SITUACIÓN DIDÁCTICA

DEL 2 AL 4 Y DEL 10 AL 12 DE MAYO

NOMBRE: CELEBRANDO A MAMÁ TIEMPO ESTIMADO: 6 DÍAS

CAMPOS O ÁREAS: ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

CURRICULAR

-Lenguaje y comunicación -Participación social - Interpreta instructivos, cartas y señalamientos.

-Producción e (El plan estará enfocado en instructivos)
interpretación de una
diversidad de textos
cotidianos

VINCULACIÓN

ÁREA: Artes O.C 1: Expresión artística O.C 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

LUNES 2 DE MAYO

 Dar los buenos días con el canto del periquito azul.

 Realizar el baile de activación “Lulú la patita”
 Realizar el conteo de alumnos que asistieron a la escuelita.
 Iniciar el día cuestionando a los pequeños acerca de una festividad cercana ¿Saben en qué mes nos
INICIO

encontramos? ¿alguien sabe qué se celebra en el mes de mayo? ¿conocen el día de las madres? ¿por
qué creen que lo celebramos?
 A continuación, se explicará a los pequeños que, así como ya celebramos el día del niño, el 10 de mayo
celebramos el día de las madres.
 Reproducir a los pequeños los videos “El castigo más tonto” y “Mamá cuervo”.
 Comentar con los pequeños acerca de los observado en los videos y la importancia de tener a mamá.
 Explicar a los alumnos que, así como ellos recibieron unos regalitos para el día del niño, también mamá
deberá recibir unos regalitos, cuestionarles si ellos desean elaborar regalitos con materiales del salón para
regalarle a mamá el día de las madres.
 Una vez que los alumnos mencionen que quieren hacerle regalitos a mamá, explicarles que deberemos
seguir las instrucciones e INTERPRETAR los instructivos paso por paso para lograr hacer los regalitos de
DESARROLLO

la mejor forma.
 Explicar a los pequeños que el primer regalito que haremos, será una tarjeta que realizaremos con pintura
y colores, para esto la maestra escribirá el instructivo en el pizarrón para que todos puedan observar los
pasos a seguir.
 Pasos para realizar la tarjeta: Copiar el texto del pizarrón “te amo mamá”, escribir su nombre, poner las
huellas de su mano pintura para hacer las flores, pintar el tallo de las flores, colocar escarcha a las flores.
 Antes de iniciar la tarjeta, repasar e INTERPRETAR el instructivo con los pequeños, verificar que cuenten
con el material necesario para elaborar la tarjeta y mencionar paso a paso lo que debemos hacer.
 Una vez repasado el instructivo y repartidos los materiales será momento de iniciar con la tarjeta para las
mamitas.
 CIERRE  Finalizaremos recordando la importancia de los instructivos y cuestionando a los alumnos ¿Qué les
pareció la elaboración de la tarjeta? ¿Se les hizo fácil o difícil? ¿Consideran que sin el instructivo hubiese
salido igual la tarjeta? ¿Les fue de ayuda INTERPRETAR el instructivo?

Recursos: Video “Mamá cuervo”, “El castigo más tonto”, instructivo escrito en el pizarrón, pintura, brochas, mandil, lápiz,
borrador, escarcha.

MARTES 3 DE MAYO

 Dar los buenos días con el canto del periquito azul.

 Realizar el baile de activación “Lulú la patita”
 Realizar el conteo de alumnos que asistieron a la escuelita
INICIO

 Cuestionar a los pequeños sobre lo realizado el día anterior ¿recuerdan qué estuvimos haciendo ayer?,
¿qué celebramos en el mes de mayo? ¿por qué es importante tener a mamita con nosotros?
 Explicar a los pequeños que continuaremos elaborando algunos regalitos para nuestras mamitas,
mencionar la importancia de INTERPRETAR los instructivos.

 Explicar que el día de hoy realizaremos un adornito para mamá con masa, para esto nosotros
elaboraremos la mama por nosotros mismos.
 Cuestionar a los pequeños ¿Cómo podemos elaborar la masa? ¿Qué nos puede ayudar a hacer la masa?
Guiar sus respuestas para que reflexionen en la importancia y utilidad del instructivo.
 Comentar a los pequeños que el día de hoy trabajaremos en equipo para realizar la masa (actividad de
socioemocional). Comentar acerca de la importancia del trabajo en equipo.
DESARROLLO

 Explicar a los pequeños que para la elaboración de la masa, se les entregará un instructivo a cada equipo,
y entre los integrantes del equipo deberán INTERPRETARLO para poder realizar la masa.
 Brindar 5 – 10 minutos a los alumnos para discutir sobre el instructivo de la masa por equipos, la docente
pasará con cada equipo para asegurarse de que comprenden las instrucciones y las pueden llevar a cabo.
 Iniciar con la elaboración de la masa, solicitar a los pequeños que busquen los materiales que menciona el
instructivo, una vez con los materiales necesarios, solicitar a los pequeños que inicien con la elaboración
de la masa.
 Pasos para elaborar la masa: tres tazas de harina, una taza de agua, media taza de sal hasta obtener la
consistencia deseada. Ir colocando más harina o agua según sea necesario.

 Una vez elaborada la masa y con la consistencia adecuada, solicitar a los pequeños que la modelen con la
forma que deseen regalarle a mamita (corazón, flor, osito, etc)

CIERRE

Finalizaremos recordando la importancia de los instructivos y cuestionando a los alumnos ¿Qué les
pareció la elaboración de la masa? ¿Se les hizo fácil o difícil? ¿Consideran que sin el instructivo hubiese
salido igual la masa? ¿Les fue de ayuda INTERPRETAR el instructivo? ¿Creen que trabajar en equipo fue
de buena ayuda? ¿Por qué?

Recursos: Harina, sal, agua, botellita de agua, pintura, recipientes, instructivo.

MIÉRCOLES 4 DE MAYO
  Dar los buenos días con el canto del periquito azul.
 Realizar el baile de activación “Lulú la patita”
 Realizar el conteo de alumnos que asistieron a la escuelita.
 Realizar cuestionamientos sobre la importancia de los instructivos y su utilidad al realizar diversos trabajos.
INICIO

 Comentar a los pequeños que hoy continuaremos realizando unas manualidades para mamá.

 Explicar a los alumnos que para este día realizaremos dos manualidades, un portarretratos y un florero.
 Colocar el instructivo del portarretratos (en papel bond) a la vista de todos.
 Permitir a los alumnos que interpreten lo que vamos a realizar, repasar las indicaciones y los pasos a
seguir para la realización del portarretratos.
 Una vez leídos e INTERPRETADO el instructivo, proceder a iniciar con el portarretratos.
 El portarretratos se realizará con pasta de coditos que deberán pintar de colores, un cuadro de cartón y
DESARROLLO

foto del alumno o alumna con mamá (solicitado a los papitos con anterioridad).
 Una vez finalizado el portarretratos, realizar la misma secuencia de actividades, pero con la “coronita para
mamá”, la cual los alumnos elaborarán para que el 10 de mayo mamá se la coloque al realizar las
actividades en el salón.

 Repasar junto con los alumnos todos los regalitos realizados para mamá, repasar con ellos los pasos que
siguieron para realizar cada uno de ellos. Cuestionar ¿Cuál regalito te gustó más? ¿Cuál se te hizo más
CIERRE

fácil? ¿Cuál se te hizo más difícil? ¿Qué opinas sobre la importancia de los instructivos? ¿Qué pasa si no
tenemos instructivos que nos digan cómo realizar las actividades?

Recursos: Instructivos en papel bond o cartulina para realizar el portarretratos y el florero, pintura, pasta de coditos, cartón,
foto de los alumnos con mamá, pegamento, vasito desechable, abatelenguas, hojas de colores, tijeras.

MARTES 10 DE MAYO

 Este día se realizará la matrogimnasia a cargo del maestro de educación física, para esto, las madres de
familia asistirán en el horario acordado y realizarán las actividades que el maestro indique junto con su
INICIO

pequeño.

 Al finalizar la matrogimnasia, las madres de familia y alumnos pasarán al salón a continuar con las
actividades.
 Realizar un “spa” para mamá, en el cual los pequeños consentirán a mamá realizando masajes y pintando
las uñas, para esto, los alumnos deberán observar e INTERPRETAR el instructivo que mencionará los
pasos a seguir para el spa.
 Pasos para el spa: Iniciar realizando masaje a mamá en las manos y los pies con un poco de crema para
DESARROLLO

el cuerpo, masajear la cara y pintar las uñas de las manos.

 Una vez finalizado el spa, los alumnos entregarán a mamá su coronita que elaboraron en días anteriores.
 Repartir a mamá su bocadillo y su refresco, los alumnos comerán su lunch junto con mamá.

 Para finalizar el día, realizaremos un postre para que mamá disfrute, para esto, los niños deberán
INTERPRETAR el instructivo del postre llamado “Banana Split”.
 Pasos para realizar el postre: Pelar el plátano, picarlo en rodajas, colocar dos bolas o cucharadas de
helado, decorar con chispas de colores.
CIERRE

 Mamá e hijo o hija disfrutarán del rico postre juntos mientras escuchan algunas canciones.

Recursos: Material del maestro de educación física, crema para el cuerpo, pintura de uñas, bocadillos, refrescos, plátano,
helado, platos, cucharas, chispas de colores.

MIERCOLES 11 DE MAYO
  Dar los buenos días con el canto del periquito azul.
 Realizar el baile de activación “Lulú la patita”
 Realizar el conteo de alumnos que asistieron a la escuelita.
 Realizar cuestionamientos sobre la importancia de los instructivos y su utilidad al realizar diversos
INICIO

trabajos.

 Los alumnos realizarán un florero para regalar a mamá, para poder realizarlo deberán INTERPRETAR el
instructivo que se les presente.
DESARROLLO

 El florero se realizará con un vasito desechable, el cual pintarán de color verde o café y mientras se seca,
se les entregará hojas de colores con la silueta de una flor, la cual deberán recortar y pegar en un
abatelenguas, por último, pegar la flor al florero, escribir el nombre de su mamá en una etiqueta y pegarla
al vasito.

 Una vez terminado el florero, cuestionar a los pequeños acerca de la importancia de seguir el instructivo
para que salga bien el trabajo. Mediante el juego “papa calienta” se irá cuestionando a los pequeños con
las siguientes preguntas “¿Qué te pareció la actividad? ¿Se te hizo fácil o difícil? ¿Si no tuviéramos el
CIERRE

instructivo hubiese sido más fácil realizar el trabajo? ¿Por qué es importante el instructivo?

Recursos: Vaso desechable, pintura verde o café, hojas de colores, tijeras, pegamento, abatelenguas, etiquetas, instructivo.

JUEVES 12 DE MAYO

 Dar los buenos días con el canto del periquito azul.

 Realizar el baile de activación “Lulú la patita”
 Realizar el conteo de alumnos que asistieron a la escuelita.
 Mencionar a los pequeños que hoy es el último día que trabajaremos con los instructivos y para eso
hemos preparado una actividad muy interesante.
 Repasar las partes del instructivo (materiales y pasos a seguir) y mencionar la utilidad de cada uno de
INICIO

ellos.

 Explicar a los alumnos que realizaremos un “dibujo sorpresa”, para esto deberemos INTERPRETAR LOS
pasos que el instructivo nos mencione.
 Pasos para realizar el dibujo sorpresa: Usar una hoja en blanco, dibujar un árbol grande, dibujar 3
manzanas en el árbol, dibujarse a sí mismo a un lado del árbol, dibujar a mamá junto al niño, dibujar un
sol, dibujar un arcoíris, escribir su nombre, colorear. (Durante la realización de esta actividad la docente
irá guiando a los pequeños que lo requieran, cada dibujo se realizará paso a paso y en conjunto,
DESARROLLO

procurar que nadie se adelante a los pasos.

 Una vez finalizados los dibujos, los alumnos pasarán de uno en uno al frente a mostrar el producto final a
sus compañeros.

 Cuestionar a los pequeños: ¿Les gustó la actividad? ¿Cómo quedaron sus dibujos? ¿Creen que
hubiesen salido igual de bien si no seguíamos los pasos del instructivo? ¿En qué nos ayudan los
CIERRE

instructivo? ¿Por qué son importantes?

Recursos: Hoja en blanco, instructivo, lápices, colores, borrador.

ACTIVIDADES PERMANENTES PAUSAS ACTIVAS

-Canto de buenos días “El periquito azul” -Canto “Caminando por el campo”
-Canto “Sol, solecito” para repasar los días de la semana -Baile “Vamos a cazar un león”
-Escritura de la fecha en el pizarrón -Lectura de cuento de la biblioteca áulica
-Conteo de alumnos

ADECUACIÓNES CURRICULARES

 Annette: Mantener atención individual durante la realización de las actividades y manipulación de algunos
materiales. Sentarla adelante para mejor comprensión de las indicaciones. Repasar paso a paso las instrucciones
para realizar los regalitos a mamá.

 Sebastián, José, Keira, Alexander: Atención individualizada para apoyarlos con la escritura de las letras de sus
nombres y el copiado de textos de las tarjetas y regalos para mamá.

ESPACIO EVALUACIÓN
Aula de clases y espacios externos de la escuela *Observación y registro anecdótico (diario de trabajo)
*Desempeño de los alumnos (cuestionamientos)
*Análisis de desempeño (rúbrica)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CAMPO O ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: DEL 2 AL 4 DE MAYO
APRENDIZAJE ESPERADO: INTERPRETA INSTRUCTIVOS, CARTAS Y SEÑALAMIENTOS.
ALUMNOS
INSUFICIENT EN ESPERAD SOBRESALIENT OBSERVACIONES
E PROCES O E
O
MATEO
ERIKA
DIANA SAHORY
ANNETTE NAOMI
ÁNGEL FERNANDO
SANTIAGO JAVID
ÁNGEL
FRANSCISCO
KEIRA MARGARITA
ALLISON DENISSE
JOSEPH
ALEXANDER
RUTH ESMERALDA
JAFET LIONEL
MAYERLI EMIRETH
ALAN
MATHÍAS MISSAEL
JOSÉ MANUEL
JESÚS SEBASTIÁN
INSUFICIENTE EN PROCESO ESPERADO SOBRESALIENTE
No logra interpretar los instructivos que se le Interpreta algunos instructivos, sin embargo, Logra interpretar los instructivos que se le Interpreta los instructivos con facilidad, realizar los
presentan. no logra realizar algunos pasos que se le presentan y sigue los pasos para realizar sus pasos a seguir y ayuda a sus compañeros a realizar
presentan. manualidades. sus instructivos.