SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA C y T.

I. DATOS GENERALES
I.1. Tema : LOS SERES VIVOS Y SU COMPOSICIÓN I PARTE LOS CARBOHIDRATOS
I.2. Grado y sección : 2° Grado
I.3. Docente : Lic. YESICA V. PORRAS TEODORO
I.4. Duración : 2 horas (90 min). SEMANA: - FECHA:22 de mayol 2023
II. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
 PROPOSITO :las estudiantes expliquen y sustentan en base a evidencia científica sobre las partes importantes de una célula
INDICADOR DE COMP TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD
DESEMPEÑO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Comprende y usa conocimientos Se desenvuelve en entornos virtuales
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS sobre los seres vivos, materia y generados por las TIC.
SOBRE LOS SERES VIVOS, energía, biodiversidad, Tierra y Identifica los bioelementos y  Gestiona su aprendizaje de
MATERIA Y ENERGÍA, universo biomoléculas necesario para los manera autónoma.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y seres vivos
UNIVERSO.  Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico Identifica los alimentos que
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Problematiza situaciones contienen carbohidratos
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS

ENFOQUE Ambiental, ACTITUD Cuidado de la naturaleza con orden y limpieza de

su entorno.
M PROCESOS
PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS T.
DIDACTICOS
Problematización
 Los seres vivos están formados por células , porque otros componentes más estamos formados 10
INICIO 15 min

Propósito  Los estudiantes identifiquen que son los carbohidratos sus características y funciones
 Los estudiantes emitan su opinión con respecto al consumo responsable de los carbohidratos
10
Motivación/interés
La docentes muestra imagen de un estudiante desayudando y realiza las siguientes preguntas: 10
¿Por qué es importante desayunar? ¿para qué es importante el agua? ¿Qué nutrientes se encuentran en el pan? ¿Qué
Saberes previos bioelementos abundan, más en los seres vivos? ¿por qué importancia tienen las biomoléculas en los seres vivos?
10
Las estudiantes formulan una pregunta de indagación con respecto a la importancia del consumo
Planteamiento responsable de los alimentos
de problema
Planteamiento Plantean tus hipótesis a través de la situación planteada por la docente:
de hipótesis Los alimentos son importante para obtener energía necesaria para el buen funcionamiento del cuerpo
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

Saludo a estudiantes, exhorto para que los momentos compartidos en clase sean de sumo provecho y
PROCESOS DIDACTICOS

logren los aprendizajes propuestos. se les invita a visualizar videos: sobre los bioelementos y
biomoléculas
DESARROLLO 100 min

- Los organismos de todos los seres vivos necesitan alimentarse para estar vivos y saludables ¿Qué 80
sucederá si no consumiéramos alimentos con biomoléculas?
- Docente presenta a estudiantes el título de la sesión, luego el propósito de la sesión: En la indagación
Recojo de
sobre los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis, organiza
información el marco teórico a través un cuadro de doble entrada, luego compara su trabajo con los de sus pares
y finalmente explica”
Problematiza situaciones sobre la composición química de los seres vivos y la importancia de los
carbohidratos en un organizador gráfico.
Los estudiantes observan https://www.youtube.com/watch?v=SCSSZ8yYvT8
Emiten su opinión con respecto al consumo responsable de carbohidratos

Socialización  Las estudiantes de manera personal, presentan su conclusión en plenaria 30

Reforzamiento y  La docente da sus conclusiones sobre los carbohidratos y recuerda la importancia del consumo de estos de manera
30
transferencia responsable
Meta cognición y  El docente pregunta a las estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la 10
CIERRE

verificación de tu hipótesis? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de recojo de datos? ¿ para
evaluación
5 min

qué les sirve el tema desarrollado?

Tareas para casa
EVALUACIÓN:
Producto- (Evidencia) Instrumento de
Indicador de desempeño
evaluación
Identifica los bioelementos y biomoléculas necesario para los Elabora un cuadro de doble entrada de los bioelementos y biomoléculas.  Ficha de
seres vivos. observación
Organizador gráfico de los carbohidratos y su consumo responsable para  Lista de cotejo
Identifica los alimentos que contienen carbohidratos los seres vivos.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lectura sobre propiedades de la materia, MED. Libro de C.T.A. de 1.º Grado edic. 2012 y 2016, imágenes, plumones , modulo ,hojas bon otros .

_______________________ __________________________
Director Lic. Yesica V.PORRAS TEODORO