Secretaría de Extensión Universitaria

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INGLES GENERAL
Descripción de los niveles:

Nivel 1  Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy

frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de
tipo inmediato.
 Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal
básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
 Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor
hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
 Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicación
depende totalmente de que haya repeticiones a ritmo más lento,
reformulaciones y rectificaciones.

Nivel 2  Es capaz de comprender y utilizar frases y expresiones de uso frecuente

relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente
relevantes y necesarias.
 Interactúa en intercambios muy sencillos sobre cuestiones que le son
conocidas o habituales.
 Sabe describir en términos sencillos aspectos de su entorno, así como
cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas y su pasado
reciente.
 Sabe plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones
sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen en áreas de
necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos.

Nivel 3  Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente

relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente
relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras,
lugares de interés, ocupaciones, etc.).
 Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas

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que no requieran más que intercambios sencillos y directos de

información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
 Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno
así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas

Nivel 4  Puede comprender los puntos principales de textos claros y en lengua

estándar si se tratan cuestiones conocidas.
 Sabe interactuar en situaciones cotidianas que pueden surgir donde se
utiliza el inglés.
 Puede producir textos cortos sobre temas conocidos.
 Puede dar su opinión en relación a temas conocidos o de interés
personal.

Nivel 5  Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en

lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea
en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
 Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden
surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
 Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son
familiares o en los que tiene un interés personal.
 Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así
como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

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Nivel 1
Escucha Reconoce palabras conocidas y frases básicas relacionadas consigo mismo
y su entorno cuando se le habla muy despacio y de manera clara.
Lectura Comprende palabras conocidas y oraciones simples, por ejemplo en
afiches, avisos, catálogos.
Interacción oral Interactúa de manera simple cuando su interlocutor está dispuesto a
repetir lo dicho de manera más lenta.
Puede hacer preguntas acerca de temas conocidos o de lo que necesita de
manera inmediata.
Se presenta y utiliza saludos y expresiones de despedida básicos.
Pregunta cómo están las personas y expresa sus reacciones ante las
noticias.
Comprende las expresiones cotidianas dirigidas a la satisfacción de
necesidades sencillas concretas siempre que el hablante colabore
dirigiéndose a él con un discurso claro y lento y le repita lo que no
comprende.
Producción oral Utiliza frases simples para describirse y a la gente de su entorno.

Escritura Escribe frases y oraciones sencillas y aisladas.

Escribe textos cortos, por ejemplo un correo electrónico a conocidos.
Completa formularios con detalles personales.

Situaciones comunicativas
 En reunión informal, inicia una conversación constatando identidad de otros o
averiguando sus nombres.
 En hotel, hace check-in y proporciona sus datos personales.
 En restaurant, hace reserva de mesa y proporciona sus datos personales.
 En encuentro informal, averigua y proporciona datos personales (por ej. nacionalidad,
lugar de residencia, familia, lugar de trabajo, etc.)
 En bar o cafetería, etc. hace pedido de bebida/comida
 En negocio, solicita información e indica preferencia.
 En recepción de médico, dentista, etc. proporciona datos personales
 En charla informal, solicita información de horario.
 En encuesta, contesta preguntas acerca de su vida diaria

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Funciones comunicativas
 Impartir información fáctica (nombre, edad, lugar de residencia, características propias y
ajenas, etc.)
 Expresar actitudes
o Acuerdo: Yes/No; Sorry. Ok?
o Conocimiento: I know/I don’t know
o Certeza: I am sure/I am not sure/ Sure?
o Permiso: Can/may?
o Deseo: I’d like … / I’d like to … Can I have …?
o Preferencia: I prefer…
o Satisfacción: Great! Good! That’s nice!
o Agradecimiento: Thanks! Thank you!
 Solicitar acción
o Sugerir acción: What about?
o Solicitar: Please …
o Ofrecer ayuda: Can I help you?
 Socializar
o Atraer atención: Excuse me!
o Saludar: Hi! Hello! Nice to meet you!
o Responder a saludo
o Dirigirse a alguien conocido/no conocido: Excuse me.
o Presentar a alguien/presentarse: This is …. My name’s …
o Felicitar: Well done! Congratulations!
 Estructurar discurso
o Comenzar una conversación: Excuse me.
o Expresar duda: Mmm. I’m not sure/ I don’t know
o Corregirse: Sorry
o Enumerar
o Concluir
o Usar el teléfono
 Reparar problemas en la comunicación
o Mostrar falta de comprensión
o Pedir repetición: Can you repeat, please?
o Pedir aclaración:
o Pedir confirmación de comprensión
o Pedir deletreo de palabra: How do you spell…?
o Pedir ayuda
o Pedir que hable más despacio: Can you speak more slowly, please?

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Gramática
 Pronouns

Demonstrative pronouns and adjectives: this / that

Personal pronouns: I, you, he, she, we, they

Objective pronouns: me, you, him, her, us, them

 Adjectives
o Common
o Possessive: my, your, his, her, its, our, their.
o Qualitative: good, bad, old, new, young, nice, cheap, expensive, fast, slow, big,
small, beautiful, ugly, long, short, tall, short, easy, difficult, etc.
o Colours: blue, red, green, purple, pink, black, yellow, etc.
 Adverbs
o Place: here, there.
o Frequency: always, usually, sometimes, never.
 Nouns
o Possessive case
 Prepositions
o Time: in, on, at
o Place: at, in, on, under
 Verbs:
o Tenses
 Present simple
 Imperative
o Modal verbs: can (permission/possibility)
 Question words
o Who
o Where
o What

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Vocabulario
PERSONAL DETAILS

Name, surname, age, address, postcode, phone number, email, married, single, divorced,
etc.

OBJECTS

Mobile phone, bag, key, umbrella, credit card, debit card, photo, watch, glasses, ID card,
passport, wallet, purse, pencil, notebook, camera, tablet, brush.

THE BODY AND FACE:

Arm hand, body, head, ear, leg, eye, mouth, face, nose, foot/feet, smile, hair

COLOURS

Black, orange, blue, pink, brown, purple, red, green, white, grey

FAMILY AND FRIENDS

Baby, grandmother, boy, grandma, brother, live, child/children, man/men, cousin,

mother, dad, mum, family, old, father, person/people, friend, sister, girl,
woman/women, grandfather, grandma, grandpa

ACTIVITIES

Get up, have breakfast, have a shower, go to work, have a coffee, have lunch, finish work,
go home, go shopping, go to the gym, make dinner, have dinner, do housework, watch TV,
have a bath, go to bed.

FOOD AND DRINK

Apple, juice, banana, lemon, lemonade, bread, lime, breakfast, lunch, burger, mango, cake,
meat, carrot, milk, chicken, onion, chips (US fries), orange, coconut , pea, dinner, pear,
drink, pineapple, eat, potato, egg, rice, sausage, food, supper, fruit, tomato, grape, water,
ice cream, watermelon, pasta, yoghurt, vegetables, butter, cheese, sugar, sandwich,
cereal, chocolate, coffee, tea, orange.

THE HOME

apartment (UK flat), house, radio, TV, etc.

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NATIONALITIES

Argentine, French, Italian, English, Brazilian, Chinese, Egyptian, German, Japanese,

Mexican, Polish, Russian, Spanish, Swiss, Turkish, American, etc.

NUMBERS 1-100

PLACE AND DIRECTIONS

Café, pub, park, shop (US store), street, school, etc.

SCHOOL

Alphabet, look, answer, number, ask, open, board, page, book, part, bookcase, pen, class,
pencil, classroom, picture, close, playground, colour, question, computer, read, correct,
right, cross, rubber (US eraser), cupboard, ruler, desk, school, door, sentence, draw, sit
(down), English, Spell, stand (up),example, story, floor, teacher, find, tell, know, test, learn,
tick, lesson, understand, letter, wall, line, window, listen, word, write

TIME

Afternoon, evening, birthday, morning, clock, night, day, today, end, watch.

JOBS and PLACES OF WORK

Teacher, doctor, nurse, journalist, waiter/waitress, shop assistant, receptionist, policeman,

factory worker, taxi driver, etc.

Hospital, shop, restaurant, office, school, factory, home, street

Tipos textuales
 Diálogo
 Monólogo
 Epígrafe
 Comentario online
 Mensajes

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