SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA C y T.

I. DATOS GENERALES
I.1. Tema : la célula base de la vida
I.2. Grado y sección : 1° Grado
I.3. Docente : Lic. YESICA V. PORRAS TEODORO
I.4. Duración : 2 horas (90 min). SEMANA: - FECHA: 10 de abril 2023
II. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
 PROPOSITO :las estudiantes expliquen y sustentan en base a evidencia científica sobre las partes importantes de una célula
INDICADOR DE COMP TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD
DESEMPEÑO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Comprende y usa conocimientos Se desenvuelve en entornos virtuales
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS sobre los seres vivos, materia y Las estudiantes explicarán y generados por las TIC.
SOBRE LOS SERES VIVOS, sustentan los alimentos y sus  Gestiona su aprendizaje de
energía, biodiversidad, Tierra y
MATERIA Y ENERGÍA, propiedades nutricionales para manera autónoma.
universo
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.  Evalúa las implicancias del saber y una alimentación saludable .
del quehacer científico y tecnológico
ENFOQUE Ambiental, ACTITUD Cuidado de la naturaleza con orden y limpieza de
su entorno.
M PROCESOS
PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS T.
DIDACTICOS
Problematización
 Que pasa con las personas que tiene cáncer ¿Por qué crees se presenta esta enfermedad en algunas personas? 10
Propósito
INICIO 15 min

 Las estudiantes indagaran referente a la célula. 10

Motivación/interés La docente muestra una imagen de una célula y el microscopio, a continuación, toma una aguja y desinfecta la parte donde
muestra una gota de sangre.
10
Las siguientes preguntas:
Saberes previos ¿Por qué la sangre es de color rojo? ¿Qué es la sangre? ¿aparte de agua, vitaminas, carbohidratos, proteínas etc. ? ¿de que 10
estamos hechos? ¿Qué es una célula? ¿Qué partes tiene una célula?
Planteamiento Las estudiantes formulan una pregunta de indagación con respecto a la energía
de problema ¿solo los humanos tienen célula? Las plantas tienen célula
Planteamiento Plantean tus hipótesis a través de la situación planteada por la docente:
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

de hipótesis Todos los seres vivos tienen célula, las plantas tienen célula porque es un ser vivo
PROCESOS DIDACTICOS

Las estudiantes leen su libro de CyT 16 y 17, sobre la teoría celular y responden a la siguiente pregunta
¿Quién descubrió la célula y en qué año? ¿Es célula nuestro cabello?
DESARROLLO 100 min

Para ello vas a elaborar un plan de acción con el fin de orientar tu búsqueda de información,
organización y análisis.
Los estudiantes elaboran un cuadro de diferenciación entre la célula procariota y eucariota
80
Recojo de Célula procariota Célula eucariota
información No se divide Se divide
Su estructura es simple Su estructura es compleja
Su núcleo esta esparcido Su núcleo está definido
Es unicelular (puede vivir sola) Es pluricelular
Algunas causan enfermedades (helicobacter Algunas causan enfermedad (los mosquitos del
pylori) Dengue)
 Las estudiantes de manera personal, presentan su conclusión en plenaria
Socialización  Las estudiantes investigan sobre sus antepasados y las enfermedades con la que murieron
30
Reforzamiento y  La docente da sus conclusiones sobre las célula y su importancia en el cuidado de la salud así como el lavado de manos
30
transferencia para evitar enfermedades e i afectarnos con alguna bacteria
Meta cognición y  El docente pregunta a las estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la 10
CIERRE

verificación de tu hipótesis? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de recojo de datos? ¿ para
evaluación
5 min

qué les sirve el tema desarrollado?

Tareas para casa
EVALUACIÓN:
Producto- (Evidencia) Instrumento de
Indicador de desempeño
evaluación
Las estudiantes explicarán sobre la célula y la diferencia  Explica y sustenta científicamente la importancia del lavado de manos  Ficha de
entre célula procariota y eucariota . frente a diversas actividades por el aniversario de la institución educativa observación
 Lista de cotejo
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lectura sobre propiedades de la materia, MED. Libro de C.T.A. de 1.º Grado edic. 2012 y 2016, imágenes, plumones , modulo ,hojas bon otros .

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Director Lic. Yesica V.PORRAS TEODORO