IE 157 CAP.

FAP JOSÉ ABELARDO QUIÑONES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 01
Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad

ACTIVIDAD SEMANA 01
Analizamos la participación democrática en la sociedad antigua

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2° A, B, C MEDIO: Adaptado de la web FECHA: 05 al 09 de

abril
COMPETENCIA:  CAPACIDAD: Lee e integra PROPOSITO: Proponer acciones argumentadas que
Construye diversas fuentes para promuevan en la familia y la comunidad el ejercicio de una
interpretaciones argumentar la participación participación democrática y la convivencia en la diversidad
democrática en algunas a partir del análisis de su contexto para contribuir con la
históricas sociedades de la Antigüedad. mejora de la sociedad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una

oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia
de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de
organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto
de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas problemáticas y
tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que,
en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y
ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y
democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en
los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros representantes.

¿QUÉ HAREMOS?
En esta actividad vamos a ver cómo surgió la participación democrática en la sociedad antigua. También
distinguiremos los aspectos que aún permanecen o han cambiado. Conocer todo ello nos dará argumentos
para elaborar una propuesta de acciones para promover la participación democrática y la convivencia en la
diversidad. ¡Comencemos!

LEEMOS: ¿Cómo era la democracia en Atenas?”

[…] la democracia de los atenienses solo beneficiaba a los ciudadanos. En estos tiempos
[…] se dispuso que solamente eran considerados ciudadanos los hijos de los atenienses
por parte de padre y de madre. No eran considerados ciudadanos las mujeres, los
esclavos y los extranjeros o metecos. Si se incluye este dato, habría que decir que Atenas
fue una democracia en cierta forma limitada: entre unos 200 000 habitantes, tenía
alrededor de 38 000 ciudadanos. Eso sí: cada uno de estos compartía plenamente el
poder con los demás ciudadanos, aunque fuera pobre. […] Entonces, la democracia
ateniense fue limitada: estaba cerrada a las mujeres, los extranjeros, los esclavos y los
aliados.
Adaptado de Grondona, M. (2000). Historia de la democracia. Septiembre 2000. Universidad del Cema, Departamento de
Ciencias Políticas, documento de Trabajo No. 175. Página 7. Recuperado de
https://ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/175.pdf

TENER EN Durante la lectura, identificamos cómo era la democracia en Atenas. Subraya, resalta o anota
CUENTA las ideas principales. Asimismo, para reconocer el tipo de fuente que hemos leído, tengamos
presente
AREA DE CIENCIAS SOCIALESla clasificación de las fuentes históricas: DOCENTE CARLOS LUGO
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Según su relación temporal con el pasado Según el tipo de información

ACTIVIDAD 1: Teniendo en cuenta la lectura, responde las preguntas del siguiente cuadro, las
cuales te permitirán reconocer la clasificación, síntesis y análisis de la fuente.

Tipo de
fuente
Autor y año
de
publicación
de la fuente
Síntesis ¿Quiénes eran considerados
sobre la ciudadanos? ....................................................................................
democracia ..................... ....................................................................................
ateniense ..................... ¿Quiénes no eran considerados
ciudadanos? ....................................................................................
..................... ....................................................................................
..................... ¿Para quiénes estaba cerrada la democracia
ateniense? .......................................................................................
.................. .......................................................................................
..................
Análisis de la ¿Qué nos comunica la fuente sobre la democracia
democracia ateniense? .......................................................................................
ateniense .................. .......................................................................................
..................

Luego de haber completado el cuadro, responde las siguientes preguntas:

 ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante?
 ¿Nuestra democracia actual puede ser considerada limitante?
 Para finalizar esta actividad, conversa con tus familiares o
docentes para mejorar tus respuestas.

AREA DE CIENCIAS SOCIALES DOCENTE CARLOS LUGO