SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: ¿Qué son las vacunas?

Institución Educativa : “José M Esteves Chicoma
Grado y sección : 6° “A”
Área : Ciencia y Tecnología
Profesora : Juana Rosa Rivas Cortez
Fecha : 17/ 08 /2022
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencias de
aprendizaje e
Desempeños Criterios de evaluación
Competencia y capacidades Instrumento de
evaluación

Explica el mundo físico Describe con base a evidencia  Da respuesta de

basándose en científica los aportes de manera precisa a
conocimientos sobre los peruanas y peruanos a la las preguntas de
seres vivos, materia y ciencia y tecnología. investigación
energía, biodiversidad, mediante el recojo
Tierra y universo y análisis de
 Comprende y usa información.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y  Lista de
energía, biodiversidad, Tierra cotejo
y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Enfoque de Derecho Libertad y responsabilidad
-Docentes y estudiantes ejercen sus derechos en relación con sus pares y adultos. .
-Los docentes y estudiantes actúan de manera responsable respetando los derechos de los demás.
Enfoque Ambiental
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la segregación adecuada de los residuos sólidos, las
medidas de coeficiencia las prácticas de cuidado de la salud para el bienestar común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar: Información  Cuaderno, lápiz y/o lapicero, papelote con el texto.
sobre el tema  Plumones, texto sobre el tema

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Se saluda a los estudiantes cordialmente
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

NUESTRO PROPÓSITO: Explicar que los microorganismo patógenos son la causa de una
amplia gama de enfermedades
¿Saben ustedes que son patógenos?
Patógeno quiere decir algo extraño un agente extraño que no pertenece a tu uerpo y
cuando ingresa te puede causar muchas enfermedades
Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad

DESARROLLO
Responde las siguientes preguntas.
¿A qué edad empezaste a recibir vacunas?
¿Hasta qué edad recibiste vacunas?
¿Dónde te vacunaron?
¿Cuántas vacunas recibiste en total?
¿Contra qué enfermedades te han vacunado?

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se plantea la siguiente pregunta de investigación
¿Cuáles crees que fueron los procesos para la creación de las vacunas?
¿Qué ocurre en el organismo cuando se inoculan las vacunas?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 Los estudiantes escriben su posible respuesta a la pregunta de investigación.
Pregunta de investigación Respuesta (Hipótesis)
¿Cuáles crees que fueron Para crear una vacuna primero se analiza la causa que
los procesos para la lo origina, lurgo se realizan pruebas en animales y
creación de las
vacunas? luego en humanos y luego se difunde
¿Qué ocurre en el El cuerpo se prepara para actuar y combatir al
organismo cuando se microorganismo que quiere atacarnos cuando ingresa
inoculan las vacunas?
al cuerpo

ELABORACION DEL PLAN DE ACCION

a. Escribe una lista de acciones a realizar para responder a la pregunta

b. Escribe una lista de los materiales o recursos

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Se presenta la siguiente información para recoger datos y responder la pregunta de investigación.
TEXTO 1 (ANEXO 1)
¿CÓMO SE CREARON LAS VACUNAS Y CÓMO ACTÚAN EN EL ORGANISMO?
LAS TEORÍAS ANTIGUAS SOBRE LAS ENFERMEDADES
TEXTO 2 (ANEXO 2)
EL DESCUBRIMIENTO DE LA PRIMERA VACUNA
TEXTO 3 (ANEXO 3)
LAS VACUNAS DE PASTEUR
TEXTO 4 (ANEXO 4)
LOS DETRACTORES DE LA VACUNA
Responde las preguntas:
1. ¿A qué culpaban los antiguos seres humanos como causa de las enfermedades?
Ellos culpaban a la brujería o a los seres diabólicos
2. ¿Qué científico fue el primero en crear una vacuna y contra qué enfermedad?
En 1796, el investigador y medico Edward Jenner creó la vacuna contra viruela

2
 3. ¿Qué vacuna creó y cómo lo hizo?
La viruela, utilizando el pus de la herida de las cuidadoras de las vacas, aplicándola a unos
niños 2 veces para comprobar su hipótesis. Resultado satisfactorio, no se enfermó y
produjo el anticuerpo
4. ¿Cómo actúa la vacuna en el organismo?
Al ingresar el mismo virus, pero desactivado genera en el organismo resistencia a la
enfermedad (inmunidad)
5. ¿Qué descubrió Pasteur?
Demostró que las enfermedades infecciosas se contagiaban entre personas a través de la
transmisión de microrganismos patógenos (nocivos) y los gérmenes (virus, bacterias,
hongos, etc)
6. ¿Cómo creó las vacunas?
Conocedor fde que eran causadas por microorganismos, pensó que, si inyectaba una
forma inactiva de la bacteria o del virus, conseguiria que ñl persona se volviera inmune y
que no desarrollara la enfermedad Y asi ocurrio.
7. ¿Qué enfermedades se han erradicado?
Pasteur hizo grandes progresos con la vacuna, especialmente, para las enfermedades de
la rabia y del carbunco que afectaban a los animales y que eran trasmitidos a humanos
8. ¿La aceptación de las vacunas ha sido siempre total? Explica
En sus inicios, las vacunas no eran aceptadas por los médicos de la época,
principalmente, porque iban en contra de sus teorías, sus creencias sobre las
enfermedades y prácticas para curarlas, tanto sí que los científicos que la crearon sufrían
burlas, como fue el caso de Jenner o no se les aceptaba en las asociaciones de médicos o
de científicos.
ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN
Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de investigación:
¿Cómo actúa la vacuna en nuestro organismo? ¿Por qué son importante vacunarse?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

CIERRE
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿Sera importante el tema?, ¿Por qué?
 ¿Las conclusiones a las que llegaste son una respuesta a la pregunta de investigación?, ¿por qué?
 ¿Qué dificultad presentaste? ¿Cómo lo superaste?
Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras
durante la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente  ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?

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