HISTORIA Y

EVOLUCIÓNDE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO
Cuarto Semestre: Proyecto Transversal
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. Betsabe Bustos Orellana
2. Fatima Carranza De La Cruz
3. Karla Vidiriana Dominguez
Montes
4. Ximena Guadalupe García
Gónzales
5. Joseline Gómez Santiago
6. Fatima Guadalupe Gómez Velasco MAESTROS:
7. Yenedith Hernández Santiago ANA LETICIA CORTES LOPEZ
8. Afra Valentina León Romero (HISTORIA II)
MAGALY ROMO PEDROZA
9. Esmeralda Sarahi Vasquez (ORIENTACIÓN IV)
Jimenez JOSE EDUARDO CÁRDENAS MONAYO
(LITERATURA II)
Actividad: Literatura ll

Mi escuela ideal

Cómo Lidia Grau habla de una escuela ideal

resulta desafiante no solo por que el concepto
varía según las personas y sus gustos, la
escuela ideal para muchos sería una escuela
inclusiva a la cual los alumnos puedan asistir
sin ser juzgados por sus gustos, apariencia,
entre otros aspectos; que algunas escuelas
todavia toman esto como algo malo. Si bien lo
que podría modificarse de la escuela ideal
sería tanto físicamente cómo en cuestión de
derechos y valores, algunas personas pueden
creer que en la actualidad para los jovenes
sólo hay derechos y no obligaciones teniendo
en cuenta esté punto, una escuela ideal sería
una en donde nos entendieran a nosotros
como adolescentes y alumnos sin ser
juzgados.

Lidia Grau también recalca que una escuela ideal sería aquella que tenga bien establecido su objetivo
como institución, considerando todo: conocimientos, habilidades, aptitudes, comportamiento, disciplina,
necesidades, etc. que claramente pertenecen más a los alumnos y los docentes que son los que utilizan
las instalaciones y los que pasan la mayor parte de su tiempo en la institución.
La escuela ideal podría ser muy difícil de conseguir ya que hay aspectos que para algunos no llegan a ser
suficientes o simplemente no todos los alumnos estarían conformes, siempre tiene que haber un disgusto
de parte de alguien y creó que está no sería la excepción.
En una escuela ideal sería mas fácil para los alumnos aprender, o al menos para la mayoría, ya que hay
unos cuantos que por más que traten, no ponen de su parte y siguen faltandole el respeto a sus superiores
creyendo que no tendran ninguna sanción o que nadie les llamara la atención.
"Está sociedad nos obliga a aprender y desaprender"~ Lidia Grau Camps
Ésto es algo que da a entender que en las escuelas pueden haber metodos de aprendizaje super básicos y
algunos maestros solo se enfocan en cumplir su trabajo y ya cuando lo importante es dejarles enseñanzas
a los alumnos con distintos métodos de aprendizaje que les faciliten el entendimiento de los temas que
conllevan sus materias.
Algo que faltó mencionar sobre la escuela ideal, fueron los servicios como el comedor o el transporte.
También tener higiene y contar con baños, pero no solo en el aspecto de las instalaciones, si no también
con agua y con material de calidad.
Los materiales serian en sí: las mesas, butacas, pizarrón, sillas entre otros que son de uso diario para los
estudiantes y docentes.

Cita: Lidia grau camp. Escuela ideal. (2013, Mayo 23)

 PROYECTO
TRANSVERSAL

PARTE UNA:
Evolución de la Educación en México
 Historia y evolución de la
educación en México
A lo que se menciona en esta información, la historia de la educación, tuvo un gran
impacto, que con el tiempo llego a influir en los niños y niñas de todas las edades.
Por todos los sucesos históricos en la que México se vio envuelto y por los cambios de
entornos, el estudio de igual forma tuvo un impacto diferente en cada etapa, siguiendo
asimismo una idea diferente, enfocandose en la inteligencia y la capacidad que un niño
puede dar al ser llevado al límite de su capacidad, dando así una sabiduría que no solo se
enfoca en lo que puede ver, sino también en lo que lo rodea.
Por eso LA EDUCACIÓN juega un papel muy importante en el desarrollo de nuevas
inteligencias para un mejor futuro.
Ya con México independiente a mediados del siglo XIX, la estructura educativa tomo otro
rumbo, pero no fue hasta el siglo XX en donde se pudo desarrollar un sistema, el cual
hasta ahora sigue rigiendo.
El siglo XIX y el siglo XX pertenecen a la Edad Contemporánea. Esta época se caracteriza
por las evoluciones y por las grandes transformaciones que se producen en todos los
aspectos de la vida.

AVANCES DEL SIGLO XX

La primera universidad que se inauguró fue a inicios de la llegada de Porfirio Díaz.
Pocos años después pasó a convertirse en la primera universidad autónoma del país y a
recibir el nombre que tiene actualmente: La Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM).
En los años 60 fue la epoca em donde fue mejorando la educación mexicana, donde se pudo
dar más diversidad de prodructos para un mejor desarrollo de la educación, como los
libros de texto, se iniciaron a actualizar, dándose así mas énfasis en los temas sobre la
historia, la física y la ciencia; donde los libros no tenian ni un costo, sino al contrario eran
gratuitos.
A partir de 1970 se comenzó a dar prioridad a la educación de la mujer mexicana, ya que en esos tiempos la
mujer no tenia el mismo valor y mucho menos el mismo derecho que los hombres. En este tiempo fue el inicio de
la oportunidad de LA MUJER a darse a conocer como mexicana.
Este proceso se consolidó en el 2006, donde la Educación Mexicana alcanzó su estado actual de desarrollo.
El CAMBIO EN LA EDUCACIÓN DURANTE LA HISTORIA
A lo largo de la historia de México, la educación ha sido un tema muy importante, ya que se ha utilizado como
una herramienta para la formación de ciudadanos y como la creación de una sociedad más justa e igualitaria.
Después de la independencia de México, se crearon las primeras escuelas públicas y se pudo establecer un
sistema educativo que fue reconocido a nivel nacional.
En la década de 1920, el presidente Lázaro Cárdenas lidero la reforma de la educación en México, que se tomo
como un OBJETIVO IMPORTANTE en ese entonces.
La reforma buscaba hacer de la educación una herramienta para el desarrollo económico y social del país, y
estableció un sistema educativo gratuito, laico y obligatorio para todos los niños.
CITA: (Lifeder,2020)
Durante la década de 1950 a 1960

La educación en México se expandió rápidamente, y

se construyeron nuevas escuelas y universidades en
todo el país durante el tiempo de 1950 y 1960.
Entre 1970 y 1980, la educación en México se vio
afectada por una serie de problemas, incluyendo la
corrupción y la falta de recursos.
En 1990, se inició una nueva reforma educativa con el
objetivo de mejorar la calidad de la educación en
México.
La reforma estableció nuevos planes y programas de
estudio, así como una serie de políticas para mejorar
la formación de los maestros y el acceso a la
educación para todos los niños, tomando en cuenta a
las mujeres, como ciudadanas mexicanas.
La educación en México ha seguido evolucionando, y se han llevado a cabo nuevas reformas y políticas para mejorar la calidad de
la educación y hacerla más accesible para todos los mexicanos, es decir para poder dar una mejor calidad y importancia a la
inteligencia y capacidad. A pesar de los desafíos que aún enfrenta el sistema educativo en México, la educación sigue siendo una
prioridad para el gobierno y la sociedad en general.
En lo que leí, se menciona tres elementos clave en la manera de enseñanza, que son los indicadores educativos: alumnos,
maestros y escuela.
Donde estos tres elementos se relacionan y se refieren a indices constructores: alumnos por escuela, alumnos por maestro y
maestros por escuela.
De esta manera se tiene proyectos vistos a futuro, con lo que pone en evidencia el crecimiento y desarrollo de los alumnos al pasar
el tiempo.
Se establece recomendaciones para sostener la dinamica educativa mediante la capacidad (escuelas y docentes), así como vigilar
el esfuerzo en los estudiantes.

CITA: (Bautista-Roldán, Marina, 1996)

Opiniones públicas sobre los cambios que ha
tenido la educación en México y como ha
influido en nuestro entorno

A lo que se menciona en este trabajo, la educación inicio desde 1930 y en ese periodo (1930 - 1938) se
establecio qué seria gratuita y obligatorio hasta los 15 años.
Uno de los presidentes de esa época fue Lázaro Cardenas, quien tenia dos objetivos en mente: uno, integrar a la
mujer en la vida nacional y el segundo era evitar las enfermedades y vicios como el alcoholismo, juegos al azar
y fanatismo.
La educación en México no se daba de igual manera para todos los niños y niñas, Ya que en ese tiempo había
escuelas de clase alta, clase media, y las escuelas publicas, por lo que los niños y niñas estaban ligados a su
jerarquía y no podian entrar a una escuela diferente. Los maestros eran totalmente respetados, tenían un gran
respaldo y apoyo de las comunidades, donde tenian el respeto de los padres como el de los alumnos.
CITA: (MENNINES R, 2009)

- Ana Karen García nos menciona una problematica bastante importante sobre la educación en México, la
educación tiene varias complicaciones: es insuficiente, desigual y su calidad es incierta debido a las carencias
en medición e información.
Estas características se profundizan entre más alto sea el nivel escolar y varían dependiendo de la región
geográfica, de acuerdo con el informe diagnóstico del Derecho a la Educación del Coneval (Consejo Nacional de
Evaluación de la Política de Desarrollo Social). Así como se han presentado muy buenas propuestas para
mejorar la calidad en cuanto a la educación pública, se han rechazado bastantes veces, esto nos lleva a repetir
constantemente el mismo problema de insuficiencia.
asi mismo también nos habla sobre la falta de doncentes, el material, la actualización de programas y planes
de estudio y los servios en la escuela.

- Actualmente han habido muchas reflexiones y comparaciones respecto a la educación, y tiene muchas
mejoras pero también divisiones y discriminaciones
En la época prehispánica: La educación era dividida por género y clase social
En el México colonial: se implemento el catolicismo y eran juzgados respecto a su religión
En el México independiente: En 1814 la Constitución de Apatzingán dónde se implemento "La educación es
necesaria para todos los ciudadanos debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder"
En el México revolucionario: El 5 de febrero de 1917 se promulgó una Nueva Constitución. En ella se decreta la
educación como oficial, laica y gratuita
A lo largo de la historia de la educación hay separaciones por clases sociales, género, la religión, etc. Pero
también, hay mejoras como el que todos tengan derecho a la educación.

CITA: (Garcia.A. 2018)

NTRODUCTION IN ENGLISH: THE EVOLUTION OF EDUCATION IN MEXICO HOW IT HAS INFLUENCED

HISTORY OF EDUCATION IN MEXICO: BACKGROUND AND EVOLUTION

The history of education in Mexico had a great impact that influenced the evolution of children until
today.
During the Mesoamerican stage, going through the Spanish colonization and then through the
educational policies of independent Mexico, education has been exposed to various historical changes.
The Catholic Church and Carlos V played a fundamental role in the change in education.
Undoubtedly, the Catholic religion was the main factor that defined the educational policies of the
country under the rule of the Spanish Crown.
Already with Mexico independent in the middle of the XIX century, the educational structure took
another course, but it was not until the XX century that a system could be developed, which until now
continues to govern.

Throughout the history of Mexico, education has been a very important issue, since it has been used
as a tool for the formation of citizens and the creation of a more just and egalitarian society. During
the 19th century, after the independence of Mexico, the first public schools were created and a
national educational system was established.
In the 1920s, education in Mexico was the subject of a major reform led by President Lázaro
Cárdenas. The reform sought to make education a tool for the economic and social development of
the country, and established a free, secular and compulsory education system for all children.

The education the is work that establishes a comparative study between the
indicators that account for the three key elements
of the Mexican educational system –students, teachers
and schools– in two moments of educational life
of the country: the sixties and the present time,
at the preschool, primary, secondary,
baccalaureate, higher education and training for higher education and training for a better
educational quality

Maestra: Ingles lv
 CONCLUSIÓN

La educación se basa no solo en el cambio que puede tener como impacto

en una escuela, si no en la transformación que puede hacer hacia los
alumnos. Dándoles un mejor desarrollo y aprendizaje a sus mentes
creativas.

Los alumnos son aquellos que pueden decir si son capaces de aprovechar la
oportunidad de estudiar y aprender. Pero siempre deben llevar en cuenta que
las oportunidades solo se dan una vez, y aquella que no lo aprovechan fallan en
su vida.

Los alumnos son el futuro de mañana, para que ellos puedan dar una mejor
sociedad o una mejor vida, necesitan ser capaces de hacer las cosas por si
misma, donde ellos puedan aprender por su capacidad de inteligencia y no por
la de otros.

Así como los maestros deben de poner de su parte dandoles un mayor

aprendizaje. Los maestros hacen el orden que necesita para poder hacer
un BUEN ESTUDIANTE, dando así el lugar de las enseñanzas del pasado,
donde un ALUMNO PODIA APRENDER MÁS

Los maestros son amigables y comprensivos; saben construir un ambiente

agradable y estimulante en el salón y en la escuela; tienen la capacidad de
apoyar y concienciar a todos los alumnos y tienen como objetivo QUE LOS
ALUMNOS TENGAN ÉXITO
PARTE DOS
Proyecto Transversal:

o m o
C s er
r i an s
e b e t e
d o c en
d os
los n
a lum
y
 Como deberían ser los
docentes y estudiantes
Profesor:
Proyecto
MagalyRomo Transversal
Jose Cárdenas

EN EL EQUIPO TENEMOS COMO PUNTO PRINCIPAL, CREAR UNA EDUCACIÓN EN DONDE SE

CREÉ "LA EDUCACIÓN DEL PASADO" TOMANDO COMO TAL, EL "ESTADO MENTAL Y
PSICOLÓGICO " DEL ALUMNO:

Lo primero sería que haya respeto mutuo: entre doncentes y alumnos; también se pide que los
profesores tengan paciencia a los alumnos, que se les dificulte entender algún tema de alguna
materia, como por ejemplo: Matemáticas, Física, Química, ect.
Esta idea, no solo puede depender de parte del maestro o maestra a cargo de impartir la
materia, sino, también depende del alumno que quiere demostrar o por lo menos esforzarse y
poner atención, y más que nada estudie y repase lo que vio y recuerda sobre tal tema.
Aquí también cuenta que los alumnos se hagan mas responsables respecto a las clases y
asistencia, y así no perderse de temas, que después reclaman "no haber entendido".
Que no haya favoritismo de parte de los profesores y que no minimicen cuando son testigos
de como alumnos son acosados y discriminados por sus mismos compañeros solamente por
no tener las mismas ideas que ellos.
Los maestros también tienen como trabajo estar un poco más informados sobre la
importancia de la "salud mental " y el trato que se le debe dar a alumnos que aprende más
lento, de maneras distintas, dando así la importancia asu progreso y el desarrollo de
poder aprender y deperder de el para poder hacerlo por si solo, y no necesariamente
necesitar al maestro.
Dandose esto, puede que más adelate se puede dar un mejor ambiente para mejorar y
llevar una buena convivencia entre alumno y maestro.
Se repite: que no haya favoritismo y excusas para ciertas personas sin razones
justificables, que los maestros sean más empaticos con los alumnos retraidos o con
problemas para socializar o participar y traten de apoyarlos en vez de obligarlos o
minimizarlos, también ayudaria que entre compañeros se apoyen y trabajen en equipo
como alumnos,no solo para trabajos, si no, también para resolver problemas como el
acoso o abuso de poder, que hay en la misma escuela.

"NO HAY NECESIDAD DE VER Y OBSERVAR EL EXTERIOR PARA VER QUE TAN CORRUPTO Y
INJUSTO ES LA ESCUELA, POR NO DAR LO NECESARIO PARA QUE UN ALUMNO PUEDA
COMPRENDER Y ACEPTAR QUE ESTUDIAR ES NECESARIO.... Y ESO DEPENDE DESDE LOS
DIRECTIVOS "
 ¿ESCUELA IDEAL?
TAL VEZ NO HAY, PERO SI PUEDE MEJORAR
LA EDUCACIÓN EN UNA ESCUELA PARA ASÍ
CAMBIARLO.
Pesonalmente no creó que pudiera existir una escuela ideal, pero si una mejor a la
que tenemos, es decir, tal vez hay cosas con las que algunos están bien y otros no
están tan cómodos con ello. Todos tenemos una opinión, pero en una cosa sí
estamos de acuerdo, LA MANERA DEL ESTUDIO EN COMO LA LLEVAMOS AHORA,
PENSANDO EN "NO APRENDER " DEBE CAMBIAR.
Se sabe que para todo hay reglas y normas, pero creó que algunas son muy estrictas
y algo absurdas, algo que yo cambiaría sería el trato que se les da a los alumnos y
maestros, eh llegado a ver cómo en las escuelas les dan toda la razón a los alumnos
e incluso llegan a correr a los maestros o quitarles horas laborales por qué algo no
les parece o por corregirlos, básicamente por cumplir con su trabajo. Aunque en esta
parte, cambiará si el maestro hace todo lo contrario, por lo qe sí habría "RAZÓN
PARA DEPEDIRLOS Y HACERLOS QUE PAGUEN POR EL HECHO QUE HICIERON ".
También que se le dé importancia a los sentimientos y comodidad de ambos
(alumnos y maestros) sin ser obligados a nada. Dónde se pueda elegir la manera de
enseñanza, que se les pueda facilitar a los Alumnos aprender, y así desarrollar esa
inteligencia y capacidad que puede hacer ese "CEREBRO ".
Dónde todos se respeten, el caso seria el "RUIDO Y ESCANDALO" que hay en el salón
de clases, así interrumpiendo a los martes que estan explicando, y quelos demás
alumnos no pueen llegar a oír y mucho menos entender, tales temas.
Y que los maestros escuchen más a los estudiantes y los estudiantes respetaran más
a los maestros, dando una buena comunicación ( entre estudiantes y maestros).

Opiniones del equipo

 CONCLUSIONES
Para hacer una escuela ideal, más que los
maestros, son los estudiantes, los estudiantes
deben ser curiosos, apasionados y dispuestos a
asumir desafíos y responsabilidades.
Deben estar motivados y tener una actitud
positiva hacia el aprendizaje, y ser capaces de
trabajar en equipo y colaborar con otros.
Aprender a "COLABORAR" con alguien más, es
algo que a la mayoría de alumnos no les agrada la
idea, pero es una forma de desarrollar más la
inteligencia de saber.

Los maestros ideales deben ser expertos en

su materia, pero también deben ser
personas amables, compasivas y pacientes.
Deben ser capaces de conectarse con sus
estudiantes y crear un ambiente de
aprendizaje seguro y acogedor. Dando
apoyo en clases.
Cuando un alumno tenga un problemas,
que no tenga nada que ver con la escuela,
dando apoyo y opciones para tomar el
mejor camino.

Una escuela ideal es aquella donde los

estudiantes y los maestros están
comprometidos con el aprendizaje y el
desarrollo personal, y donde se fomenta un
ambiente de respeto mutuo y colaboración.
Con un enfoque en el crecimiento y el
aprendizaje constante, los estudiantes y
maestros pueden trabajar juntos para
alcanzar sus metas y lograr su máximo
potencial.

Orientación
Proyectos Transversal
Parte tres
Proyecto Transversal:

Como deberia ser la escuela, em su

estructura
 BIBLIOGRAFÍA

1
Lezama Cruz, G. (2015) La educacion en MEXICO DESDE 1930 A LA FECHA
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20181225-0028.html

Meninez, R. (2009). La historia de la educacion en mexico,

4
nuevos enfoques y fuentes para la investigación. Sarmiento,13,
151-164.
https://www.revistaglosa.com.mx/Año6.Numero11.Julio-
Diciembre2018ISSN:2448-766x

5
Bautista-Roldán, Marina (1996), Planeación y Evaluación
Educativa, núm. 10, pp. 24-29.
https://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_07/Text
/07_03a.html

6
Lifeder. (23 de abril de 2020). Historia de la Educación en
México: Antecedentes y Evolución.
https://www.lifeder.com/historia-educacion-mexico/

7
Guerrero, M. (2018). La educación en México a través de los
tiempos: cambios y reformas.
https://static1.squarespace.com/static/53b1eff6e4b0e8a9f6353
0d6/t/5ce5e767eb39313fcfe28156/1558570857699/Mariana+Gu
errero+art.pdf