SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 – UdA # 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO DE LA
SESIÓN
EDUCANDO MIS EMOCIONES

I.E: “139 GRAN AMAUTA MARIÁTEGUI”

UdA: 1 ÁREA: DPCC DURACIÓN: 90 MINUTOS

CICLO: VII GRADO: 2ro. SECCIONES: E
FECHA: 22 -05 al 26 – 05 del 2023
DOCENTE CARLOS LUGO
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:
PROPÓSITO:

Elaboramos un semáforo para identificar y controlar nuestras emociones

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
Autorregula sus Explica las causas y Elaboran un
emociones
✔
semáforo de las
Lista de cotejo
consecuencias de sus emociones
CONSTRUYE SU emociones, sentimientos y
IDENTIDAD comportamientos, y las de los
demás en diversas situaciones. 

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS  Gestiona información del entorno virtual
POR LAS TIC´S
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje

Enfoque de Derechos Conciencia de derechos El docente promueve en sus estudiantes el diálogo

Enfoques
y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el
transversales
deber de participar democráticamente

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO

INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes y con ellos establece las Pizarra 15´
normas de convivencia del día. Plumones
Limpiatipo
Seguidamente los estudiantes leerán y observaran el caso PONGAMOS Ficha
UNA LUPA A LAS EMOCIONESS, para luego responder las preguntas que
plantea el docente:
 ¿Alguna vez has estado en una situación en la que te sientas
como Jeremy o Isabel?
 ¿Qué crees que le pasará a Jeremy?
 ¿Cómo crees que se siente Isabel ante la actitud de la
delegada?
Después de recoger los saberes previos de los estudiantes, la docente
 presenta a los estudiantes el título: EDUCANDO MIS EMOCIONES
Propósito de la clase
Elaboramos un semáforo para identificar y controlar nuestras
emociones

DESARROLLO El docente organiza a los estudiantes en grupo de 5 a través de la Texto de 60´

dinámica de los números aleatorios. lectura
Mapa del
PRIMERA ACTIVIDAD: Perú e
El docente les invita a leerlos siguientes textos: imágenes
GRUPO 1: pagina 34 (las emociones) Hojas bond
GRUPO 2: página 35 (cuadro de las emociones)
GRUPO 3: página 36 (cuadro de emociones positivas y negativas)
GRUPO 4: página 37 (inteligencia emocional)
GRUPO 5: página 39 (pensamientos, emociones y acciones)
GRUPO 6: página 40 (el semáforo)
Usan la técnica del subrayado para identificar las ideas principales.
Luego en grupo van a organizar su actividad que se le ha señalado, para
luego compartir su trabajo.
El docente aclara sus dudas e inquietudes sobre el tema.

Se escucha las respuestas de los estudiantes y luego se les aclara sus

dudas e inquietudes.
CIERRE Finalizando la sesión, los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido 10´
mediante las siguientes interrogantes:

¿Qué hemos aprendido?

¿Qué dificultades presentamos?
¿Cómo logré superar las dificultades?
¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?

Actividad Desarrollan su ficha de actividades 5’

sugerida