SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Tutoria Ciclo VI

Año 2023 Tiempo 2h
Tema transversal Educación para la vida saludable y de éxito.
Título de la sesión Las emociones socioemocionales en los adolecentes
Tema curricular Capacidades Salud mental y corporal

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Describen sus emociones en situaciones cotidianas y escuchan la de sus compañeros, para conocerse mejor.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

INICIO Grupo clase 10mn Ficha
Motivación, desarrollo y

- Despertar el interés
- Recuperar saberes
previos
- Estimular el conflicto
cognitivo
 Se les presenta algunas imágenes de niños expresando sus emociones, observan las acciones informativa
 Responden a las siguientes preguntas ¿Qué observas? ¿En qué situaciones te has sentido como Caritas que
ellos?, ¿Cómo actuaste?, ¿Cómo se sienten cuando alguien les insulta?, ¿Cómo se sintieron cuando expresan
sacaron una buena nota?, ¿qué otras emociones tenemos y sentimos? emociones.
 Se les comunica el propósito de la sesión: hoy describirán sus emociones y escucharán las de sus Lápiz, borrador,
compañeros, para conocerse mejor. hojas
 Proponen sus normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.. cuaderno

1
 Atención simultanea
 En parejas leen la situación planteada en su ficha informativa y Responden a las siguientes preguntas:
¿Cómo se siente Matías en cada situación?, ¿Qué emoción le genera cada situación?, ¿Cómo reacciona
DESARROLLO frente a cada situación?, ¿En qué situaciones manifiestan esas emociones?, ¿Qué sientes cuando te Lectura Ficha
evaluación permanentes de actitudes

emocionas?, ¿Existen unas emociones solo para niñas y otras para niños? informativa
- Adquirir información  Participan mediante una lluvia de ideas. Papelotes
- Aplicar  Dialogamos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué emoción es la más frecuente entre los compañeros 70mn Plumones
- Transferir lo de tu aula?, ¿Cómo se sintieron al expresar sus emociones?, ¿Por qué?, ¿Cómo reaccionamos frente a cada Cinta M
aprendido situación?, ¿Nuestras reacciones son buenas o malas?, ¿Será importante conocer nuestras emociones?, Pizarra Tizas
¿Por qué?
 Elaboran un cartel sobre las emociones.
 Elaboran compromisos que permitan regular sus emociones y fortalecer la convivencia con sus
compañeros.
CIERRE  Ubicados en media luna, recuerdan las actividades que realizaron para describir sus emociones.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué les ayudó a hablar sobre sus emociones?, ¿Tuvieron 10mm
- Reflexionar sobre el dificultad para describir sus emociones?, ¿cómo lo superaron?
Lista de cotejos
proceso de  Evalúan el cumplimiento de las normas, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cumplimos
aprendizaje nuestros acuerdos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo podemos superar?

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Durante la sesión se realizará la evaluación formativa Observación directa Evaluación oral
(monitoreo y retroalimentación).
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Respeta las diferencias individuales y Observación indirecta Registro
culturales en su relación con las otras
personas.

 Muestra iniciativa en las actividades de

aprendizaje desarrolladas en el área