Planeacion Ciencia y Tecnologia Biologia 2do Trimestre

CIENCIA Y TECNOLOGIA BIOLOGIA 1
ESCUELA SECUNDARIA # 71
“PROFR. ROBERTO GARZA CRUZ”
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS DEL DOCENTE
Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

Ciencias 1 Biología Grupo: A, C y D Fernando Gaytán Cardona
ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 19 al 23 de noviembre
Propósito: Tema:
Valorar el funcionamiento integral del cuerpo Sistemas del cuerpo humano y salud
humano, para mantener la salud y evitar riesgos
asociados a la alimentación, la sexualidad y las
adicciones.
Enfoque pedagógico:
La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación básica se fundamenta en el desarrollo cognitivo de
los estudiantes y se orienta a la construcción de habilidades para indagar, cuestionar y argumentar. Toman como punto de
partida lo perceptible y las representaciones de los estudiantes para avanzar hacia formas más refinadas que les ayuden a
comprender sistémicamente los procesos y fenómenos naturales.
Aprendizajes esperados:
Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
SECUENCIA DIDACTICA
Sesiones
Momentos de organización de Actividades
involucrada Recursos didácticos Evaluación
s
Actividades de inicio: Libro Libreta / Observación
Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta Tabla
conocimientos de los estudiantes mediante preguntas como las
1 siguientes: ¿Cómo percibe tu cuerpo los estímulos del medio?,
completa el cuadro de tu libro pag.87 y contesta las preguntas en
tu cuaderno.
Actividades de desarrollo: Libro Collage

Planee en equipo la elaboración de un collage con el fin de Libreta
2 identificar los sistemas nervioso y endocrino en el funcionamiento Cartulina
del sistema sexual. Actividad del libro página 93 Internet
Actividades de cierre: Libro

En binas, reflexionen lo que aprendieron en esta lección y Libreta
1 contesten las preguntas de la actividad del libro página 93. Internet
Enciclopedia Libreta
Productos finales:
Collage
Tabla
Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Agregar tiempo de espera para que entreguen trabajos pendientes los alumnos con problemas en su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Prever trabajos de rescate (TR) para alumnos con problemas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Resolver una actividad integradora.
Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Lectura de comprensión “Rodrigo y María de paseo en Xochimilco” página 86 del libro.
Evaluación:
Autoevaluación, coevaluación. Heterevaluacion
Tareas:
Collage
Profr. Carlos Eduardo Mancillas Monsiváis Profra. Patricia Irene Cruz Pérez
Subdirector Directora
Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Inspector Zona 28
Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018
ANEXO 1
Aspectos que observar
• Aporta ideas para la selección de fuentes de información.

• Participa oralmente en la construcción del tema recurriendo a la toma de notas.
• Espera su turno para participar.
• Sus participaciones tienen que ver con el tema o asunto a tratar.
• Utiliza recursos discursivos para defender sus opiniones.
• Da a conocer sus puntos de vista ante sus compañeros, y los argumenta.
• Acepta los comentarios de otros y los analiza.
• Escucha con atención las intervenciones de sus compañeros, reflexiona sobre ellas y las retroalimenta.
• Retoma información y puntos de vista de los demás para integrarlos a la discusión.
• Recupera la información que todos aportan para la construcción de las conclusiones del tema.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 26 al 30 de noviembre
Propósito: Tema:
adicciones.
Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
SECUENCIA DIDACTICA
Sesiones Momentos de organización de Actividades

Recursos didácticos Evaluación
involucradas
Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta Reporte
conocimientos de los estudiantes mediante la realización del Internet
1 experimento en binas de tu libro pag.95 y contesta las preguntas Enciclopedia
en tu libreta y luego en el reporte.
Actividades de desarrollo: Libro

Realicen en equipos un diagrama que explique como el cerebro Libreta Diagrama
2 da respuesta al sonido. Actividad de la pág. 97 del libro. Internet

En binas, elaboren un modelo (diagrama, mapa mental, mapa Libreta Libreta
1 conceptual, maqueta, collage, etc.…) donde reflexionen lo que Internet Modelo
aprendieron en esta lección y contesten las preguntas de la Modelo
actividad del libro página 99.
Productos finales:
Reporte
Diagrama
Modelo

aprendizaje.
Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
DATOS DEL DOCENTE

Ciencias 1 Biología Grupo: A,C y D Fernando Gaytán Cardona
ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 3 al 7 de diciembre
Propósito: Tema:
adicciones.
Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades
energéticas en la adolescencia.
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Modelo / Observación
Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta
1 conocimientos de los estudiantes mediante preguntas como las Lonche
siguientes: ¿cuál es el paso del alimento a través del sistema
digestivo?, y elaboren un modelo que muestre el cambio que va
sufriendo a lo largo del proceso digestivo. Act. 2 de tu libro, pág.
103
Lista de cotejo
Actividades de desarrollo: Libro Tabla
2 Análisis de datos, de la Jarra del Buen Beber y del Plato del Libreta
Bien Comer, y contesta la act. en tu libro de tu libro pag.105.
Actividades de cierre: Libro Libreta
1 En equipos elaborar un mural donde expliquen las Libreta Mural
características de la dieta correcta y las necesidades Internet
energéticas en la adolescencia. Act. Pag. 107 Enciclopedia
Productos finales:
Tabla
Modelo
Mural

aprendizaje.

Lectura de comprensión: “La dieta correcta” y “ el Plato del Bien Comer”.
Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28

TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 10 al 14 de diciembre
Propósito: Tema:
adicciones.
.
Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades
energéticas en la adolescencia.
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Reporte / Observación
1 Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta Cartel
conocimientos de los estudiantes mediante preguntas como las Internet
siguientes: ¿Por qué no es recomendable la ingesta de comida
rápida? Act. Pag. 109 de tu libro.
Actividades de desarrollo: Computadora

2 Análisis de datos, ¿cómo saber mi peso adecuado? Internet Libreta
Resuelva individualmente y en la libreta, la act. 2 de libro pág. Libro
112 y 113 Libreta
Actividades de cierre: Libro Tríptico /Rubrica

En equipo elabore un tríptico donde describa y ejemplifique una Libreta
1 enfermedad relacionada con los problemas asociados con el Internet
sobrepeso y la obesidad act. pag.115 de su libro. Tríptico
Enciclopedia
Productos finales:
Reporte
Cartel
Tríptico

aprendizaje.
Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 17 de diciembre al 11 de enero
Propósito: Tema:
adicciones.
Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de
vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Cartel / Observación
1 Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta
siguientes: ¿Cómo se conforma mi sexualidad?, act. Pag. 119

2 En binas analicen el siguiente caso, “Martin y Silvia se Libreta Libreta
casarán…” act. de su libro pág. 121

Elabore de manera individual una carta donde explique porque Libreta Carta
1 los adolescentes deben de prepararse con ayuda de sus padres Carta
para tomar decisiones…act. de su libro pág. 121
Productos finales:
Cartel
Carta

aprendizaje.
Evaluación:
Tareas:
Cartulina

Inspector Zona 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 14 al 18 de enero
Propósito: Tema:
adicciones.
Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de
vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Memorama/Observació
1 Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta n
conocimientos de los estudiantes mediante la resolución de un Memorama
memorama que trata sobre mitos sexuales.

2 En equipos elaboren fichas con información sobre los mitos y Libreta
las falsas creencias asociadas con la sexualidad. Act. pág. 123 fichas Fichas de trabajo
a 124

1 Después de haber investigado y estudiado sobre los mitos más Libreta
comunes sobre la sexualidad, resuelva la siguiente ficha de Ficha de trabajo Ficha de trabajo
trabajo.
Productos finales:
Ficha de trabajo

aprendizaje.

Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28

1 1 2 2
Las mujeres nunca quedan Si la mujer está fértil durante Durante la menstruación la Durante la menstruación, o
embarazadas en la primera la relación sexual, puede mujer no debe practicar regla, la mujer puede realizar
relación sexual. embarazarse, sin importar deportes, o lavarse el pelo, todas las actividades que
que ésta sea la primera. porque se le puede “cortar la desee en forma normal y
regla”. natural.
5 5 6 6
Realizar un lavado vaginal
El lavado vaginal después de después de haber tenido La ausencia de himen en la La ausencia de himen no es
la relación sexual es un relaciones sexuales no evita mujer es la prueba de que signo de que una mujer ya
método eficaz para evitar el la posibilidad de que ocurra ella ya no es “virgen”. haya tenido relaciones
embarazo. un embarazo. sexuales.
3 3 4 4
Todo contacto físico con la Besarse, abrazarse, y La posición en que se tenga

pareja lleva necesariamente tocarse son parte de la El tener relaciones sexuales la relación sexual no elimina
a la relación sexual. relación normal de una de pie impide el embarazo. las posibilidades de
pareja y no necesariamente embarazarse.
llevan a una relación sexual.
7 7 8 8
Si la mujer no sangra en su El sangrado durante la A las mujeres que han tenido El haber tenido relaciones
primera relación sexual, primera relación sexual no es relaciones sexuales se les sexuales no provoca ningún
quiere decir que no es un signo de virginidad. arquean las piernas. cambio físico en la mujer.
“virgen”.
9 9 10 10
Los hombres, para ser “más La hombría no está dada por Los hombres no lloran, ni Los hombres son capaces y
hombres”, necesitan tener la cantidad de veces que el pueden expresar sus tienen el derecho de
muchas relaciones sexuales. hombre se ha acostado con emociones y afectos frente a expresar sus emociones y
una mujer. los demás. afectos ante los demás.
11 11 12 12
Cuanto mayor sea el tamaño El tamaño del pene no El condón causa El uso del condón no afecta
del pene mayor placer se influye en la calidad de las insensibilidad y no permite la sensibilidad del hombre
obtiene y mayor placer se relaciones sexuales. un buen disfrute de la durante la relación sexual y
proporciona a la pareja. relación sexual. proporciona protección ante
infecciones.
13 13 14 14
La masturbación provoca La masturbación es una La circuncisión influye La circuncisión no influye

daños como esterilidad, forma natural de conocer el negativamente en la positiva o negativamente en
acné, ceguera y problemas cuerpo y no causa ningún sensibilidad del hombre las relaciones sexuales.
psicológicos. daño físico o psicológico. durante las relaciones
sexuales.
15 15 16 16
En los adolescentes, las En los adolescentes, las Tener fantasías Tener fantasías
eyaculaciones nocturnas eyaculaciones o emisiones homosexuales implica que se homosexuales no influye ni
reflejan un mal nocturnas son absolutamente es homosexual. determina la preferencia
funcionamiento del aparato normales. sexual.
sexual.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
Nombre: __________________________________________________________________ Gpo. ______ N.L ______
Equipo: _____ N.L: _____ _____ _____ _____ _____
Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable,
segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su
proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
ACTIVIDAD
Después de haber investigado y estudiado sobre los mitos más comunes sobre la sexualidad, coloca dentro del
paréntesis el número que corresponda según el mito.
1.- Mitos sobre sexualidad masculina.

2.- Mitos sexuales acerca del autoerotismo.
3.- Mitos sobre el embarazo.
4.- Mitos sexuales sobre enfermedades o anticonceptivos.
(____) Los anticonceptivos hormonales provocan esterilidad.
(____) Los hombres no lloran.
(____) La masturbación causa esterilidad.
(____) La mujer nunca queda embarazada en la primera relación sexual.
(____) Una mujer que no tiene hijos no es menos valiosa que una que si los tiene.
(____) Se masturban solo los hombres.
(____) El SIDA es una enfermedad de homosexuales.
(____) Los hombres son menos cariñosos que las mujeres.
(____) Estar sano impide el contagio de SIDA.
(____) Tener relaciones sexuales de pie impide el embarazo.

TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas. 21 al 25 de enero
Propósito: Tema:
adicciones.
Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y
prevenir ITS, incluidas VPH y VIH.
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Tabla/ Observación
conocimientos de los estudiantes mediante preguntas como las Cartulina
siguientes: ¿Qué es un método anticonceptivo? ¿de cuáles has
oído hablar ?, complete el cuadro sobre los métodos
anticonceptivos. Act. pág. 132 y 133
Actividades de desarrollo: Libro Libreta
2 Análisis de casos, en equipos orden el esquema “las Libreta Esquema
consecuencias del embarazo en adolescentes”. Act. pág. 133

1 Compartan la información que encontraron con el resto de los Libreta
equipos.
Libreta
Productos finales:
Cartel
Esquema

aprendizaje.
Actividad relacionada con la ruta de mejora:
Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 28 de enero al 2 de febrero
Propósito: Tema:
adicciones.
Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y
prevenir ITS, incluidas VPH y VIH.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
siguientes: ¿has oído hablar de las ITS? Act. pág. 135 de tu
libro.
Actividades de desarrollo: Computadora Libreta

2 En equipo elaboren un juego didáctico sobre la información que Internet Juego didáctico
encontraron de las ITS, que incluya causas, síntomas y Libro
prevención. Act. pág. 139 Libreta

1 Resuelva una ficha de trabajo sobre la información trabajada Libreta Ficha de trabajo
sobre la ITS. Ficha de trabajo
Productos finales:
Libreta
Juego didáctico
Ficha de trabajo

Agregar tiempo de espera para que entreguen trabajos pendientes los alumnos con problemas en su proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28
DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 4 al 8 de Febrero
Propósito: Tema:
adicciones.
Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
Actividades de inicio: Libro Historieta /
Para comenzar el estudio de este tema recupere los Libreta Observación
conocimientos de los estudiantes mediante preguntas como las Historieta
1 siguientes: ¿Cómo prevenir una adicción? En equipos elaboren
una historieta. Act. pág. 145
Actividades de desarrollo: Libro Informe

2 Elaboren en equipo un informe sobre el caso de alguien que Libreta
haya desarrollado alcoholismo o tabaquismo. Act. 3 y 4 pág. Informe
148

1 De manera individual describan tres medidas que desalentarían Libreta
el abuso del alcohol y el uso del tabaco. Act. pág. 151 Libreta
Productos finales:
Historieta
Informe
Libreta

Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28

DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL EJE
Eje: Periodo:
Sistemas 11 al 15 de Febrero
Propósito: Tema:
adicciones.
Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
SECUENCIA DIDACTICA

involucradas
siguientes: ¿Qué construcción de identidad personal sana? Act.

pág. 151
Actividades de desarrollo: Computadora Libreta

2 En equipos elaboren una presentación electrónica que muestre Internet PPW
la construcción de la identidad personal como medio de Tabla comparativa
prevención de las adicciones. Act. “Conectamos” pág. 151 Libro
Libreta
PPW
Actividades de cierre: Libro Conclusiones

1 Presente su trabajo al grupo y, al final, redacten sus Libreta Ficha de trabajo
conclusiones
Resolver una ficha de trabajo.
Productos finales:
Libreta
PPW
Ficha de trabajo

Evaluación:
Tareas:

Inspector Zona 28

DATOS DEL DOCENTE

ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Periodo: 18 al 22 de febrero
Propósito: Tema:
Demostrar comprensión de las ideas centrales de Sistemas del cuerpo humano y salud
las ciencias naturales, a partir del uso de
modelos, del análisis e interpretación de datos
experimentales, del diseño de soluciones a
determinadas situaciones problemáticas, y de la
obtención, evaluación y comunicación de
información científica.
TURNO VESPERTINO
REGION VI ZONA 28
FASES
Sesiones Momentos de organización:

involucradas
FASE 1: INICIO
1
FASE 2: PLANEACION
2
FASE 3: DESARROLLO
2
FASE 4: COMUNICACION
2
FASE 5: EVALUACION
1

Inspector Zona 28

Planeacion Ciencia y Tecnologia Biologia 2do Trimestre

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CIENCIA Y TECNOLOGIA BIOLOGIA 1

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Actividades de desarrollo: Libro Collage

Actividades de cierre: Libro

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018

Aspectos que observar

• Aporta ideas para la selección de fuentes de información.

CICLO ESCOLAR 2018-2019

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Sesiones Momentos de organización de Actividades

Actividades de desarrollo: Libro

Actividades de cierre: Libro

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Sesiones Momentos de organización de Actividades

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Sesiones Momentos de organización de Actividades

Actividades de desarrollo: Computadora

Actividades de cierre: Libro Tríptico /Rubrica

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Sesiones Momentos de organización de Actividades

Actividades de desarrollo: Libro

Actividades de cierre: Libro

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Resolver una actividad integradora.

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018

DATOS DEL DOCENTE

Asignatura: Grado:1° Nombre del Profesor(a):

ESTRUCTURA DEL EJE

Sesiones Momentos de organización de Actividades

Actividades de desarrollo: Libro

Actividades de cierre: Libro

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase:

Actividad relacionada con la ruta de mejora escolar:

Profr. Ma. Eugenia Puente Villarreal

Apodaca, Nuevo León a 19 de noviembre 2018

Todo contacto físico con la Besarse, abrazarse, y La posición en que se tenga

Nombre: __________________________________________________________ Gpo. N.L

Equipo: ___ N.L: _ _ _ _ ___