NOMBRE DEL ENSAYO: LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO: COMPETENCIAS PROFESIONALES

CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE (NIVEL PRIMARIA)

MÓDULO: HISTORIA Y FUNDAMENTOS LEGALES DE LA

EDUCACIÓN PRIMARIA.

NOMBRE DE LA ALUMNA: SARAI MONSERRAT MUÑOZ MANCHA

COORDINADOR DEL MÓDULO: MTRA: LAURA KARINA GARCÍA SAAVEDRA

LUGAR Y FECHA: TORREÒN COAHUILA

23 DE OCTUBRE DE 2023
INTRODUCCIÒN

El gobierno de cada país debe invertir en la educación para que su gente pueda
competir de una manera más efectiva en el contexto global. En el caso de México,
es sumamente importante hablar sobre una reforma educativa a nivel estructural.
Aunque es verdad que este proceso no se puede llevar a cabo a corto plazo, es
imprescindible que se cumplan ciertos objetivos puntuales para que los niños y
jóvenes reciban una educación de calidad que les permita acceder a mejores
oportunidades.

Según los datos que han sido revelados por el INEGI, siglas que corresponden al
Instituto Nacional de Estadística y Geografía, durante el 2015 se registraron
desigualdades significativas entre los jóvenes de quince años de distintas
ciudades de México. Estos habitantes revelaron que solo habían recibido entre
siete y once años de escolaridad, que en promedio se traduce como un poco más
de la secundaria. Estas cifras reflejan que se debe trabajar en un sistema
educativo inclusivo a nivel nacional, solo de este modo el futuro del país estará en
manos de generaciones más capaces.

La educación ha sido un aspecto fundamental en el desarrollo humano desde

tiempos antiguos. A través de la historia, se han ido estableciendo diferentes
formas de educación, que han evolucionado y adaptado a los cambios sociales y
tecnológicos. En este ensayo se abordará la historia de la educación, desde sus
orígenes hasta las formas modernas de aprendizaje.
LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

Educación es una palabra proveniente del latín educere ‘sacar, extraer’ o educare
‘formar, instruir’ la cual nosotros la definimos como un proceso a través del cual se
pretende enseñar a todos los individuos que conforman el país a desenvolverse e
integrarse en la sociedad, como una persona productiva; otorgándole mediante
esta formación las bases para desarrollarse en una vida laboral exitosa y al mismo
tiempo sea capaz de satisfacer sus propias necesidades.

La educación se remonta a la época prehistórica, cuando los seres humanos

aprendían de forma empírica, a través de la observación y la experiencia. Con el
tiempo, las tribus y comunidades fueron estableciendo formas más estructuradas
de educación, como la transmisión de conocimientos orales y la enseñanza de
habilidades prácticas.

En la antigüedad, la educación se centraba en la formación de los jóvenes para su

papel en la sociedad. En la cultura griega, la educación se enfocaba en la
formación del ciudadano completo, y se promovía el desarrollo de habilidades
físicas, mentales y sociales. En la cultura romana, la educación se centraba en la
formación de ciudadanos leales y competentes en las artes de la guerra y la
administración.

Durante la Edad Media, la educación estuvo bajo el control de la Iglesia Católica, y

se enfocaba en la formación de sacerdotes y religiosos. La educación se centraba
en la enseñanza de la teología, la filosofía y las artes liberales.

En la Edad Moderna, la educación empezó a abrirse a un público más amplio, y se

establecieron escuelas públicas y universidades. La educación se enfocaba en la
formación de ciudadanos capaces de participar en la vida política y económica de
sus países. La educación también se enfocaba en la enseñanza de las ciencias y
la tecnología.
En la era contemporánea, la educación ha evolucionado para adaptarse a los
cambios sociales y tecnológicos. Se han establecido nuevas formas de educación,
como la educación a distancia y la educación en línea. La educación también se
ha enfocado en la formación de ciudadanos globales, capaces de enfrentar los
retos del mundo moderno.

Otra parte fundamental en la educación fue la participación de los docentes en el

aprendizaje. A lo largo de la historia de México, el maestro ha tenido un papel
cambiante pero siempre trascendental para el desarrollo del país. Su labor como
formador de ciudadanos le otorga una gran responsabilidad y un enorme
compromiso social.

Esto lo convierte en una de las profesiones más importantes e indispensables,

pero también más difíciles en México. Actualmente un 72 % de ellos señala no
tener acceso a programas formales de capacitación o actualización, esto confirma
la percepción de la sociedad mexicana (43 %): el mayor problema educativo es la
preparación de los maestros. Esta no es la primera vez que los maestros están en
una situación difícil, por eso su identidad ha experimentado una transformación
con el transcurso de los años,

En la Época prehispánica era considerado como un guía sabio, prudente y amable

a quien se le profería respeto. Era definido como el maestro de la verdad que
ayudaba a otros a desarrollarse, les abría sus oídos y los iluminaba. Era visto
también como un maestro de guías que confortaba corazones de todo aquel que
se acercara a él.

En la época colonial, el principal objetivo de la educación era convertir a los

indígenas al cristianismo, y tenía como líderes a los frailes religiosos, quienes
dirigían las doctrinas en las parroquias en las que enseñaban y evangelizaban a
través de pinturas, catecismo con dibujos, danza, teatro y música. Además de
fundar colegios e internados para indígenas.
En 1921 durante el periodo de Alvaro Obregón, se creó la SEP y estuvo a cargo
de José Vasconcelos, quien vio en la enseñanza y la cultura el medio para
regenerar al pueblo y reforzar su identidad; se le dio énfasis a la educación en el
campo y se crearon las primeras escuelas rurales.

Iniciaron las misiones culturales, en las cuales los maestros recorrieron el país
para impartir cursos, oficios y enseñar sobre agricultura e higiene. Desde
entonces, el enfoque de la SEP era formar ciudadanos leales con una visión
racional de la vida; sin embargo, de una educación humanista, en algunos casos
se pasó a una educación antireligiosa, lo que generó antipatía social por los
maestros.

Vasconcelos veía al maestro como la figura que debía remediar a las masas
consideradas incultas y guiarlas al desarrollo. Esto hizo que comenzara a ser
respetado y a ser reconocida su labor en la comunidad; así, el maestro se convirtió
en la persona más importante junto con el sacerdote en los pueblos.

Más adelante, se suprimió la educación social y se enfatizó en la unidad, la familia

y la moral. Se volvió a considerar al magisterio como una especie de deber
religioso y al maestro como un apóstol o sacerdote.

En los 60, debido a los bajos sueldos, el maestro se volvió a sentir devaluado y
poco apreciado por la sociedad; una parte de ésta lo definió como perezoso, sin
tomar en cuenta las condiciones en las que laboraba.

A inicio de los 90 se pensó que el maestro retomaría su valor y papel si se

mejoraban sus condiciones de trabajo al hacer énfasis en su preparación y
actualización.

Hoy, aún los maestros se enfrentan a diferentes desafíos y múltiples tareas: deben
trasmitir el conocimiento, tener un alto compromiso para continuar capacitándose,
dado que vive en un mundo de constante cambio y deben combatir la brecha
generacional, y así ser capaces de resolver problemas relacionados con su
contexto, como la inclusión y las diversas dificultares de aprendizaje.

CONCLUSIÓN

La educación es un derecho. Antes era un privilegio que solo las clases más altas
tenían la oportunidad de obtener, pero con el paso de los años y la
reestructuración de los gobiernos y los sistemas sociales, esto se pudo cambiar.

Es necesario reflexionar sobre varios aspectos que tienen influencia en el

desarrollo o deterioro de un sistema educativo. Asimismo, es importante definir
conceptos como la cultura, que se entiende como todo aquello que reúne la
capacidad de pensamiento de un individuo, sus conocimientos literarios y
artísticos.

La reforma educativa debe ser integral, y enfocarse en los aspectos más

relevantes que permitan impulsar el desarrollo de México. Los docentes deben ser
evaluados minuciosamente durante el proceso de selección, y su desempeño
tiene que ser monitoreado por organismos especializados para garantizar un alto
nivel. Aunque esto sería lo idóneo, no cabe duda que existe una fuerte oposición
por parte de algunos sectores, los cuales buscan continuar con prácticas ilícitas,
como la venta de plazas y las promociones que carecen de transparencia.

Es fundamental que se desarrolle un programa que permita evaluar y conocer la

preparación que tienen los docentes, algo que también facilitará la identificación
de fortalezas y debilidades para capacitarlos mejor. Esto dará como resultado un
sistema basado en el talento y el mérito, motivando a los profesores a actualizarse
constantemente para no perder su trabajo.

Mejorar la infraestructura de las escuelas y centros educativos destinados a las

personas con menos recursos también es muy importante, sin dejar de lado la
actualización de los marcos curriculares correspondientes a cada periodo.
Asimismo, se deben promover todas aquellas acciones orientadas a incorporar
una educación más equitativa, vinculándola siempre al mercado laboral y sus
requerimientos.

En conclusión, es necesario plantear objetivos y prioridades puntuales para que la

reforma educativa en México se pueda realizar adecuadamente, más aún tomando
en cuenta que el gobierno tiene el compromiso de hacer todo lo posible para
garantizar el futuro de su gente. De esta manera, los niños y jóvenes de distintas
partes tendrán las mismas oportunidades.