Jardín de Niños “Nentambati”

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Profra. Eva Astrid Camacho García
Segundo grado grupo “A”
“PLAN DE TRABAJO”

Semana del 15 al 18 de Mayo Situación didáctica

Organizadores curriculares
Campos o áreas Aprendizajes esperados
1 2
Producción e
Lenguaje y Participación interpretación de una Interpreta instructivos, cartas, recados
comunicación social diversidad de textos y señalamientos.
cotidianos
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
Transversalidad Lenguaje y comunicación
utilizando recursos propios.
Actividades para iniciar Actividades Actividades del
Actividades de apoyo
bien el día permanentes PEMC
 Recepción y saludo con  Honores a la bandera
saludos  Despedida y entrega (lunes)
 Pase de lista iniciando de tareas  Educación física
MAYO
con la canción “la lista”  Lavado de manos (Trabajo con
1. YOGA
registro en la lista de  Refrigerio promotor)
2. RECETAS
asistencia  Recreo  Educación p/ la salud
 Actualización de la  Activación física (Trabajo con
fecha promotor)
Situación de Aprendizaje: Recetas para mamá Materiales
Lunes 15
de mayo Suspensión de labores
Martes 16 “Día del maestro”
de mayo
Miércoles INICIO:  Ruleta de
17 de 1. Mencionaré que el día de hoy hablaremos de las recetas, participación
mayo y para ello, preguntar que es una receta, para qué creen  Gafetes de
que sirva, dónde las podemos encontrar, preguntarles si números
alguna vez han preparado una receta, si creen que es fácil  Libros de recetas
o difícil, para ello se tendrá una ruleta donde el alumno  Disfraz de chef
pueda responder.  Fresas
2. Después organizaré al grupo en equipos de 4 personas,  Crema
les entregaré unos libros de rectas, los cuales van a
 Cuchillo
observar y después los analizaremos, respondiendo varias
 Recipiente
preguntas, aquí se les entregará un gafete por integrante
del equipo, y en orden numérico irá participando.  Cuhara
3. Posteriormente leeré una receta, pero sin mencionar el  Lechera
nombre del platillo, y al finalizar un alumno podrá tener  Palillos
oportunidad de adivinar de que platillo se habla.  Bombones
DESARROLLO:  Galletas
4. Después preguntaré qué persona realiza las recetas de  Gomitas
cocina, y una vez contestada me disfrazaré de chef,  Cuento:
explicaré que vestimenta usa un chef y que utensilios usa, RATATOUILLE
después les pediré que bailaremos la canción de “soy una
taza”.
 5. Luego, explicaré que cada alumno deberá tener unos
ingredientes y utensilios porque comenzaremos a
preparar una receta, para ello mostraré dos recetas en
grande una de fresas con crema y otra de brochetas de
bombones con gomitas o galletas.
6. Les preguntaré de lo que contiene, y después
procederemos a realizar las recetas, para ello formaremos
dos equipos, uno realizará las fresas con crema y el otro
las brochetas.
7. Después les diré que un integrante del equipo nos expresé
cómo realizaron el platillo, qué usaron y cómo se
sintieron, y si siguieron lo que observaron en la receta,
donde cada alumno tendrá una hoja de la receta que les
tocó.
CIERRE:
8. Al finalizar les pediré que, sobre una hoja de trabajo,
escriban o interpreten la receta que les toco realizar,
usando dibujos y letras.
9. Después con los alumnos se leerá el cuento de ratatouille,
para que identifiquen en las imágenes del libro, que
alimentos se ocuparon, que utensilios y como es el
vestuario de un cocinero.
10. Finalmente, se les preguntará qué aprendieron y como se
sintieron.
Jueves 18 INICIO:  Papel bond
de mayo 1. Previamente, de tarea les pediré que traigan una receta  Manzana
sencilla.  Platano
2. Se comenzará la clase pidiendo la participación de 5  Chocolate
alumnos, donde me podrán leer su receta que trajeron,  Chococrispis
retroalimentando con algunas preguntas.  Pan bimbo
3. Después organizaré al grupo en 3 equipos, a cada uno le
 Nutella
daré un papel bond donde me escriban una receta, para
 Crema
ellos se les otorgará una, “ensalada de manzana” “paletas
de plátano con chocolate” “sándwich de nutella con  Lechera
plátanos”, les pediré que traten de escribir los  Nuez
ingredientes que ocupa, los utensilios que se usan y  Recipientes
cuánto tiempo creen que se lleven en hacerlos.  Vasos
DESARROLLO:  Palitos de
4. Después procederemos a realizar las recetas por equipo, brocheta
siguiendo así lo que escribieron en el papel.  Platas extendidos
5. Les mostraré las recetas y las leeré en voz alta, tratando  Post-it
de que cada alumno reconozca como hacer un platillo.  Papel craft
6. Posterior a ello a los niños(as) les entregaré una hoja
blanca y lápices de colores donde deben registrar la
receta realizada de acuerdo a lo que ya vieron
de cada receta.

CIERRE:
7. Finalmente, saldremos al patio a realizar un collage de las
recetas que los niños llevaron, donde escribirán su
 nombre en un post-it y lo pegaran debajo de la receta que
llevaron, intentando tener nuestro recetario del aula.
8. Les pediré a los alumnos que expresen como se sintieron
al realizar las recetas y que fue lo que más les gusto de la
actividad.
Viernes 19
Asistencia a la Escuela Normal 3 de Toluca
de mayo
1. Menciona que es una receta.
2. Reconoce las partes de una receta.
Evaluación 3. Interpreta una receta de cocina.
4. Realiza una receta de cocina.
5. Escribe una receta usando recursos propios.