República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria.

Universidad Politécnica Territorial "Luis Mariano Rivera"
Carúpano - Estado Sucre

APRENDIZAJE COMO FORMACION INTEGRAL

Profesor: Estudiante:
Ramón Bravo Julio Pimentel
26.736.619
Sección #51

Enero 2022
El aprendizaje es una actividad cuyo protagonista es el sujeto que aprende. Todo
lo demás, incluido el docente, es secundario. Por eso, para garantizar el
aprendizaje, no basta con la asistencia del estudiante, con su presencia física en
clase, o con la acumulación de horas frente a un libro. Quien desee aprender debe
adoptar una actitud activa, debe asumir su protagonismo y superar la tendencia a
la comodidad, a la pasividad. Toda técnica de estudio, toda estrategia para la
optimización del aprendizaje, parte de este presupuesto.
Técnicas de estudios.
Las técnicas de estudio son modos de hacer operativa nuestra actitud frente al
estudio y el aprendizaje. Favorecen la atención y la concentración, exigen
distinguir lo principal de lo secundario, e implican no sólo lo visual y auditivo, sino
también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el propio
sujeto. La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el
prestigio y la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para
favorecer el aprendizaje, entre ellas existen distintas técnicas tales como:
Prelectura.
Pre-lectura o lectura exploratoria, que consiste en hacer una primera lectura rápida
para enterarnos de qué se trata. En este primer paso conseguiremos:
 Un conocimiento rápido de del tema.
 Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más
concretos obtenidos en la segunda lectura.
 Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos
entrando en materia con más facilidad.
Además, puede servirte también para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir
a clase y de ésta forma puedes:
 Revisar antes que el profesor aborde el tema, para facilitarnos, atender y
enterándonos del tema.
 Ponerte de manifiesto tus dudas que aclararás en clase, y tomar los
apuntes con más facilidad.
 Lectura comprensiva: que consiste en volver a leer el texto, pero más
despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos. De esta
manera entenderás mejor el tema a estudiar, por lo que te será mucho más
fácil asimilar y aprender.
 Ampliar vocabulario: para ampliar el vocabulario es necesario que trabajes
con sinónimos y antónimos. Busca en el diccionario las palabras que no
conozcas.
Subrayado, Esquemas y Resúmenes:
Subrayado: Cuando leemos un libro de estudio, es aconsejable que lo hagamos
portando un lápiz y una regla, para subrayar lo más importante y hacer
anotaciones en los márgenes. El aplicar esta técnica, sencilla y rápida, nos exigirá
seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere
decir y qué es lo más importante de cada párrafo. Por esto, más allá de la utilidad
futura del subrayado (para repasar o encontrar información importante con
facilidad), esta técnica es sumamente valiosa porque nos obliga a centrar la
atención y a leer comprensivamente.
Esquemas: Una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto
es expresando su contenido en forma esquemática. Entre sus bondades están:
 Los esquemas combinan palabras y signos y ocupan un espacio único
(una carilla, por ejemplo) de modo proporcionado para que con un
"golpe de vista" podamos ubicar los temas centrales y captar el hilo
conductor de la argumentación.
 El esquema es especialmente valioso para quien está por rendir.
 Presenta el contenido de un texto o de una unidad brevemente y de
modo didáctico, simplificando el repaso y propiciando el ordenamiento
de las ideas y su correcta interrelación.
 Al hacer un esquema de contenido se pueden utilizar distintos tamaños
y tipos de letra, de modo de destacar las palabras más importantes.
También se puede hacer uso de cuadros, símbolos y tablas.
Resúmenes: Es la anotación textual de lo imprescindible de un escrito. Se
diferencia de la "síntesis" por cuanto ésta última se realiza con palabras propias de
quien lee. Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer
primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece
ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. La principal
"contraindicación" del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al
del subrayado. A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra,
cuando no se tiene una buena caligrafía y se escribe de modo apresurado.
Toma de Apuntes.
A las clases y conferencias debemos concurrir provistos de los elementos
indispensables para escribir. Es importante que nos ubiquemos en un lugar desde
el que podamos escuchar y ver al docente con claridad. En el apunte debemos
anotar sólo las afirmaciones más importantes del expositor, dejando constancia
del hilo conductor de su argumentación. Si en algún momento su discurso se aleja
del tema que está desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atención
el momento en el que lo retome.
Para la toma de apuntes es muy útil y práctico utilizar esquemas, cuadros, flechas
u otros signos. Ello permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo más
claro. También nos ayuda a prestar atención y captar el mensaje central de la
clase. Eso solo ya es de mucho valor. Por lo tanto, aunque tuviéramos la certeza
de que luego de la conferencia o de la clase vamos a perder los apuntes, de todos
modos, la toma de apuntes seguiría siendo una técnica recomendable para
nosotros.
Elaboración de Fichas.
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un
modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de
datos extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere
unidad y valor propio. Las fichas tradicionales son de cartulina, se venden en las
librerías a un precio muy bajo. Entre los distintos tipos de fichas conocidas están:
 Fichas Bibliográficas: Contienen los datos de identificación de una obra,
para ello se recomiendan las fichas de tamaño 7,5 cm x 12,5 cm. En la ficha
bibliográfica podemos ordenar un conjunto de datos que nos permita la
identificación de algunas publicaciones o parte de ellas. Tener el resumen
de algún tema, memoria o análisis. Escribir una nota al final de un texto o
en pie de página. Hacer la síntesis de una publicación o cita textual.
 Fichas Hemerográficas: Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar
información o datos de alguna revista o periódico, las medidas que tiene
esta ficha son iguales a la ficha bibliográfica, y los datos que debe obtener
los podemos obtener del encabezado de una revista o periódico.
 Fichas Documentales: una de las mejores alternativas, o tal vez la única,
consiste en la confección de un fichero, que contenga la cita bibliográfica
con todos los datos necesarios para una posterior confección de un listado
bibliográfico.
 Fichas de resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un
capítulo, o de un apartado de un libro.
 Fichas de síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un
capítulo, o de un apartado de un libro.
 Fichas de citas: contienen una afirmación textual, no un conjunto
encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis.
 Fichas personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que
queremos conservar evitando que caiga en el olvido.
Estrategias Mnemotécnicas.
Es una estrategia cognitiva utilizada para apuntar el funcionamiento de la
memoria. Se usan para ayudar a memorizar y aprender de forma más eficiente,
mejor y en menos tiempo. son “trucos” o métodos que usamos para ayudarnos a
memorizar o recordar cosas. Casi todas estas estrategias se basan en asociar, de
alguna forma, la información que queremos recordar con una imagen, con una
palabra o con una frase.
Gráficas.
Las Gráficas son una representación de datos, generalmente numéricos, mediante
líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que esos datos guardan entre sí
y facilitar su interpretación.
Cuadros Sinópticos.
Es un resumen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y
organización del contenido expuesto en el texto. Pueden elaborarse con ayuda de
“llaves”, diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras. ¿Para qué sirven los
cuadros sinópticos? Permiten definir la forma como se encuentra organizado un
escrito, sus elementos principales y la manera como están organizados. ¿Cómo
elaborar un Cuadro Sinóptico? Comprende dos etapas importantes: la primera
consiste en determinación de los elementos esenciales del contenido y la segunda
es la representación esquemática de las relaciones existentes entre esos
contenidos. El procedimiento para cumplir con lo anterior conlleva los
siguientes pasos:
 Determinar las ideas centrales del texto. Para esto, utiliza las reglas para
elaboración de resúmenes que consideres pertinentes.
 Relacionar los elementos esenciales del texto de manera que se puedan
organizar.
 Se requiere identificar el grado de generalidad de cada uno de esos
elementos, puesto que dentro de un escrito encontramos elementos como: -
Supra ordinados (elementos generales que incluyen otros particulares),
Coordinados (tienen el mismo grado de generalidad. No se incluyen en
otros) y los Subordinados (elementos más particulares que se encuentran
englobados dentro de los supra ordinado).
 Elaborar el esquema que refleja las relaciones de los elementos esenciales
del contenido. Representar las relaciones que existen entre los elementos
supra ordinados, coordinados y Subordinados identificados.
Mapas Conceptuales.
Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un
eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están
relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el
poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un
tema. Desde luego, no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos
sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica
de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para
organizar información, sintetizarla y presentarla.
Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica
y ordenada. Ahora bien. Pasos para construir un Mapa Conceptual:
 Lee un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideas
principales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el
mapa, sino la más relevante.
 Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que
identificaste; asegúrate de que ciertamente se trata de lo más importante y
que nada sobre o falte.
 Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa
conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.
 Identifica las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del
tema o asunto principal? Escríbelos en el segundo nivel, también
encerrados en óvalos o rectángulos.
 Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los
diferentes subtemas.
 Coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en
óvalos o rectángulos.
 Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto…) las podrás incluir si
consideras que poseen suficiente relevancia y aportan claridad.
A continuación, un ejemplo de Mapa Conceptual sobre las Tecnologías de
Información y Comunicación:
 Mapa Conceptual sobre las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC):
Repaso y evaluacion de preguntas sobre un texto e interpretación del texto
con tus propias palabras.
Es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y
entonces escribirla con nuestras propias palabras. Aunque utilicemos nuestras
propias palabras, la idea no es nuestra y debemos citar al autor de la misma”.
Algunas sugerencias al parafrasear, de acuerdo al documento citado, son: “Usar
sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas, cambiar la voz pasiva
por activa o viceversa, cambiar la estructura de las palabras, oraciones u párrafos
y resumir las frases y los párrafos”. Por cuanto, parafrasear es una destreza que
requiere tiempo y práctica, cuando tengas dudas, por favor pregunta.