del

Director.
El Director, será reemplazado en su ausencia, por el docente de mayor escala o por otro
docente que aquél designe, mediante delegación expresa y escrita.

CAPÍTULO III
DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
Art.11°.- La jornada laboral es de 7 horas pedagógicas desde las 8:00 horas hasta las
13:45 horas.

-La matrícula es gratuita y no hay monto de la cuota por ingreso a la Institución Educativa
“Miguel Grau Seminario”.
-Los traslados se dan hasta el mes de octubre.
-Las evaluaciones son permanentes y están divididos en IV Bimestres.

TÍTULO III
DEL RÉGIMEN ACADÉMICO – FORMATIVO

CAPÍTULO I
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art.12°.- Son funciones del Director de la Institución Educativa.

a) Optimiza la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.
b) Suscribir convenios y/o contratos entre la Institución Educativa y otras entidades con
fines educativos y culturales, sin afectar las horas pedagógicas.
c) Promover, monitorear y evaluar la articulación al desarrollo del proceso educativo de
programas y acciones de aprendizaje de investigación arte, cultura y deporte, así como
de prevención convocadas por el Ministerio de Educación u otras instituciones,
autorizando la participación de la Institución en concursos, campeonatos, juegos florales,
deportivos evitando la interrupción de horas pedagógicas efectivas.
d) Garantizar el cumplimiento efectivo de las horas pedagógicas, evitando perdida de clases
por motivo de aniversario, desfile u otros eventos. caso contrario programar la
recuperación de horas pedagógicas.
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e) Planificar y ejecutar la medición de logros de aprendizaje realizando el día del logro al

menos dos veces al año, para evaluar el servicio educativo y mejorar los estándares de
calidad.
f) Aprobar los documentos normativos que orientan el buen funcionamiento de la institución
y que estén en concordancia con las normas oficiales, sin saturar el tiempo de los
docentes con obligaciones formales que limiten posibilidades a la innovación pedagógica.
g) Convocar a reuniones a los docentes.

En lo administrativo
a) Delegar funciones cuando amerite la no presencia del Director en la Institución
Educativa, así como a los responsables de las asesorías y órganos de apoyo y a otros
miembros de la comunidad escolar. Designar a los docentes para actividades internas y
de representación de actividades externos.
b) Monitorear, acompañar y evaluar las actividades pedagógicas y administrativas en
coordinación con el Área de Gestión Pedagógica de la UGEL – Concepción
c) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y/o colectivo del personal.
En caso de una evolución negativa adoptar medidas correctivas según lo dispuesto por
las normas legales vigentes.
d) Organizar el proceso de matrícula, autorizar el traslado de matrícula y expedir
certificados de estudio. Aprobar las nóminas y actas, rectificar los nombres y apellidos de
los estudiantes en documentos oficiales, exoneración de asignaturas y autorizar
convalidaciones, prueba de revalidación y reubicación hasta el mes de noviembre del
año lectivo.
e) Presentar al órgano intermedio las licencias, de acuerdo a las normas vigentes,
evaluación al docente y/o al personal remplazante por la licencia que dure del titular,
comunicando oportunamente al órgano intermedio del Ministerio de Educación para las
acciones correspondientes, la resolución se emite dentro del plazo de diez días útiles.
Así mismo proponer al órgano inmediato licencias del personal administrativo y cubrir
dicha licencia cuan es sin o con goce de haber a partir de los 30 días calendarios.
f) Conformar el Comité de Gestión de Recursos Financieros, el cual deberá informar de
manera pública y transparente a la comunidad educativa del manejo de recursos propios
y bienes de la Institución Educativa.
g) Elaborar y/o reajustar los instrumentos de gestión de la Institución Educativa, (PEI, PCI,
PAT y RIN) en coordinación con la comunidad Educativa, oportunamente, para luego
realizar el informe ejecutivo de gestión anual al órgano intermedio.

En los recursos y servicios de la Institución Educativa

a) Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestado por la Institución
Educativa, recogiendo periódicamente la opinión del consejo Educativo y velar la correcta
administración de todos los recursos propios.
b) Presidir el comité de gestión de recursos financieros, asegurando el buen destino de
dichos fondos.
c) Asesorar y coordinar con la Asociación de Padres y Madres de Familia en el buen uso de
los fondos que ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan de Trabajo
Anual y la priorización de los gastos para los requerimientos pedagógicos, de arreglo de
la infraestructura, muebles y de participación cultural tecnológico y deportivo.

En las relaciones con la Comunidad Educativa

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CONCEPCIÓN

a) Propiciar la conformación del Consejo Educativo Institucional de la Institución educativa,

y presidirlo, como instancia de opinión, consulta y de apoyo a la gestión, dando aportes
de democratización, a quienes los conforman.
b) Conformar el Comité Especial de Evaluación del personal nombrado y contratado, en el
nivel educativo, integrado por:
 El director del plantel, que lo presidirá
 El responsable del CONEI, quien actúa como secretario.
 Un docente elegido por el personal
 Un representante de los Padres de Familia
c) Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan al
buen clima institucional y a las relaciones humanas positivas al interior de la comunidad
escolar.
d) Promover en coordinación con los gobiernos locales programas de cultura y deporte
tanto informativas, de capacitación y de practica directa.

En relación a niños(as) y adolescentes con necesidades especiales, inclusión

educativa, en la institución.
a) Disponer de oficio la matrícula del (a) menor abandonado (a) o en riesgo de abandono y
coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
b) Comprometer a la comunidad educativa a intervenir a favor de los estudiantes,
trabajadores y con necesidades especiales, tomando medidas que garanticen su
integración a la Institución Pública.

Consejo Educativo Institucional (CONEI)

El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación y
vigilancia educativa – ciudadana que colabora con la promoción, ejercicios y gestión
educativa eficaz, con transparencia, ética y democracia que promueve los principios de
equidad, inclusión e interculturalidad.
Los representantes de los estamentos ante el Consejo Educativo Institucional, cuya
conformación se define en el Marco de la Ley General de Educación y de la Autonomía de
la Institución Educativa y está conformado de la siguiente manera.
a) El Director que los preside.
b) Un representante del personal Docente elegido democráticamente.
c) Un representante de la Asociación de padres de Familia – APAFA.
d) Un representante de los estudiantes – Alcalde del Municipio Escolar.
Las funciones de CONEI, están instauradas en la R.M. N° 030-2004-ED

Art.13°.- Son funciones del comité especial de evaluación del personal:

a) Planificar, organizar, elaborar y evaluar las acciones para la contratación y/o ratificación
del Personal Nombrado y Contratado en base a fichas pre establecido acorde a las
exigencias y normatividad, dando curso legal en base a normas y dispositivos vigentes.
b) Informar a la superioridad la secuencia evaluativa del personal con problemas relevantes
para el tratamiento respectivo conforme a sus funciones y derechos.

Art. 14. Son funciones del Coordinador Calidad Innovación y Aprendizajes:

a) Dirigir la elaboración de la programación general de estudios de la Institución Educativa,
de la metodología, criterios y lineamientos de evaluación de acuerdo a los fundamentos
pedagógicos de la Institución Educativa.
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CONCEPCIÓN

b) Coordinar la labor conjunta de las áreas académicas, las acciones de monitoreo y

acompañamiento necesarias que aseguren el logro de los aprendizajes proyectados
según los objetivos académicos de la Institución Educativa.
c) Monitorear y evaluar continuamente al servicio educativo, acompañando y asesorando
los esfuerzos de los docentes para mejorar la calidad de su práctica pedagógica.
d) Crear espacios y oportunidades constantes de Inter-aprendizaje, de reflexión y
sistematización de la práctica dirigida a mejorar las competencias de los docentes y las
condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
e) Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente, así como
evaluar su ejecución e impacto.
f) Proponer al Director de la Institución Educativa todo cuanto proceda en orden al
perfeccionamiento humano, científico, pedagógico, actualización del currículo y de los
medios educativos.
g) Preparar los informes y documentos oficiales que la Institución debe presentar al órgano
intermedio del Ministerio de Educación, en los plazos que corresponden.
h) Informar al Director de la Institución Educativa sobre el nivel académico, logros, desafíos
y dificultades.
Art.15°.- Son funciones del Coordinador de Convivencia, Tutoría e Inclusión
Educativa

a) Convocar las reuniones y velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de
Tutoría.
b) Verificar la elaboración del Plan Tutorial de Aula.
c) Asesorar a los tutores en el desarrollo de sus actividades.
d) Diseña y administra el archivo de los documentos elaborados por cada tutor sobre la
labor realizada con sus respectivos estudiantes.
e) Verificar que cada tutor reciba la documentación del trabajo realizado por los tutores que
estuvieron a cargo del grupo asignado en años anteriores.
f) El archivo de documentos elaborados debe incluir: Plan Tutorial de Aula, con la estructura
de las sesiones y temas a trabajar en cada aula, memoria de tutoría con la síntesis de cada
tutor elabora de la experiencia de tutoría con su grupo durante el año escolar, fichas
acumulativas: los formatos que cada tutor llena con información relevante respecto al
proceso de desarrollo de los estudiantes.
g) Previene, sanciona y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidación entre
alumnos(as) en cualquiera de sus manifestaciones; acuerda las sanciones que
correspondan y elabora un plan de sana convivencia y disciplina escolar en coordinación
con el CONEI, Comisión de Convivencia y Disciplina Escolar, siguiendo las indicaciones
emanadas por el Ministerio de Educación, que recogen y concretan los valores, objetivos y
prioridades de actuación que orientan y guían el mutuo respeto y la solución pacifica de los
conflictos.

Art. 16. Son funciones del personal Docente.

a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades técnico- pedagógicos, que aseguran el logro
de aprendizaje de los estudiantes.
b) Tener actualizado su carpeta pedagógica y presentar con anticipación sus sesiones de
aprendizaje para ser visados por la Dirección y/o el área Técnico Pedagógico.
c) Participar activamente en la Institución Educativa y en otras instancias y/o áreas de
apoyo en la gestión, a fin de contribuir en el desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional, así como el Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
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CONCEPCIÓN

d) Planificar, organizar y ejecutar el Plan Anual referente al área asignado en cuanto a su

labor como responsable directo de acción técnico – administrativo.
e) Presentar oportunamente documentos a la Dirección inherentes a su labor educativa de
manera óptima y oportuna.
f) Asistir debidamente presentable para las acciones educativas, con terno de vestir en los
días asignados a actividades especiales así como los programas en el Plan Anual de
Trabajo.
g) Participar obligatoriamente en ceremonias que realiza la Institución.
h) El Docente debe asumir sólo un cargo Administrativo o de Gestión de la Institución
Educativa (Ejemplo: Coordinador Calidad Innovación y Aprendizajes , Coordinador de
Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa o CONEI. )
Art.17 °.- Son funciones del Docente Tutor

a) Estar a cargo de una sección en el año escolar.

b) Realizar la programación de las actividades de tutoría teniendo como referencia los
temas eje y los temas transversales priorizados por la Institución.
c) Elabora su Plan de Tutoría Anual de Aula en función al Diagnóstico del Plan Anual de
Tutoría de la I.E.
d) Elaborar un diagnóstico a nivel de aula mediante la ficha personal.
e) Conducir la elección de los integrantes del Comité de Aula.
f) Implementar un CUADERNO DE INCIDENCIAS DIARIAS en el aula, dicho cuaderno
permanecerá en el ambiente de TUTORÍA.
g) Coordinar con la Comisión de Infraestructura la distribución del mobiliario por educando,
bajo responsabilidad de cada uno. Asimismo, velar por el cuidado y mantenimiento de los
bienes y ambiente del aula.
h) Citar a los padres y/o apoderados las veces que sean convenientes para tratar asuntos
referentes a sus hijos o apoderados.
i) Estar actualizándose constantemente sobre diversos temas de tutoría.
j) Los docentes tutores serán designados por la Dirección en Coordinación con el Comité de
Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa, y Disciplina Escolar.
k) Fijar su horario de atención a los padres de familia de su tutoría.
l) Coordinar con los docentes sobre los educandos a su cargo para tomar las medidas más
oportunas y convenientes.
m) Realizar la distribución del mobiliario por estudiante, bajo responsabilidad de cada uno
alumno(a).
n) Utilizar y revisar el uso adecuado de la Agenda Escolar.
o) Participar conjuntamente con sus estudiantes en la Campañas propuestas por TOE.
p) Informar bajo responsabilidad a la Coordinadora de TOE, Docente responsable de
Defensoría Escolar, CONEI los casos y/o problemas que considere pertinentes.
q) Difundir el contenido del Reglamento Interno a los estudiantes y padres de familia.

Art. 20°.-Del Profesor Asesor

Es el docente que se encarga de asesorar y apoyar a los estudiantes del 1° a 5° año de

Educación Secundaria en las actividades extracurriculares y actividades de pre promoción y
Promoción. El docente Asesor del 5° año de educación secundaria es elegido por los
alumnos, o designado por la Dirección de la I.E, el requisito para ser Asesor es tener horas
de clases con los estudiantes que va asesorar.
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CONCEPCIÓN

Un docente puede solicitar ser Asesor siempre y cuando los estudiantes y padres de familia
estén de acuerdo, cuente con la autorización del Director y tenga horas de clases con los
alumnos de la sección que elige.

FUNCIONES:
a) Organiza el Comité de aula, Consejo Escolar y convoca a reuniones ordinarias y
extraordinarias a los padres de familia y alumnos para la planificación, organización,
ejecución y evaluación de actividades pre promocional y promocional.
b) Coordinar con el docente tutor actividades relacionados con Tutoría, actividades
promocionales, paseos y/o excursiones.
c) Presentar su plan de trabajo a realizar durante el año, en los primeros 15 días
calendarios.
d) Hacer conocer a los alumnos, tanto en forma oral como escrita sobre los dispositivos
que norma el presente Reglamento Interno.
e) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes del centro
educativo.
f) Coordina y mantiene comunicación permanente con los profesores y padres de familia,
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los
alumnos.
g) Detecta y soluciona en la medida de su posibilidad los problemas que aquejan a los
alumnos en los aspectos pedagógicos, comportamiento, moral, cultural y otros.
h) Ofrece una atención personalizada al educando en el proceso de desarrollo
biopsicosocial.
i) Organiza la participación de su aula, en las diversas actividades de carácter cívico o
cultural organizada por la Institución Educativa.
j) Elaborar un diagnóstico a nivel de aula mediante la ficha personal.
k) Conducir la elección de los integrantes del Comité de Aula.
l) Atiende a los padres de familia y estudiantes en su hora libre en tema relacionado con las
actividades extracurriculares, actividades pre promocional y promocional.
m) Coordina con los docentes sobre los educandos a su cargo para tomar las medidas más
oportunas y convenientes.
n) Realizar la distribución del mobiliario por educando, bajo responsabilidad de cada uno
alumno(a). Asimismo, velar por el cuidado y mantenimiento de los bienes y ambiente del
aula. Tener la llave del aula (aula funcional).
o) Acompañar a sus alumnos en las formaciones y/o actividades realizadas en la Institución.
p) Coordinar la entregar la libreta de notas a los padres y/o apoderados oportunamente.
q) Citar a los padres y/o apoderados las veces que sean convenientes para tratar asuntos
referentes a sus hijos o apoderados.
r) Estar actualizándose constantemente sobre diversos temas de tutoría.

Art. 21°.- Son funciones de la Asociación de Padres de Familia (APAFA)

a) El padre dará un aporte de acuerdo a la decisión tomada en reunión general.

b) Velar que la Institución Educativa exista ambientes adecuados que permita la formación
integral de los estudiantes.
c) Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
d) Participar y colaborar en la labor educativa de los docentes dentro y fuera de la
institución, a fin de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
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CONCEPCIÓN

e) Participar en la ejecución de las actividades de la Institución Educativa en la formulación

de proyectos Educativo Institucional (PEI); Reglamento Interno (RIN), y el plan anual de
trabajo (PAT).
f) Colaborar con las actividades educativas programadas por el director y los docentes,
cuando es solicitado.
g) Asistir a las reuniones de la Asamblea General, de los comités de aula, y del consejo
directivo de las APAFAS, según corresponda.
h) Asistir a las Capacitaciones, Talleres y Escuela para Padres.
i) Realizar trabajos comunitarios que requiere la Institución Educativa. (Faenas)
j) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa.
k) Denunciar a los integrantes del Consejo Directivo de la APAFA y de la junta de
presidentes de los comités de aula, que fueron responsables, ante el ministerio público,
cuando los aportes recaudados por APAFA, no se administren adecuadamente y se
detecten irregularidades en materia económica, o transgreden las normas de la misma.
l) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un clima familiar adecuado.
m)Colaborar en la conservación y preservación del medio ambiente.
n) Inculcar la práctica de valores éticos- morales en sus hogares.

Art.22°.- Son funciones del estudiantado

A) El estudiante debe cumplir para con los docentes lo siguiente:
a) Saludarlos con respeto en todo momento dentro y fuera de Institución Educativa.
b) Pedir disculpas cuando se asuma una falta.
c) Obedecer sus indicaciones u observaciones sobre algunas formas de convivencia y de
conducta incorrecta.
d) Cumplir con sus obligaciones académicas diariamente.

B) El estudiante tiene derecho a:

a) Recibir por parte de sus docentes una formación integral: intelectual, personal, social y
humana que responda a las necesidades actuales del país.
b) No ser jamás discriminado ni ser objeto de humillación o burla.
c) No ser agredido físicamente, ni verbalmente por ningún docente y/o adulto.
d) Ser escuchado y atendido cuando tenga una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal.
e) Un ambiente que favorezca el trabajo y asegure el esparcimiento necesario.
f) Ser informado oportunamente de la organización de los estudios, contenidos, y
resultados de su evaluación.
g) Ser evaluado en forma integral, justa, permanente y dosificada.
h) No ser afectado académicamente ni en comportamiento cuando se ausente del aula o de
la Institución por representar a la Institución Educativa en diversas actividades y eventos.
i) Sus tardanzas o ausencias las registrará el docente a cargo de la Disciplina, de acuerdo
al turno.

C) En relación al trato entre estudiantes

Los estudiantes deben:
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CONCEPCIÓN

a) Tratarse con respeto y buenas maneras. (Evitar tajantemente los apodos y/o
sobrenombres)
b) Ser solidarios ante las necesidades del otro.
c) Saber perdonar cuando algún compañero haya cometido alguna falta.
d) Evitar las peleas, palabras soeces, abusos o juegos bruscos dentro y/o fuera de la
Institución Educativa.
e) Aceptar los cargos que les confíen y desempeñarlos con responsabilidad y actitud de
servicio.
f) Mostrar orden y respeto en el uso del comedor (compras, consumo y otras acciones). No
deberá hacer compras una vez tocado el timbre del término del receso o en horas de
clase.
g) Practicar la empatía.

D) En relación a la Institución Educativa y al aula:

D-1 El estudiante tiene los siguientes deberes:

a) En caso de venir a la Institución Educativa en bicicleta y/o en moto, el alumno debe
dejarla en el lugar indicado por el docente a cargo de la Disciplina.
b) Tiene la obligación de mantener y conservar en buen estado los:
- Diferentes ambientes de la Institución Educativa; quien cause un deterioro en los
bienes e inmuebles deberá reponerlos por cuenta propia y asumir la sanción que
se imponga.
- Textos de MINEDU y materiales de la Institución Educativa, caso contrario
deberá reponerlos por cuenta propia.

D-2 El estudiante tiene los siguientes derechos:

a) Usar los ambientes de la Institución Educativa para el desarrollo de sus actividades
de aprendizajes.
b) Disponer del mobiliario suficiente, en buen estado y adecuado a su finalidad.
c) Que sean respetados sus bienes y aquellos asignados para su uso.
d) Usar las instalaciones y equipos de la Institución Educativa.
e) El estudiante de la Institución Educativa debe mostrar en todo momento respeto a
los acuerdos de convivencia que la sociedad y el Estado Peruano le impone.

D-3 El estudiante debe guardar orden y practicar la escucha atenta:

a) En las formaciones, desplazamientos y actuaciones.
b) En las clases y en los demás ambientes de la I.E. (aula de textilería, música, entre
otros).
c) El alumno debe permanecer en aula durante las horas de clase, excepto cuando la
autoridad correspondiente señale lo contrario.
d) Para que los estudiantes puedan participar de los entrenamientos: en la banda de
música y de las selecciones deportivas (vóley, salto alto, fútbol y futsal)
necesariamente deberán estar aprobados en todas las áreas bimestrales, y tener
como mínimo A en comportamiento; caso contrario el estudiante no podrá ser
convocado por ningún docente, para los entrenamientos anteriormente mencionado.
e) Debe traer los útiles necesarios según el horario establecido, así evitar volver a su
casa.
f) No debe traer consigo celulares, reproductores Mp3, Mp4, y cualquier otro tipo de
medio electrónico que no ayude al aprovechamiento y buen desenvolvimiento del
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CONCEPCIÓN

desarrollo de la clase. De contravenir esta norma, la I.E. no se responsabiliza por la

pérdida o daños del equipo y se retendrá hasta la clausura sin lugar a reclamo.
g) Debe salir del aula, para el recreo como a la hora de salida, en el recreo deben
permanecer en el patio y no en el exterior de la institución.
h) El estudiante al toque del timbre de finalización del receso se tocará 5 minutos antes
para hacer uso de los servicios higiénicos de manera que el alumno asista a clases
aseado, debiendo hacer uso correcto de dichos servicios: urinarios, inodoros,
lavaderos y papel higiénico.
i) El estudiante debe arrojar la basura dentro de los contenedores de residuos
correspondientes. Toda la Comunidad Educativa debe estar atenta a colaborar con la
limpieza y buena presentación de la Institución.
j) Queda prohibida dentro y fuera de la I.E. el consumo de alcohol o sustancias que
sean consideradas por la Dirección de Formación como tóxico adictivas.
k) Respetar las normas de la Institución.
l) Queda terminantemente prohibido hacer uso del internet para fines no relacionados
con temas de carácter académico y formativo; accediendo a sitios no autorizados
(pornografía, juegos, intercambio de música) y que puedan comprometer la
seguridad de la red, equipos y software de la institución.
m) El uniforme, buzo y demás distintivos que caracterizan y representan la institución
educativa, son de uso exclusivo de la Institución Educativa. Nadie podrá usar todo o
en parte alguno de esos distintivos sin previa autorización de la Dirección. Se
considera “falta muy grave”.

E. En relación a la asistencia, inasistencias y tardanzas

E-1 De la Asistencia:
a) La asistencia a la Institución Educativa es obligatoria todos los días de labores
escolares y de actividades programadas por la Institución Educativa.

E-1 De la Inasistencia:
a) Toda inasistencia muestra un comportamiento que debe ser evaluado y reflejado en
la nota de comportamiento de cada bimestre.
b) Sólo los padres de familia o apoderados justificarán las inasistencias de sus menores
hijos dentro de las 48 horas ante el docente de turno, el no hacerlo se considera
Inasistencia injustificada.
c) La solicitud de permiso para entrar o salir de la Institución en distinto horario, debe
traerse por escrito y entregarla al Director para su aprobación del área, quien
entregará al estudiante una papeleta que será firmado por los docentes del área
correspondiente al día.
d) En caso de enfermedad prolongada (más de tres días de ausencia), se requiere
presentar certificado médico y avisar lo más pronto posible al Tutor y Docente de
turno.

E-3 De las Tardanzas:

a) A los estudiantes que llegan tarde se les colocará dos puntos menos en deméritos y
esa calificación será puesta por el tutor en el calificativo de comportamiento al
finalizar el bimestre.
b) El Padre de Familia será citado por el Tutor del estudiante para dialogar sobre la
tardanza de sus menores hijos y hacerles conocer sobre la importancia de la
puntualidad.
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CONCEPCIÓN

CAPITULO II
DEL DESEMPEÑO DURANTE EL AÑO ACADÉMICO
Art. 23°.- El año académico se planifica por bimestres.
Art. 24°.- Las acciones educativas, con estudiantes, se inician el 16 de marzo y finaliza la
22 de diciembre, haciendo un total de 40 semanas. El Programa de Recuperación
Pedagógica es de 02 semanas.
Art. 25°.- El horario de clases es fijado anualmente y está sujeto a variación.
Art. 26°.- La jornada escolar de lunes a viernes se establece de la siguiente manera: 7
horas pedagógicas, siendo cada hora pedagógica de 45 minutos cronológicos.
Art.27°.- La asistencia de los estudiantes en días y horas distintos se comunica con
anticipación a sus padres con un comunicado.

CAPÍTULO III
DEL DISEÑO Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Art.28°.- El Proyecto Curricular de la Institución Educativa comprende el conjunto de

Proyectos Académicos y Formativos de áreas.
Art.29°.- La Programación Curricular comprende la Programación Anual y las Unidades, su
elaboración es responsabilidad de los Docentes, de acuerdo a su carga horaria.
Art.30°.- La organización del currículo es por ciclos y/o grados. La propuesta curricular se
organiza en dos ciclos que comprenden: VI ciclo 1º y 2º grado de Secundaria y VII ciclo
3º, 4º y 5º grado de Secundaria.

CAPÍTULO IV
DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Art.31°.- La Tutoría es un espacio donde el estudiante debe ser atendido, escuchado y

orientado en relación a diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención
a sus necesidades afectivas y académicas.
Art.32°.-Los Docentes con carga horaria de 30 horas pedagógicas deben orientar y
reforzar académicamente a los estudiantes en la hora de atención al estudiante, fuera del
horario de clase, para evitar que el estudiante sea interrumpido en sus horas de clases y el
Anecdotario del Docente estará firmado por el estudiante y visado por el Dirección y/o por
el Coordinador Técnico Pedagógico.

CAPÍTULO V
DEL MODO DE PROCEDER EN LAS EVALUACIONES

Art.33°.- Modo de evaluación para los estudiantes del Nivel Secundario

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CONCEPCIÓN

Las condiciones de promoción, repitencia y recuperación de los resultados de la evaluación

de los aprendizajes de los estudiantes de educación secundaria de acuerdo a la Directiva
aprobada por RVM N° 025-2019

CAPÍTULO VI
DEL MODO DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

Art.35°.- Comunicaciones y Documentos de la Institución Educativa:

a) La Comunicación entre Docentes y Padres de Familia es muy importante. En este
sentido, cualquier documento del Colegio enviado a los Padres de Familia, por medio de
los estudiantes (papeletas, informes, citaciones), deberá ser devuelto firmado en un
plazo de 48 horas, salvo excepciones. Cada alumno lo devolverá al Docente que se lo
entregó o a quien éste lo haya delegado para recibirlo.
b) La falsificación de una firma en cualquiera de estos documentos, se considerará falta
muy grave, que debe ser sancionada y se hará acreedor de 5 puntos en deméritos.

De la Tarjeta de Control:
a) La tarjeta de control es un documento oficial de la I.E., una ayuda para el trabajo escolar
del estudiante, y un instrumento de comunicación con los padres de familia.
b) El Docente anota en observaciones los incumplimientos de los estudiantes.
c) El estudiante debe traer todos los días la Tarjeta de Control a la I.E. Presentará
firmado por los padres o apoderado, caso contrario se amerita un demérito.
d) La Tarjeta de Control no debe firmarse por adelantado.
e) La Tarjeta de Control debe:
 Tener los datos generales completos y pegados la fotografía del estudiante.
 Estar forrada con material transparente (vinifán, celofán, etc.).
 Estar firmada sólo por los padres de familia o apoderados, cuyas firmas se
encuentran registradas.
 Reponerse inmediatamente en caso de deterioro o extravío.

CAPÍTULO VII
DEL PROCESO DISCIPLINARIO

Art.36°.- El Proceso Disciplinario es un conjunto de actividades encaminadas a investigar y/o

sancionar determinados comportamientos o conductas de los estudiantes que contravengan
las obligaciones, deberes y demás disposiciones establecidas en el presente Reglamento,
así como otras establecidas por las autoridades de la I.E. y del Ministerio de Educación o sus
órganos intermedios competentes. Dará lugar a la instauración del Proceso Disciplinario,
toda acción u omisión que se considere falta disciplinaria. Todos los actos del Proceso
Disciplinario constarán por escrito en el expediente del estudiante.
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CONCEPCIÓN

Art.37°.- Las faltas en las que incurra el estudiante se tipificarán por la naturaleza de la
acción u omisión. Su gravedad será determinada evaluando las siguientes condiciones:
a) Circunstancias en que se comete.
b) La forma de la comisión.
c) La concurrencia de varias faltas.
d) La participación de uno o más estudiantes en la comisión de la falta.
e) La afectación a la Imagen Institucional.
f) Los efectos que produce la misma.
Las faltas están tipificadas en el presente Reglamento sin carácter excluyente, siempre de
acuerdo a Ley.

Art.38°.- Las sanciones son acciones que la I.E. realiza para corregir las faltas que cometiera
un estudiante con la finalidad de cambiar su comportamiento. La institución tiene sanciones
de acuerdo a la gravedad y persistencia de las faltas y son las siguientes:
a) Amonestación verbal.
b) Pérdida de puntaje en nota de comportamiento.
c) Amonestación por medio de una papeleta.
d) Suspensión de una clase determinada.
e) Suspensión temporal por el máximo de 3 días.
f) Suspensión temporal por más de 3 días.
g) Matrícula condicional.
h) Suspensión definitiva.

Art.39°.- Según la naturaleza y la gravedad de las faltas, intervienen en el proceso

disciplinario:

A) En primera instancia:
a) El Docente, además de las medidas educativas de la conversación personal y de la
tarea especial que ayuda a comprender la falta cometida, puede imponer directamente
las siguientes sanciones:
 Aviso a la familia mediante la Tarjeta de Control del estudiante.
b) Excepcionalmente, y después de haber usado las sanciones anteriores (excepto en
casos graves), los Docentes podrán disponer la salida del estudiante de la clase. En
este caso, el estudiante irá a la oficina del Coordinador de Convivencia, Tutoría e
Inclusión Educativa.
 El Tutor, después de haber recibido la información de la falta a través de la
anotación en planilla y/o memorándum, conversará con el estudiante y citará a los
padres de familia o apoderado.
 Los Padres de Familia serán orientados por el Tutor previa cita.

B) En segunda instancia:
a) El Docente encargado de la disciplina, luego de haber consultado con el Coordinador
de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa.
aplicará la sanción correspondiente y comunicado al Tutor de la sección, el cuál será
reflejado en la nota de comportamiento.
b) El Coordinador de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa, previa cita a los
padres de familia, impone la suspensión de la I.E. por más de 3 días hábiles y la
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CONCEPCIÓN

matrícula condicional. En consecuencia, el Director deberá emitir el acto administrativo

correspondiente.

C) En tercera instancia:
a) El Director de la I.E., convoca al Consejo de Disciplina constituido por: el Coordinador
de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa, el Docente encargado de Disciplina y
los Docentes de Tutoría, para exponer el caso, estudiarlo y emitir el parecer que
juzguen conveniente sobre la separación definitiva o no del estudiante.
b) El Director de la I.E., previa opinión del Consejo de Disciplina, decide la separación
definitiva e inmediata del estudiante y comunica a los padres de familia y/o apoderado.
CAPITULO VIII
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art.40°.- La Institución , promueve las normas de convivencia sin violencia y para ello aplica
de manera sostenida las normas previstas en la Ley Nº 29719 y su Reglamento, que
regulan el acoso escolar en cualquiera de sus modalidades, cometido entre alumnos entre
sí, que provoca violencia y saldo de víctimas.

Art.41°.- Cuenta con un Consejo Formativo conformado por Dirección de Nivel,

Coordinación de Convivencia, Tutoría e Innovación Educativa, quien lidera el trabajo de
Tutoría y Convivencia Democrática, que diagnostica, previene, evita, sanciona y erradica la
violencia escolar tal como lo define el reglamento de la Ley Nº 29719.
Art.42°.- DE LOS INTEGRANTES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
El equipo de la convivencia escolar está conformado de la siguiente manera:
 Dirección
 Coordinador de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
 Tutores de los estudiantes
 Responsable de SISEVE
 Representante de padres de familia
 Fiscal escolar 2020
Art.43º.- Cuenta con un Libro de Registro de Incidencias sobre violencia y acoso entre
estudiantes a cargo del Coordinador de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa del nivel,
en el que se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, el trámite
seguido en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando
corresponda.

Además él, directo informa mensualmente a la Defensoría del Pueblo sobre los casos de
violencia y de acoso entre estudiantes que se hayan presentado en la Institución Educativa.

Art.44º.- Se entrega al inicio del año escolar a cada estudiante y padre de familia un boletín
informativo que difunde las normas y principios de la sana convivencia y disciplina escolar,
la prescripción de todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de
hostigamiento y de acoso entre alumnos, cometido por cualquier medio, incluyendo
virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos en la comunidad educativa.

Art.45º.- Se entiende por acoso entre estudiantes al tipo de violencia que se caracteriza
por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico que
recibe un estudiante en forma reiterada por parte de uno o varios estudiantes, con el objeto
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CONCEPCIÓN

de intimidarlo o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno

escolar libre de violencia.

Art.46º.- Para efectos de este Reglamento se entiende por “violencia” el uso deliberado de
la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o pueda causar lesiones, muerte, daños
psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Art.47º.- Se establece mecanismos suficientes para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar

y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como
acoso entre los alumnos(as).

Favorece el desarrollo de vínculos afectivos e identidad, así como el desarrollo integral de

los estudiantes, en un marco ético de respeto, inclusión y de ejercicio de derechos y
responsabilidades, contribuyendo a la solución pacífica de conflictos y la construcción de un
entorno seguro y protector.

Art. 47º.- En todas sus acciones la Institución prioriza aquellas que sean más beneficiosas
para el desarrollo integral de los estudiantes.

El sistema educativo de la Institución incluye medidas de promoción y protección del

derecho a la integridad física, psíquica y moral de las y los integrantes de la Comunidad
Educativa.

Art.48º.- No acepta el acoso escolar en ninguna de sus modalidades cometida por los
alumnos (as).

Art.49º.- Se designa por lo menos un(a) profesional de psicología encargada de la

prevención y el tratamiento de los casos de acoso y de violencia entre los alumnos(as), en
atención a las directivas dictadas por el Ministerio de Educación respecto a las funciones de
este profesional, en el marco de la orientación, formación y terapia educacional individual o
colectiva.

Art.50º.- Tiene un estamento equivalente al Consejo Educativo Institucional (CONEI), que

es el Consejo Formativo, quien se encarga de impulsar las acciones necesarias para
diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento y la
intimidación entre escolares en cualquiera de sus manifestaciones, acuerda las sanciones
que correspondan y elabora un plan de sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las
indicaciones emanadas del Ministerio de Educación, que recogen y concretan los valores,
objetivos y prioridades de actuación que orientan y guían el mutuo respeto y la solución
pacífica de los conflictos.

Art.51º.- El Consejo Formativo en la Institución, cumple las siguientes funciones:

a. Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia Democrática,

en coordinación con el Director.
b. Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de Convivencia
Democrática.
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CONCEPCIÓN

c. Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas correctivas, señaladas en

este Reglamento Interno, se ejecuten en el marco de la Ley Nº 29719 y su Reglamento.
d. Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no gubernamentales y
profesionales para apoyar la implementación del Plan de Convivencia Democrática.
e. Resolver, en última instancia, de manera concertada y con el visto bueno del Director, las
controversias y conflictos dentro de la Institución en materia de violencia, hostigamiento,
intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos(as).

Art.52º.- La Dirección hace cumplir las directivas dadas por el Ministerio de Educación
destinadas a diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el
hostigamiento y la intimidación entre alumnos(as), de modo que sea entendida por todos los
miembros de la Institución.

Art.53º.- La Dirección se encarga de difundir los principios de sana convivencia entre todos
los estamentos de la Institución y regula las sanciones en función de la proporcionalidad
del acoso escolar, según las Directivas dadas por el Ministerio de Educación, como lo
establece la Ley Nº 27942 y su Reglamento.
Art.54º.- La Dirección se encarga de supervisar el cumplimiento de la Ley Nº 27942 y su
Reglamento y formula estadísticas de conformidad con el Libro de Registro de Incidencias
sobre violencia y acoso entre estudiantes.

Art.55º.- Los docentes, los miembros no docentes y el resto del personal de la Institución
tienen la obligación de detectar, atender y denunciar de inmediato ante el Consejo
Formativo en nuestro Colegio, los hechos de violencia, intimidación, hostigamiento,
discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que constituya acoso entre los(as)
estudiantes, incluyendo aquellos que se cometan por medios telefónicos, electrónicos o
informáticos y sobre los que hayan sido testigos o hayan sido informados.

Para tales casos, dicho Consejo se reúne dentro de los dos días siguientes para investigar
la denuncia recibida y la resuelve en un plazo máximo de siete días.

Cuando se trate de casos de poca gravedad, los docentes deben sancionar directamente a
los estudiantes agresores, sin perjuicio de su obligación de informar sobre dicho incidente al
Consejo Formativo para los efectos de su inscripción en el Libro de Registro de Incidencias
sobre violencia y acoso entre estudiantes.

Art.56º.- El Director orienta al Consejo Formativo para los fines de una convivencia pacífica
de los(as) estudiantes y de convocarlo de inmediato cuando tenga conocimiento de un
incidente de acoso o de violencia. También lo convoca a las reuniones ordinarias
destinadas a establecer mecanismos de prevención de la violencia y acoso entre
estudiantes.

El Director además proporciona la información debida a los padres o apoderados(as) del

estudiante o estudiantes que son víctimas de violencia o de acoso en cualquiera de sus
modalidades, así como a los padres o apoderados(as) del agresor o agresores; comunica
las sanciones acordadas por el Consejo Formativo cuando se determine la responsabilidad
de un(a) estudiante agresor en un incidente de violencia o de acoso; informa a la
Defensoría del Pueblo sobre los casos de violencia y de acoso entre estudiantes que se
hayan presentado en el Colegio.
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CONCEPCIÓN

Art.57º.- Los padres y los apoderados(as) de los estudiantes víctimas de violencia,

hostigamiento, intimidación o de cualquier conducta que sea considerada como acoso,
deben denunciarla ante la Dirección o ante el Consejo Formativo de la Institución.

Art.58 º.- Los padres y los apoderados(as) de los(as) estudiantes que realizan los actos de
violencia, hostigamiento o intimidación están obligados a brindar toda su colaboración para
corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir con la consejería respectiva.

Art.59º.- En la Institución hay un equipo responsable, entendido éste como nombre

genérico, encargado de la promoción de la convivencia democrática, sin violencia.

El equipo responsable cumple con las siguientes funciones:

a. Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia Democrática

con la participación de los(as) estudiantes, el mismo que debe incluir acciones
formativas, preventivas y de atención integral.
b. Incentivar la participación de los integrantes de la Comunidad Educativa en la
promoción de la convivencia democrática.
c. Promover la incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos
de gestión del Colegio.
d. Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia
consensuadas entre los integrantes de la Comunidad Educativa.
e. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la Comunidad Educativa, especialmente la relación docente-
estudiante y estudiante-estudiante.
f. Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes,
así como del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
implementación de acciones para la convivencia democrática.
g. Solicitar a la Dirección el registro de los casos de violencia y
acoso entre estudiantes en el Libro de Registro de Incidencias de la Institución
Educativa.
h. Consolidar información existente en los anecdotarios de clase de los(as)
docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la
elaboración de las estadísticas correspondientes.
i. Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los
casos de violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con el Director.
j. Informar periódicamente por escrito al Director del Colegio acerca de
los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de
Registro de Incidencias y de las medidas adoptadas.
k. Informar al Director sobre los(as) estudiantes que requieran derivación
para una atención especializada en entidades públicas o privadas.
l. Realizar, en coordinación con el Director y los padres de familia o
apoderados(as) de los alumnos(as), el seguimiento respectivo de los(as)
estudiantes derivados a instituciones especializadas, garantizando su atención
integral y permanencia en la Institución.

Art.60°.-Se establece formas y modalidades de soporte emocional y asistencia

dirigida a las personas para darles la ayuda que puede ser útil para afrontar
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CONCEPCIÓN

sucesos y condiciones de vida adversos, ofreciendo un recurso positivo para

superarlos.

Art.61°.- Se cuenta con un Libro de Registro de Incidencias que contiene

información de carácter confidencial y forma parte del archivo de la Institución
Educativa, que se encuentra a cargo de la Dirección.

En el Libro de Registro de Incidencias se registran los hechos y acontecimientos

que ocurren en la Institución relacionados a la violencia y acoso entre
estudiantes, así como las medidas correctivas que se imponen.

Art.62°.- Se dicta y emite medidas correctivas, de acuerdo con la edad y nivel de

desarrollo del educando, con el objeto de orientar la formación y el cambio de
comportamientos inadecuados en los(as) estudiantes. Estas medidas implican
diálogo, estímulos, promoción de valores positivos y consejería, entre otros.

Art.63°.- La Dirección dicta las normas de convivencia que considere necesarias,

constituyéndose éstas como un instrumento pedagógico y conjunto de pautas que
contribuyen a la interacción respetuosa entre los integrantes de la Comunidad
Educativa. Estas normas tienen por objetivo facilitar la comunicación, el diálogo y
la solución pacífica de conflictos, así como promover hábitos, costumbres y
prácticas que construyan relaciones democráticas.

Art.64°.- La Dirección de la Institución conjuntamente con el Consejo Formativo,

aprobará anualmente un Plan de Convivencia como instrumento de planificación
escolar conteniendo los lineamientos, objetivos y acciones para el desarrollo de la
convivencia en la Institución.

Art.65º.- Los(as) estudiantes cuyos derechos e integridad hayan sido vulnerados,

tienen derecho a la privacidad, confidencialidad y reserva de su identidad.
Art.66°.- El Director tiene las siguientes funciones:

a. Garantiza la elaboración e implementación del Plan de Convivencia

Democrática.
b. Supervisa que los procedimientos y medidas correctivas se establezcan y
ejecuten en el marco de la Ley y el presente Reglamento.
c. Apoya las acciones del equipo responsable de la convivencia democrática.
d. Comunica e informa acerca de los procesos y logros de la convivencia
democrática a la asamblea de la APAFA y a los demás integrantes de la
Comunidad Educativa.

Art.67°.- En la Institución los procedimientos y las medidas correctivas para

atender situaciones de violencia y acoso entre estudiantes respetan los derechos
de los(as) estudiantes, en el marco de la Convención del Código del Niño y el
Adolescente.

Los procedimientos establecidos en la Institución deben contribuir a la

convivencia democrática y garantizan la equidad y el respeto hacia los(as)
estudiantes, bajo las siguientes premisas:
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CONCEPCIÓN

a. Cualquier integrante de la Comunidad Educativa debe informar oportunamente,

bajo responsabilidad, al Director, o quien haga sus veces, de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes. La presente acción no exime de recurrir a
otras autoridades de ser necesario.
b. El Director, el equipo responsable y otro integrante mayor de edad de la
Comunidad Educativa, bajo responsabilidad, adoptará inmediatamente las
medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.
c. El Director, en coordinación con el equipo responsable de la Convivencia
Democrática, convocará, luego de reportado el hecho, a los padres de familia o
apoderados(as) de los(as) estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para
informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas
medidas incluyen el apoyo pedagógico y el soporte emocional a los(as)
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
d. Los padres de familia o apoderados de los(as) estudiantes víctimas, agresores
y espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
Convivencia Democrática en la Institución.
e. Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de
protección para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad
e imagen de los(as) estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f. El Director, en coordinación con los padres de familia o apoderados(as),
derivará a los(as) estudiantes que requieran una atención especializada a los
establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y del
Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones, según sea el caso, que brinden las
prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de los(as) estudiantes. En
aquellos lugares donde no existiesen estos servicios se recurrirá a las
instituciones comunales públicas o privadas.
g. El equipo responsable de la Convivencia Democrática realizará el seguimiento
de las medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y los(as) estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
h. El equipo responsable de la Convivencia Democrática, en coordinación con el
Director, acompañará a las familias de los(as) estudiantes víctimas y agresores
solicitando informes a las instituciones que participen de la atención
especializada.

Art.68º.- La Institución ha establecido un procedimiento para prevenir y sancionar

la violencia, el hostigamiento y la intimidación entre escolares, en cualquiera de
sus manifestaciones, permitiendo a la víctima o a sus padres interponer una
queja.
El alumno(a) o sus padres, podrán presentar la queja de acuerdo con el siguiente
procedimiento interno:

a. La queja deberá observar la debida inmediatez y ser interpuesta de preferencia

en forma escrita directamente ante el tutor(a), quien derivará el caso a la
Dirección a través del Consejo Formativo.
b. La Dirección correrá traslado inmediato de la queja al quejado dentro del tercer
día útil de presentada.
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CONCEPCIÓN

c. El quejado cuenta con 5 días útiles para presentar sus descargos, adjuntando
las pruebas que considere oportunas.
d. Las pruebas que podrán ser utilizadas son las documentales, grabaciones,
fotografías y todas aquellas permitidas por la Ley. Las pruebas podrán ser
presentadas hasta antes que se emita la Resolución final.
e. La Dirección, que recibe la queja, correrá traslado de la contestación al
acusado y deberá poner en conocimiento de ambas partes todos los documentos
que se presenten.
f. La Dirección cuenta con 10 días hábiles para realizar las investigaciones, que
considere necesarias, a fin de determinar el acto de violencia, hostigamiento o
intimidación entre escolares en cualquiera de sus manifestaciones, de acuerdo a
los criterios establecidos en la Ley.
g. La Dirección podrá imponer medidas cautelares durante el tiempo que dure el
procedimiento. Se entiende por medida cautelar toda aquella destinada a proteger
a la víctima.
h. La Dirección contará con 5 días hábiles para emitir una Resolución motivada
que ponga fin al procedimiento interno.

En caso se determine la existencia del acto de violencia, hostigamiento o

intimidación entre escolares en cualquiera de sus manifestaciones, las sanciones
aplicables dependerán de la gravedad, debiéndose tener en cuenta que pueden
ser: amonestación, suspensión o expulsión.

Art.69º.- Como resultado del procedimiento mencionado en el artículo anterior, se

podrá aplicar medidas correctivas. Toda medida correctiva dirigida a los(as)
estudiantes deberá tener las siguientes características:

a. Claridad.
b. Oportuna, reparadora y formativa.
c. Coherente y respetuosa de la etapa de desarrollo del (la) estudiante.
d. Pertinente al desarrollo pedagógico.
e. Respetuosa de la integridad física, psíquica y moral del (la) estudiante.
f. Proporcional a la falta cometida.
g. Deberá estar establecida formalmente ante la Comunidad Educativa y
adaptada a las condiciones y necesidades del (la) estudiante.
h. Respetuosa de los derechos de los adolescentes y los derechos humanos.
i. Relacionada con la promoción de la Convivencia Democrática.
j. Consistente, equitativa e imparcial, que no dependan del estado anímico de
quienes apliquen las medidas correctivas.

Las medidas correctivas deben permitir que los(as) estudiantes puedan

reflexionar y aprender de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar
con la participación y compromiso de la familia en su conjunto, a fin de contribuir
a su formación integral y a la convivencia democrática.

Art.70°.- La Institución no tiene como práctica que las medidas correctivas o

disciplinarias constituyan actos de violencia, trato cruel, inhumano o degradante,
incluidos los castigos físicos y humillantes, ni sanción que pueda poner en peligro
la salud y el desarrollo integral de sus alumnos(as).
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CONCEPCIÓN

CAPÍTULO IX
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
o El Consejo Escolar es la máxima autoridad que representa al Municipio Escolar y
está integrada por la directiva escolar, los delegados y delegadas de aula y las
comisiones de trabajo.
o Se encarga de formular el Plan de Trabajo Escolar del Municipio Escolar en base
a las propuestas de la lista ganadora, pero tomando en cuenta también las
propuestas de los otros candidatos, además del Plan de Trabajo del Consejo
Escolar del año anterior y de los alumnos.
o Se reunirá de manera ordinaria cada 60 días (fuera de las horas de clase), y
de forma extraordinaria cuando se requiera, previa convocatoria del alcalde y la
aprobación de la mitad más uno de los regidores, los acuerdos deben constar en
el Libro de Actas.

Son sus Funciones:

a) Desarrollar Acciones para la promoción de la convivencia escolar.

b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Promover la participación de sus compañeras y compañeros en las actividades
pedagógicas, culturales, deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
necesidades educativas especiales.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la Institución
Educativa.
f) Difundir las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
g) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de
drogas”.
h) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
i) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras.
j) Apoyar a solicitud del profesor tutor, en las actividades que beneficien a los estudiantes.

Art.71°.- La Institución Educativa "Miguel Grau Seminario", cuenta con un Municipio

Escolar, y sus funciones son las siguientes:

EL ALCALDE ESCOLAR.
a. Representar a la Institución Educativa, en actividades internas o externas referidas a
actividades propias del Municipio Escolar. Requiere de la autorización de la Dirección de la
Institución Educativa para participar de las invitaciones a dichas actividades.
b. Coordinar la Elaboración del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el apoyo del
Docente, incluyendo las actividades en el calendario escolar.
c. Convocar y dirigir las sesiones y asambleas del Municipio Escolar, con carácter
informativo y cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto de la mitad más uno
de los integrantes de la Directiva del Municipio Escolar y la autorización del Director de la
Institución Educativa.
d. Trabajar coordinadamente con sus Regidores y apoyar las comisiones de trabajo.
e. Promover consultas a nivel de los estudiantes sobre las principales necesidades de la
Institución Educativa y los intereses y necesidades de los mismos.
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CONCEPCIÓN

f. Reconocer a los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.

g. Apoyar las actividades del Departamento de Tutoría y Orientación Educativa de la
Institución Educativa delegando su realización al Regidor respectivo.
h. Dar informe ante el Concejo Escolar al término de la gestión, con copia al Director de la
Institución Educativa.
i. Rendir cuentas de su gestión a los estudiantes, mediante un informe público virtual o
impreso (Periódicos murales, página web, blog, facebook, impresos, etc.) a la culminación
de cada actividad y al término de su gestión.
j. Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio Escolar al
Director de la Institución Educativa.

TENIENTE ALCALDE.
 Reemplazar a la Alcaldesa o Alcalde Escolar en caso de ausencia.
 Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo, los mismos que deben
reflejar y respetar los acuerdos de Asamblea.
REGIDOR (A) DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE
 Coordinar las actividades de la Comisión de Educación, Cultura, Recreación y
Deporte del Municipio Escolar de la Institución Educativa.
 Coordinar la implementación de actividades culturales, recreativas y deportivas de
la Institución Educativa con el apoyo de los responsables de las diversas áreas
del desarrollo curricular del grado y el Director de la Institución Educativa.
 Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.

REGIDOR (A) DE SALUD Y AMBIENTE.

 Coordinar las actividades de la Comisión de Salud y Ambiente del Municipio
Escolar.
 Promover campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente
en la Institución Educativa y su entorno, coordinando con las autoridades e
instituciones locales que cumplan dichos fines.
 Prevenir situaciones que pongan en riesgos la salud de los estudiantes en la
Institución Educativa.
 Formar parte del Comité Ambiental y de sus comisiones: Comisión de Gestión del
Riesgo y Comisión de Salud.
 Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.

R EGIDOR (A) DE EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

 Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades
Productivas del Municipio Escolar, promoviendo la implementación de diferentes
proyectos productivos y de servicios en la institución Educativa.
 Colaborar en las acciones de orientación vocacional implementadas en la Institución
Educativa.
 Coordinar con instituciones públicas y privadas de la localidad la implementación de
proyectos productivos y de servicios en la Institución Educativa.
 Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDOR (A) DE DERECHOS DEL NIÑO (A) Y ADOLESCENTE.

 Coordinar las actividades de la comisión de los Derechos del Niño, Niña y
Adolescente del Municipio Escolar.
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CONCEPCIÓN

 Difundir los derechos y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes en la

Institución Educativa.
 Promover la participación activa de la Institución Educativa en la campaña por la
Semana Nacional de los Derechos del Niño (a) y Adolescente.
 Promover la participación de los estudiantes en la Campaña “Tengo Derecho al
Buen Trato”, que impulsa la Institución Educativa, enfatizando la prevención del
maltrato o acoso entre estudiantes y toda forma de violencia.
 Promover en la Institución Educativa acciones relacionadas al derecho a la
identidad, a través de campañas para la entrega del Documento Nacional de
Identidad (DNI) a los niños y adolescentes que no lo tuvieran.
 Promover la participación de los estudiantes en las Defensorías Escolares de Niños
y Adolescentes (DESNAS) y/o defensorías Municipales como Promotores
Defensores.
 Coordinar acciones de promoción y protección de los Derechos de las Niñas, Niños
y Adolescentes, con la Defensoría Municipal del Niño y Adolescentes (DEMUNA) y
otras instancias que velan por el respeto a sus derechos.
 Formar parte de la Brigada de Seguridad Vial en la Institución Educativa.
 Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDOR (A) DE COMUNICACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

 Coordinar con los Regidores (a) para la implementación de medios de comunicación
escolar en diversos formatos, orientados a la difusión de actividades de la Institución
Educativa.
 Editar y difundir un medio informativo (boletín, periódico mural, blog. etc.) del
Municipio Escolar.
 Desarrollar acciones que promuevan la identidad institucional y local de los
estudiantes, empleando las tecnologías de información y comunicación. Promover
acciones de prevención de situaciones de riesgo relacionados al uso de las
tecnologías de la información y comunicación (pornografía infantil, trata de personas,
citas con desconocidos a través del internet, chat, cyberbullying, etc.
Art.72°.- La Institución Educativa, cuenta con un Fiscal Escolar, y sus funciones son las
siguientes:

1. Orientar a sus compañeros sobre los Derechos y Deberes de los Niños, Niñas y/o
Adolecentes, procurando promover conductas positivas y saludables en la comunidad
educativa.
2. Coordinar de forma continua y permanente con la Fiscalía Provincial de Prevención
del Delito de su localidad, lo relacionado al desarrollo de las campañas de difusión de
las normas y disposiciones para el fortalecimiento de los valores y principios que
inspiran al Estado de Derecho y sustentan a la familia y la sociedad.
3. Prevenir conductas inadecuadas mediante acciones de difusión y sensibilización
entre sus compañeros, en coordinación con la Fiscalía.
4. Persuadir a sus compañeros a no incurrir en comportamientos que puedan configurar
algún tipo de infracción a la Ley.
5. Desarrollar acciones que le permitan ejercer su función de liderazgo, velando por el
apoyo de sus compañeros cuya situación académica y/o personal sea preocupante,
debiendo informar a la autoridad máxima de la Institución Educativa, además de brindar
las facilidades del caso, disponer lo conveniente para la solución del problema
específico en coordinación con la Fiscalía.
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CONCEPCIÓN

6. Comunicar al Director de la Institución Educativa, director de la UGEL, o al fiscal

provincial de Prevención del Delito de su localidad, de las conductas indebidas que
ocurran en agravio de sus compañeros.

CAPÍTULO x
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES OBLIGACIONES, PROHIBICIÓN,
ESTÍMULOS, FALTAS, SANCIONES, DEL PERSONAL DOCENTE

Art.73°.- Son derechos, atribuciones y obligaciones del personal docente.

- Ley General de Educación Nº 28044.
-Ley N° 29944 Reforma Magisterial
-Según RM 583-2013/modi.455-2015
-D.S. 011-2012
-D.S. 004-2013

Art. 74°.- Se consideran faltas del personal:

a) El incumplimiento del presente reglamento y demás disposiciones legales emanadas
por el Ministerio de Educación.
b) Las inasistencias y tardanzas injustificadas.
c) Utilizar un lenguaje inadecuado y/o comportamiento indebido frente a los actores
educativos.
d) Imponer sanciones a los alumnos no considerados en el reglamento, que alteren los
objetivos y acciones educativas.
e) Emplear tiempo de clases o de tutoría para corregir pruebas u otras acciones no
comprendidas en la tarea específica.
f) Delegar cualquiera de sus funciones docentes a otras personas sin previa autorización
de Dirección y/o quien haga sus veces.
g) Dictar clases o tutoría, externas, en materias respecto de las cuales de manera directa
o indirecta tienen incidencia sobre las evaluaciones, tanto a nivel de conocimiento de las
mismas o sobre las notas que se obtendrán en las mismas.
h) Usar los medios informáticos con que cuenta el colegio para fines que no
correspondan a su labor docente.
i) Tener un comportamiento personal contrario al ideario del colegio.
j) Usar el teléfono móvil personal en horario de clases
k) Las previstas en la legislación laboral y en el Reglamento Interno de Trabajo.

Art. 75°.- Faltas muy graves del Personal:

a) Disminuir la eficiencia y/o eficacia en las labores desempeñadas.
b) Salidas de aula y del Plantel durante las horas de clase sin el permiso correspondiente
y la debida justificación e igualmente interrumpir otras clases por asuntos personales, sin
autorización de la Dirección y/o quien haga sus veces.
c) Las inasistencias injustificadas al colegio en forma reiterada.
d) Las tardanzas injustificadas al colegio en forma reiterada.
e) Utilizar un lenguaje inadecuado y/o comportamiento indebido frente a los padres de
familia, alumnos, profesores y personal que labora dentro y fuera del centro educativo.
 UGEL
CONCEPCIÓN

f) Observar conductas contrarias a la moral cristiana, tales como: drogadicción,

alcoholismo, homosexualidad, situación matrimonial irregular (divorcio, convivencia,
adulterio, etc.).
g) Agredir verbal o físicamente al personal que labora en la institución, a los alumnos o a
los padres de familia.
h) Distribuir información que atente contra la moral, buenas costumbres y principios
cristianos impartidos en la institución, así como información confidencial de los alumnos y
su ámbito familiar.
i) Recibir obsequios de los padres de familia.
j) Los profesores están prohibidos de dar clases particulares a los alumnos, sin
autorización previa de la Dirección del respectivo colegio.
k) Hacer colectas y rifas sin la autorización correspondiente.
l) Cambiar el turno de trabajo sin la debida autorización y/o entregar el turno al trabajador
con síntomas de haber ingerido bebidas alcohólicas u otras sustancias.
m) Marcar en el reloj de control de asistencia de otro trabajador.
n) Disponer de los bienes pertenecientes a la institución o a personas vinculadas a la
institución en beneficio propio o de terceros.
o) Maltratar o perder los bienes pertenecientes a la institución o a personas vinculadas a
la institución por negligencia o descuido.
p) Valerse de la condición de trabajador para obtener ventajas de cualquier índole, de las
entidades o personas que mantienen relación con las actividades de la institución.
q) Observar conductas contrarias a la moral cristiana, que contravengan directamente el
Ideario.
r) El incumplimiento de obligaciones y compromisos que suponen el quebrantamiento de
la buena fe laboral.

Art.76°.- Carácter enunciativo de las obligaciones y prohibiciones:

Las obligaciones y prohibiciones indicadas en los artículos anteriores tienen carácter
enunciativo.
Art.77°.- Se podrán otorgar estímulos, de acuerdo a las siguientes consideraciones:
a) Por fomentar acciones de solidaridad que conlleven a la confraternidad y las buenas
relaciones humanas en la Institución Educativa.
b) A los tutores que se distinguen en el desempeño de sus funciones y acompañamiento
a los alumnos y padres de familia.
c) Reconocer y estimular al docente por su destacada labor durante su tiempo de servicio
en la docencia.
d) Se otorgará un estímulo especial por participar en actividades extraordinarias dentro y
fuera de la Institución Educativa en favor de la educación y promoción comunal, previa
evaluación e informe del Órgano de Dirección.
e) Fomentar acciones de solidaridad que conlleven a la confraternidad y las buenas
relaciones humanas en la Institución Educativa.
f) Otorgar oficios y/o diplomas de felicitación o agradecimiento a los tutores que se
distinguen en el desempeño de sus funciones y acompañamiento a los alumnos y padres
de familia.

Art.78°.- Sanciones:
a) Principio de enmienda de falta: La institución vela por la disciplina en el centro de
labores y fomenta el principio de enmienda dando oportunidad a los trabajadores para
 UGEL
CONCEPCIÓN

corregir sus faltas. Las medidas disciplinarias se aplicarán a aquellos trabajadores que
incumplan con las normas y disposiciones establecidas.

b) Criterio para aplicar sanciones: Al imponer una sanción se tendrán en consideración

las circunstancias en que se comete la falta y los antecedentes del trabajador.

c) Comunicación de la sanción a la autoridad de trabajo: La sanción disciplinaria será

comunicada a la Autoridad Administrativa de Trabajo cuando el trabajador se niegue a
recibir el documento, sin perjuicio de remitirlo por conducto notarial al trabajador, de
acuerdo a la legislación vigente.

Art.79°.- Clases de sanciones: se establecen tres clases de medidas disciplinarias:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión.
c) Despido.

Art.80°.- Proporcionalidad en la aplicación de sanciones:

La sanción que se imponga será proporcional a la gravedad de la falta cometida y a los
antecedentes del trabajador. Para efectos de investigación y sanción de la falta se tendrá
en cuenta el principio de inmediatez. De conformidad con la legislación vigente, una
misma falta cometida por varios trabajadores puede ser sancionada de manera distinta.

Art.81°.- Causales de despido:

Las causas de despido establecidas en los artículos de la Ley de Reforma Magisterial y
su Reglamento, así como ampliatorias o modificatorias, ocasionarán el despido
justificado automático del trabajador.
Art.82°.- Acuerdos de convivencia y acciones reparadoras del personal docente y
administrativo:

NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Cumplimos y fortalecemos los deberes y derechos entre los miembros de la
comunidad educativa miguelina.
2. Respetamos las diferencias biopsicosociales de los integrantes de institución
educativa.
3. Valoramos y respetamos las diferencias interculturales de los miembros de la
institución.
4. Fomentamos la igual de género entre los miembros de la comunidad educativa
miguelina.
5. Generamos y propiciamos conciencia ambiental para el desarrollo sostenible.
6. Cuidamos responsablemente los bienes y enseres personal e institucional.
7. Buscamos y generamos eficazmente el éxito de los miembros de nuestra institución
8. Practicamos la higiene y aseo personal para una vida saludable
 UGEL
CONCEPCIÓN

CAPÍTULO XI
DE LOS ESTÍMULOS, CORRECTIVOS Y SANCIONES

Art. 83°.- Estímulos y medidas educativas:

a) Son estímulos las acciones que la I.E. realiza para reconocer y reforzar conductas
positivas.
b) Son medidas educativas las que tienen como finalidad el cambio de conducta por medio
de la persuasión.

La Institución Educativa, tiene los siguientes estímulos:

a) Reconocimiento y felicitación verbal, individual o grupal.
b) Reconocimiento y felicitación escrita, individual y grupal.
c) Incremento de puntaje en la nota de comportamiento.
d) Acreedor a puntos, el cual incrementa la nota de comportamiento.
e) Reconocimiento y felicitación pública.
f) Premios y distinciones especiales por aprovechamiento y comportamiento al finalizar el
año escolar.

La Institución Educativa tiene las siguientes medidas educativas:

a) Diálogo personal con el estudiante por parte del Docente y/o Tutor.
b) Ejecución de tareas o trabajos especiales que ayuden a comprender el error cometido
por el estudiante.
c) Conversación con los Padres de Familia.
d) Seguimiento de casos al estudiante.
e) Tratamiento del problema en Tutoría.

Art.84°.- Correctivos para el estudiante:

a) Son medidas correctivas las acciones que la I.E. realiza para corregir las faltas que
cometiera un estudiante, con la finalidad de cambiar su comportamiento.
b) Una falta es un desacierto en el que incurre una persona, sea de acción u omisión;
cuando el estudiante transgrede los acuerdos de convivencia o cuando no usa
responsablemente su libertad, afectando negativamente a la comunidad educativa.
Puede ser leve, grave o muy grave y trae como consecuencia la aplicación de las
acciones correctivas o sanción según la gravedad de la misma.

Art. 85°.- Faltas:

Se categorizarán de acuerdo a la gravedad de las mismas en: leves, graves y muy graves.
a) Faltas leves.
Se consideran faltas leves de disciplina y deben ser sancionadas:
 No pedir disculpas cuando se comprueba que el estudiante cometió una falta.
 No obedecer las indicaciones u observaciones sobre alguna forma de convivencia
oconducta incorrecta.
 No tratar a los compañeros con corrección y buenas maneras.
 Hacer uso de un vocabulario soez en las relaciones interpersonales.
 Apuestas en juegos de azar.
 No mostrar orden y respeto durante su permanencia en el área del comedor de la I.E.
 No guardar orden y silencio durante las clases, formaciones, desplazamientos o
actuaciones.
 UGEL
CONCEPCIÓN

 No traer los útiles necesarios para el buen desenvolvimiento de la clase.

 Llegar al aula tarde de forma reiterativa y sin la justificación respectiva.
 No traer consigo celulares, reproductores Mp3, Mp4, y cualquier otro tipo de medio
electrónico que no ayude al aprovechamiento y buen desenvolvimiento del desarrollo
de la clase.
 Hacer uso incorrecto de los servicios higiénicos que ofrece la I.E.
 Arrojar basura en el suelo o atentar contra la limpieza de los diferentes ambientes de
la I.E.
 Llegar tarde a las actividades de la I.E. y no participar activamente y con
responsabilidad en ellas.
 No traer la Tarjeta de Control.
 El uso inadecuado del uniforme de la Institución.
 Pintar las mesas y sillas con sobrenombres, pegar stikers y calcomanías, entre otros.
 Dejar residuos de alimentos o líquidos que puedan regarse dentro del aula de clase.

b) Faltas graves.
Se consideran faltas graves de disciplina y deben ser sancionadas.
 Toda falta de respeto al personal de la I.E. (no obedecer las órdenes dadas, alzar la
voz, murmuraciones, gestos que denoten falta de respeto, etc.).
 Encubrir los actos que atentan contra los deberes y derechos de los estudiantes en la
I.E.
 No mantener y conservar en buen estado los diferentes ambientes de la I.E.
 No respetar las normas que son propias de cada área.
 No ingresar o ausentarse de las clases estando dentro de la I.E. (Evasión del aula)
 No participar o ausentarse de los actos: cívicos, izamiento de bandera, paraliturgias,
culturales, formaciones generales y otros que organiza la Institución.
 Protagonizar y/o participar en desórdenes durante las clases o en otros espacios de
I.E.
 No asistir al I.E., habiendo salido de su casa uniformada, con dirección a él, utilizando
el engaño.

c) Faltas muy graves.

Son faltas muy graves de comportamiento y deben ser sancionadas:
 Destrucción premeditada de cualquier bien, sea de la I.E. o de terceros, que se
encuentre al interior de la Institución.
 Protagonizar enfrentamientos y agresiones físicas dentro y fuera de la I.E.
 Falta explícita de respeto a sus docentes y compañeros de estudio (expresiones
groseras que atentan contra la dignidad de las personas, utilización de lenguaje
inapropiado e insolente que atente contra la autoestima y honra de las personas).
 Presentarse en la I.E. bajo los efectos de alcohol o estupefacientes.
 El sustraer y/o apropiarse de bienes ajenos.
 Presionar a un compañero de menor grado y de menor edad, pidiéndole dinero,
amenazándolo con daño físico y moral, aprovechándose de su debilidad en beneficio
personal. (Considerado como bullying).

CAPITULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
 UGEL
CONCEPCIÓN

PRIMERO: El presente reglamento Interno tiene vigencia a partir del 01 de Marzo del
2019 (Fortalecido anualmente) hasta el término del Año Lectivo.

SEGUNDO: Todo lo contemplado en el presente Reglamento Interno será asumido y

sancionados de acuerdo a las Normas Legales Vigentes.

TERCERO: Las personas o entidades que no respetan el Reglamento Interno serán

sancionados con forme a lo estipulado en su contenido y demás Dispositivos Legales
Vigentes.

CUARTO: Todo lo establecido en el presente Reglamento Interno será expuesto y

asumida por nuestra comunidad educativa, previo conocimiento y aprobación respectiva,
bajo responsabilidad, cuando el caso lo amerite.