PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE

BIOLOGÍA PRIMER GRADO

Trimestre 3

Nombre del Turno: Matutino Ciclo

Docente: escolar:

Asignatura: BIOLOGÍA I Duración (horas):

Grado: 1° Grupos A, B y C Orientador Fecha de entrega:

Técnico:
Día: Mes: Año:

Periodo: III Bloque: 3 “Decisiones” Tema: “Biodiversidad” Secuencia: 17 “La manipulación

genética”.

Enfoque: Formativo Eje: Sistemas Campo de formación académica:

Exploración y Comprensión del Mundo Natural
y Social.
Intención didáctica: conocer y analizar las implicaciones éticas que puede tener la manipulación genética en la salud de los individuos y en el
medio ambiente, y ser capaz de expresar un juicio de valor sobre las mismas.
Aprendizajes esperados: valorar las manipulaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente.

Inicio Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 1: Carpeta Biología, Libro de

 Conozcan el propósito de la secuencia. Texto, Apuntes, y medios
 Respondan en plenaria qué saben acerca de la manipulación genética. de comunicación
 Registren en su cuaderno las preguntas de la actividad 1.
 Tarea: investigar lo relacionado al cultivo de alimentos transgénicos.

Desarrollo Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 2 y 3 Carpeta Biología, Libro de
 Observen el audiovisual “Transgénicos y salud humana” , para conocer más sobre el Texto, Apuntes, y medios
tema. de comunicación
 Lean la información del texto ¿Maíz transgénico? P. 226-227, Y después elaboren esquema
en su cuaderno.
 Integren equipos de cuatro integrantes y realicen la actividad 2 p.228. apóyense con
información que investigaron de tarea.
 Dividan al grupo en dos equipos y participen en un debate, donde un equipo este a favor y
otro en contra del cultivo de transgénicos.
 Elaboren una conclusión sobre las ventajas y desventajas de los transgénicos.

Sesión 4:
 Analicen la información de la tabla “algunas aplicaciones de la ingeniería genética”
 Observen el video “avances de la biotecnología” para saber más sobre los alcances y
límites de la biotecnología.
 Observen la figura 3.50 p. 230-231, después escriban en su cuaderno en forma de resumen
en que consiste “la terapia genética”
 Integren binas de trabajo para realizar la actividad 3, posteriormente comparen sus trabajos
con el resto del grupo.
Tarea: investiguen ¿Cuáles son los derechos genéticos que tienen como persona?

Sesión 5:
 Participen en la dinámica “la papa caliente” y por turnos respondan qué saben acerca de la
clonación.
 Realicen una lectura comentada del texto “La clonación” y al finalizar elaboren un esquema
 Formen equipos de tres y realicen la actividad 4, con apoyo de la investigación que
realizaron sobre los derechos genéticos.
 Compartan sus trabajos con el resto del grupo.

Cierre Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 6: Carpeta Biología, Libro de

 Observen la figura 3.51 y comenten cuáles son las ventajas de la clonación terapéutica. Texto, Apuntes, y medios
 Completen el cuadro proporcionado en la actividad 5 en su cuaderno, utilizando los de comunicación
conocimientos adquiridos en la secuencia.
 Lean en el grupo algunos de sus trabajos y escuchen las opiniones que les ayudarán a
 mejorar sus trabajos.
 Individualmente escriban una breve conclusión sobre el tema.

Materiales y Recursos (recursos audiovisuales e informáticos para el alumno y recursos de apoyo para el maestro):
 El maíz, más que un alimento para México.
 La milpa y sus beneficios.
 Transgénicos y salud humana.
 Avances de la biotecnología

Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final

Preguntas de la actividad 1. Esquemas sobre maíz transgénico. Tabla de la actividad 5
Conclusión sobre ventajas y desventajas de los
transgénicos.

Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.

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Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR

(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR