“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ANEXO
DIARIO REFLEXIVO DE LA PAUTA DE TRABAJO COMÚN

Institución Educativa JOSE CARLOS MARIATEGUI

Apellidos y nombres del CORDOVA TACURE BRISEIDA DEL ROSARIO
docente

Fortalezco mis capacidades y diseño actividades para promover el desarrollo de

Nombre de la PTC
aprendizajes significativos.

Mejorar capacidades en los docentes para adecuar experiencias de aprendizaje

Objetivo de la pauta
Nivel de aplicación
que respondan a las necesidades intereses de aprendizaje de los estudiantes,
garantizando el logro de los aprendizajes significativos de manera autónoma,
apreciándose a sí mismo como persona valiosa, haciendo uso responsable de las
TICS contemplado en el perfil de egreso-CNEB, en el marco de las estrategias
de aprendo (la educación presencial). (MBDD-Competencia 3, desempeño 6).
D

Fecha de registro 28/ 06 / 2022

PROCEDIMIENTOS
DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS
ACORDADOS
(Describe las acciones, hechos o evidencias de lo que realizó o lo que hicieron los y las estudiantes
(según los procedimientos de
en función al procedimiento de la PTC)
la PTC de la IE)

⮚ Presento los Sesión: Me divierto en las actividades atlética y ejecuta carrera: velocidad y relevos
criterios e
La docente presenta los criterios de evaluación
instrumentos de
evaluación a los
⮚ estudiantes para - Analiza la información de los conocimientos previos, importantes y
que ellos recomendables para realizar la actividad en el campo deportivo.
conozcan cómo
- Explica el conocimiento sobre las diferentes pruebas de pista atlética.
serán evaluados
sus productos.
- Con imágenes y fichas técnicas se explicó la retroalimentación.

- Realiza precalentamientos físicos antes de cada prueba de carreras.

.
- Desarrolla prácticas entre compañeros antes de la evaluación.

- Elaboran sus productos: testimonios de madera y dípticos.

- Indicar al estudiante que en dicha sesión se aplicará la lista de cotejo.

⮚ Promuevo la
En dicha sesión se promueve la participación activa de los estudiantes tomando en
autoevaluación y cuenta el título de la sesión de aprendizaje a realizar teórico – practico.
coevaluación en
el desarrollo de
las experiencias En el desarrollo promuevo la autoevaluación mediante preguntas abiertas
de aprendizaje. relacionadas a los criterios de evaluación, experiencia de aprendizaje y el título
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

de la sesión.

⮚ Brindo
retroalimentación
siguiendo los En el desarrollo de la sesión se entregó imágenes a los estudiantes sobre carreras de
pasos de velocidad.
Wilson:

Mediante ejemplos un estudiante explica el inicio a la partida, aceleración y llegada dentro

y fuera del aula.

a) CLARIFICA
En dicha sesión se le recuerda al estudiante lo que se realizó en la clase
anterior y llevar a cabo el PROPOSITO.

Explicar usando información confiable sobre las carreras de velocidad y relevos

importantes para su práctica, como lo es para mejorar sus habilidades motrices.

¿Crees que, en un espacio de la historia del Perú, fue muy importante las
carreras de relevos para los incas?, ¿Como se desarrolló?

¿Crees que un atleta de velocidad profesional, ganaría una prueba de

resistencia?
Si, ¿Por qué ?, No, ¿Por qué?

En el campo deportivo se realiza el calentamiento y/o especifico: carreras

trotes, giros, saltos, polichinelas.

Trabajo sobre conos fortaleciendo sus habilidades motoras.

Felicito a los estudiantes por el interés, la disposición al realizar con

ejemplos la práctica.
b) VALORA

A cada uno de los estudiantes ganadores por diferentes pruebas de

carreras se felicito de manera especial y con ello seguir en el monitoreo y
seguimiento para las olimpiadas distritales.
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La docente expresa a los estudiantes en el campo deportivo las 3 fases

de las carreras que se debe tener en cuenta en el momento de la prueba.
Estas son: de salida, de aceleración y de llegada.

La docente

- Qué alimentos creen ustedes debemos de consumir. ¿Por qué?

- Explícame que utilizo para realizar su explicación.
- Qué aprendiste al desarrollar tu producto?

c) EXPRESA
- Felicite a los estudiantes por desarrollar su producto.
- Me encanto, clasificaron muy bien los grupos y que nos brindan a
nuestro organismo.

- Cree usted que en su explicación logras informar que los

d) SUGERENCIA alimentos son necesarios para tener una buena salud física.
- En el plato nutritivo cree ud que logro distribuir de manera
equilibrada los alimentos.

- En algunos muy bien lograron desarrollar cumplir con el propósito. sigan

así
- Otros sugerí, que dibujen los alimentos y señalen el valor nutritivo con el
fin de recordar lo aprendido.

- Termine repitiendo esta pregunta.

- ¿Creen que debemos comer un solo tipo de alimento para crecer fuertes y
sanos?