PLAN SEMANAL

FECHA: 05 DE FEBRERO AL 09 DE FEBRERO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

DÍA MATERIA OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS

 Dar la bienvenida a todos los
estudiantes.
 Mostrar las expectativas del
maestro a los estudiantes.
 Compartir las reglas del salón
de clases.
 Explorar mediante algunas
LUNES 05 DE preguntas como es el entorno
Bienvenida
FEBRERO
donde ellos viven.
 El docente se presenta y cuenta que espera de los  Pizarra
estudiantes.  Borrador
 Pide a cada estudiante que se presente y hable un  Bolígrafo.
poco sobre su vida y que espera del maestro.  Cuaderno.
 Escriben las reglas en su cuaderno.
 Después les pide que escriban en su cuaderno lo que
hicieron en sus vacaciones.
 La maestra solicita que escriban las siguientes
preguntas en la pizarra:
1. ¿Es feliz en esta?
2. ¿Qué cosas le hacen feliz?
3. ¿Qué aspectos o acciones le gustan de sus padres?
4. ¿Qué aspectos o acciones le gustan de sus padres?
5. ¿Tiene amigos?
6. ¿Cómo son sus amigos?
7. ¿Le gusta venir a la escuela?
8. ¿Quieres ser siempre el mejor?
9. ¿Qué cosas debe hacer para ser siempre el mejor?
10. ¿Cómo es tu relación con familia, amigos?

 Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
Español.  Medición acerca de los  Oración.  Bolígrafo
MARTES 06 DE Realizan pruebas de conocimientos previos de los  Ejercicios durante 5 minutos para activar el  Cuaderno.
FEBRERO diagnostico estudiantes. ánimo de los estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Resuelven las pruebas de diagnostica de español.

MIERCOLES 07 Matemáticas  Medición acerca de los  Bienvenida.  Pizarra

1
  Oración.  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el  Bolígrafo
conocimientos previos de los
ánimo de los estudiantes.  Cuaderno.
Realizan pruebas de estudiantes.
DE FEBRERO  Toma de Asistencia.
diagnóstico.
 Resuelven las pruebas de diagnostica de
matemáticos.

JUEVES 08 DE
FIRMA DE CONTRATO
FEBRERO

GENERAL DE PADRES DE FAMILIA

REUNION

VIERNES 09 DE
FEBRERO

FECHA: 12 DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

2
  Refuerzan las sumas de 3  Bienvenida.  Pizarra
Repaso. cifras.  Oración.  Borrador Bolígrafo
MATEMATICAS.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo  Cuaderno.
de los estudiantes.  Libro de texto.
 Toma de Asistencia.
 Iniciar la clase con una breve revisión de la suma de
dos cifras.
 Introducción del concepto de suma de tres cifras.
 Realizar ejemplos en la pizarra, mostrando el
LUNES 12 DE proceso paso a paso de la suma de tres cifras con
FEBRERO. reagrupación.
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver
ejercicios en la pizarra.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de suma de
tres cifras.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los
conceptos clave aprendidos durante la clase.

Repaso  Conocen la importancia que  Pizarra

ESPAÑOL. tiene la caligrafía.
 Aprenden a escribir de forma
clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y fluidez
en la escritura de letras y
palabras
 Favorecen el desarrollo de la
escritura de forma clara y
legible.
 Breve explicación de la importancia que tiene la  Borrador
caligrafía.  Bolígrafo
 Dibujo en la pizarra de la letra “a “y figuras como  Cuaderno.
óvalos, triángulos, que realizaran los estudiantes.
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los
ejercicios.
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de
caligrafía.
 Trabajan de forma individual.

3
  Indagación de los conocimientos previos al tema,  Pizarra
 Conocen la función de los que posee la clase por medio de lluvia de Ideas.  Borrador
distintos tipos de sistemas que  Responden las preguntas que el profesor realiza.  Bolígrafo
CIENCIAS NATURALES. tenemos. 1. ¿Qué es un sistema?  Cuaderno.
2. ¿Cuáles son los tipos de sistema que tenemos?  Libro de texto.
 Definen la importancia de los 3. ¿Conocen que enfermedades podemos
distintos tipos de sistemas que desarrollar en alguno de nuestros sistemas?
tenemos. 4. ¿Porque es importante cuidarnos?
 Explicación del tema: Viajamos al interior del
cuerpo.
 El maestro escribe en la pizarra los tipos de
sistemas.
 Los estudiantes copian los aspectos más
importantes sobre el tema.
 Trabajan en las hojas del libro de actividades de
la pagina4-5.


 Bienvenida.
 Reforzamiento  Oración.
ESPAÑOL.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de
 Conocen la importancia que los estudiantes.
tiene saber leer e interpretar lo  Toma de Asistencia.
MARTES 13 DE
que dice la lectura.  El docente solicita a cada estudiante leer un párrafo de
FEBRERO
la historia el niño con el mal genio.
 El docente evalúa mediante una rubrica, la forma en
que lee cada alumno.
 Elabora una lista de los estudiantes que tienen que
mejorar la fluides lectora y comprensión.

4
  Pizarra
 Borrador
 Iniciar la clase con una breve revisión de la suma  Bolígrafo
de dos cifras.  Cuaderno.
 Refuerzan las restas de 3  Introducción del concepto de suma de tres cifras.  Libro de texto
cifras.  Realizar ejemplos en la pizarra, mostrando el
 Repaso. proceso paso a paso de la suma de tres cifras con
reagrupación.
MATEMATICAS.  Invitar a los estudiantes a participar y resolver
ejercicios en la pizarra.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de suma
de tres cifras.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven
los problemas y ofrecer ayuda según sea
necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en
conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los
conceptos clave aprendidos durante la clase.

 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Se les solicita que hagan un dibujo muy creativo.  Cuaderno.
- Desarrollan la creatividad de los  Realizan el dibujo en una hoja en blanco la pintan  Libro de texto
niños mediante el dibujo. a su gusto.
 Trabajan de forma individual.
ARTÍSTICA  Describen mediante el dibujo la  El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.
creatividad.

5
  HumanoS.
 Demuestran importancia  Bienvenida.
EDUCACION FISICA por el ejercicio.  Oración.
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el
MIERCOLES 14  Conocen porque es
ánimo de los estudiantes.
DE FEBRERO importante ejercitarnos a
 Toma de Asistencia.
diario
 Realizan los ejercicios que el maestro va
realizando.

 Reforzamiento.
ESPAÑOL.  Conocen la importancia que
tiene saber leer e interpretar lo
que dice la lectura.
 Pizarra
 El docente solicita a cada estudiante leer un párrafo  Borrador
de la historia el niño con el mal genio.  Bolígrafo
 El docente evalúa mediante una rubrica, la forma en  Cuaderno.
que lee cada alumno. Libro de texto
 Elabora una lista de los estudiantes que tienen que
mejorar la fluides lectora y comprensión.

 Pizarra
 Iniciar la clase repasando la importancia de conocer  Borrador
 Refuerzan las tablas del 1 al las tablas de multiplicar en la vida diaria.  Bolígrafo
 Repaso. 5  Presentar las tablas de multiplicar del 1 al 9 y explicar  Cuaderno.
su utilidad.  Libro de texto
MATEMATICAS.  Realizar actividades interactivas para que los
estudiantes memoricen las tablas de multiplicar.
 Utilizar juegos y tarjetas para practicar las tablas en
parejas o grupos.
 Fomentar la participación activa de los estudiantes en
la memorización.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de
multiplicación que involucren el uso de las tablas
aprendidas.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Reforzar la importancia de practicar regularmente las
tablas de multiplicar para mejorar la fluidez en
matemáticas.

6
  Conocen que es proyecto vida y
SOCIALES. porque es necesario tener uno.
 Definen que es un proyecto de
vida.
 Pizarra
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que  Borrador
posee la clase.  Bolígrafo
 Responden las preguntas que el profesor realiza.  Cuaderno.
 Explicación del tema: proyecto de vida.  Libro de texto
 Copian datos importantes de la pizarra.
 Responden las hojas de la pagia:3-5 del libro de
actividades.
 El docente revisa las hojas de trabajo.
 Tarea: Preguntan a sus padres cual es el proyecto de
vida que ellos tienen

 Reforzamiento.  Bienvenida.
ESPAÑOL.  Oración.  Pizarra
 Conocer la importancia que  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Borrador
tiene saber escuchar e los estudiantes.  Bolígrafo
JUEVES 15 DE interpretar lo que dice la  Toma de Asistencia.  Cuaderno.
FEBRERO lectura.  El docente lee la historia el reloj dorado.  Libro de texto
 Los estudiantes responden las preguntas que el
docente realiza.
1 ¿Cuál es el título del cuento?
2. ¿Quién es el protagonista del cuento?
3 ¿Como era barba roja?
4. ¿De qué trata la historia?
5 ¿Qué lección nos da el cuento?
 Revisión de la actividad una vez terminada.
 Pizarra
 Iniciar la clase repasando las tablas del 1 al 5.  Borrador
 Refuerzan las tablas del 6 al  Presentar las tablas de multiplicar del 2 al 10 y  Bolígrafo
MATEMATICAS. 10. explicar su utilidad.  Cuaderno.
Libro de texto
 Realizar actividades interactivas para que los
estudiantes memoricen las tablas de multiplicar.
 Utilizar juegos y tarjetas para practicar las tablas en
parejas o grupos.
 Fomentar la participación activa de los estudiantes en
la memorización.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de
multiplicación que involucren el uso de las tablas
aprendidas.
7
  Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Reforzar la importancia de practicar regularmente las
tablas de multiplicar para mejorar la fluidez en
matemáticas.

REUNIÓN CON LOS

PADRES DE GRADO.
VIERNES 16 DE

FEBRERO

FECHA: 19 DE FEBRERO AL 23 DE FEBRERO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidi Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

 Bienvenida.
 Repaso.  Refuerzan las divisiones  Oración.  Pizarra
MATEMATICAS. de 1 cifra.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los estudiantes.  Borrador
 Bolígrafo
 Toma de Asistencia.
 Cuaderno.
 Iniciar la clase repasando el concepto de división.  Libro de
 Introducir el tema de divisiones con números de una cifra y su texto.
importancia en la vida cotidiana.
LUNES 19 DE  Mostrar ejemplos en la pizarra explicando paso a paso el proceso de
FEBRERO. división con números de una cifra.
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver ejercicios en la pizarra.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de divisiones de una cifra.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los problemas y
ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos clave
aprendidos durante la clase.

8
  Conocen la importancia
 Repaso que tiene la caligrafía.
ESPAÑOL.  Aprenden a escribir de
forma clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y
fluidez en la escritura de
letras y palabras
 Favorecen el desarrollo
de la escritura de forma
clara y legible.
.
Nivelación de Español.
 Refuerzan y fortalecen las
habilidades lingüísticas y
de comunicación.
 Pizarra
 Dibujo en la pizarra de la letra “b, c” y figuras ovaladas y  Borrador
perpendiculares, que realizaran los estudiantes.  Bolígrafo
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los ejercicios.  Cuaderno.
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de caligrafía.
 Trabajan de forma individual.
 Reconocer y asociar letras con sus respectivos sonidos.  Pizarra
 Comprender la relación entre letras y sonidos para formar palabras.  Borrador
 Identificar palabras de uso común y vocabulario básico.  Bolígrafo
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la velocidad y  Cuaderno.
precisión al leer.  Libro de
 Comprender el significado de lo que se lee, identificando ideas texto.
principales y secundarias en textos sencillos.
 Utilizar estrategias de comprensión lectora, como hacer
predicciones, hacer conexiones con experiencias personales y
realizar inferencias.
 Disfrutar de la lectura y desarrollar el hábito de leer de forma regular
9
  Pizarra
 Reforzamiento.  Bienvenida.  Borrador
 Conocen la importancia que  Oración.  Bolígrafo
tiene saber leer e  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los estudiantes.  Cuaderno.
ESPAÑOL. interpretar lo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de
lectura.  El docente lee la historia el erizo y el globo. texto.
 Los estudiantes responden las preguntas que el docente realiza.
MARTES 20 DE
1 ¿Cuál es el título del cuento?
FEBRERO
2. ¿Quién es el protagonista del cuento?
3 ¿Qué fue lo encontró el erizo?
4. ¿De qué trata la historia?
5 ¿Qué lección nos da el cuento?
 Revisión de la actividad una vez terminada.

 Repaso.  Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de divisiones de una cifra.

 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los problemas y  Pizarra
 Refuerzan las ofrecer ayuda según sea necesario.  Borrador
MATEMATICAS. divisiones de 1 cifra.  Bolígrafo
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Cuaderno.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos clave  Libro de
aprendidos durante la clase. texto

10

 Refuerzan y fortalecen las
Nivelación de Español. habilidades lingüísticas y
de comunicación.
 Demuestran importancia
EDUCACION FISICA por el ejercicio.
 Conocen porque es
MIERCOLES 21 importante ejercitarnos a
DE FEBRERO.
diario.
 Reforzamiento.
 Desarrollan la correcta
ESPAÑOL. escritura de las palabras y
la comprensión, tanto
escrita como oral.
 El docente explica a los estudiantes la forma en la que trabajaran.
 Entrega el material con que realizaran la actividad.
 El docente va ayudando a los estudiantes en las dudas que tienen.  Pizarra
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la velocidad y precisión  Borrador
al leer.  Bolígrafo
 El estudiante deberá comprender el significado de lo que se lee.  Cuaderno.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de trabajo, que van  Libro de
terminando. texto
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al estudiante.
 Bienvenida.
 Oración.  Humano.
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los
estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el maestro va realizando.
 Pizarra
 El maestro solicita a los estudiantes que presten atención a cada una  Borrador
de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
 El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el estudiante  Cuaderno.
logre escucharla bien. Libro de
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el cuaderno para texto
que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera incorrecta tendrán
que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al maestro.
11
  Introducir el tema de divisiones con números de dos cifras y su
 Refuerzan las divisiones importancia en la vida cotidiana.  Pizarra
 Repaso. de 2 cifras  Mostrar ejemplos en la pizarra explicando paso a paso el proceso de  Borrador
 Bolígrafo
división con números de una cifra.
MATEMATICAS.  Cuaderno.
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver ejercicios en la pizarra.  Libro de
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de divisiones de una cifra. texto
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los problemas y
ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos clave
aprendidos durante la clase.

 Refuerzan y fortalecen  Pizarra

Nivelación Español las habilidades  El docente explica a los estudiantes la forma en la que trabajaran.  Borrador
lingüísticas y de  Entrega el material con que realizaran la actividad.  Bolígrafo
comunicación.  El docente va ayudando a los estudiantes en las dudas que tienen.  Cuaderno.
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la velocidad y  Libro de
precisión al leer. texto
 El estudiante deberá comprender el significado de lo que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de trabajo, que
van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al estudiante.

 Reforzamiento.  Bienvenida.
 G4.B1.1A.ES2.  Oración.  Pizarra
JUEVES 22 DE ESPAÑOL.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los estudiantes.  Borrador
FEBRERO  Toma de Asistencia.  Bolígrafo
 Leen la historia Los dos amigos y el oso.  Cuaderno.
 Trabajan en pareja.  Libro de
 Responden a las preguntas descritas de la página 28. texto
 Revisión de la actividad una vez terminada.

12
  Pizarra
Repaso.  Borrador
MATEMATICAS.  Refuerzan las divisiones  Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de divisiones de dos cifras.  Bolígrafo
de 2 cifras  Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los problemas y  Cuaderno.
ofrecer ayuda según sea necesario. Libro de texto
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos clave
aprendidos durante la clase.

 Pizarra
 El docente explica a los estudiantes la forma en la que trabajaran.  Borrador
Nivelación de Español.  Refuerzan y fortalecen  Entrega el material con que realizaran la actividad.  Bolígrafo
las habilidades  El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas que tienen.  Cuaderno.
lingüísticas y de  Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la velocidad y  Libro de
comunicación precisión al leer. texto
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de trabajo, que
van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al estudiante.

13
  Pizarra
 Reforzamiento.  Conocen el significado de nuevas palabras  Borrador
 Trabajan con un compañero o compañera.  Bolígrafo
 G4.B1.1A.ES2.  Escriben las oraciones en su cuaderno.  Cuaderno.
ESPAÑOL.  Realizan la actividad y la presentan al docente. Libro de texto
VIERNES 23 DE  El maestro ayuda en el desarrollo de la actividad con alguna duda que
FEBRERO tengan los estudiantes.
 Presentan la actividad al docente para que la revise.

Repaso.  Realizan evaluación sobre
MATEMATICAS. su aprendizaje en
divisiones de 1 y 2 cifras.
 Pizarra
 La maestra explica sobre lo que van a realizar durante la clase.  Borrador
 Entrega de una hoja de evaluación.  Bolígrafo
 Los estudiantes realizan la prueba.  Cuaderno.
 La maestra pregunta sobre dudas que tengan respecto a la prueba. Libro de texto
 Entregan la prueba, una vez terminada.

Nivelación de Español.  Refuerzan y fortalecen las
habilidades lingüísticas y
de comunicación
 Pizarra
 El docente explica a los estudiantes la forma en la que trabajaran.  Borrador
 Entrega el material con que realizaran la actividad.  Bolígrafo
 El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas que tienen.  Cuaderno.
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la velocidad y Libro de texto
precisión al leer.
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de trabajo, que
van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al estudiante.

14
 FECHA: 26 DE FEBRERO AL 01 DE MARZO
Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

 Bienvenida.
Repaso.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
MATEMATICAS. multiplicaciones de 1  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
cifras.  Bolígrafo
estudiantes.
 Cuaderno.
 Toma de Asistencia.  Libro de texto.
 Iniciar la clase repasando el concepto de multiplicación.
 Introducir el tema de multiplicaciones con números de
una cifra y su importancia en la vida cotidiana.
 Mostrar ejemplos en la pizarra explicando paso a paso el
LUNES 26 DE
proceso de multiplicación con números de una cifra.
FEBRERO
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver ejercicios
en la pizarra.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de
multiplicaciones de una cifra.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 .

15
  Conocen la importancia
Repaso que tiene la caligrafía.
ESPAÑOL.  Aprenden a escribir de
forma clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y
fluidez en la escritura de
letras y palabras
 Favorecen el desarrollo
de la escritura de forma
clara y legible.
 definen la función de El
Sistema Nervioso.
CIENCIAS NATURALES.
 Conocen la función El
Sistema Nervioso.
 Pizarra
 Dibujo en la pizarra de la letra “d,e,f” y figuras  Borrador
rectilíneas y perpendiculares, que realizaran los  Bolígrafo
estudiantes.  Cuaderno.
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los
ejercicios.
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de
caligrafía.
 Trabajan de forma individual.
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que  Pizarra
posee la clase por medio de lluvia de Ideas.  Borrador
 Responden las preguntas que el profesor realiza.  Bolígrafo
1. ¿Qué es El Sistema Nervioso?  Cuaderno.
2. ¿Saben, cuál El Sistema Nervioso?  Libro de texto.
 Explicación del tema: El Sistema Nervioso.
 El maestro escribe aspectos importantes sobre El
Sistema Nervioso.
 Los estudiantes copian el contenido sobre el tema.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades de
la pagi.6-8.
 La actividad es realizada durante la clase
16
  Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
Reforzamiento  Oración.  Bolígrafo
ESPAÑOL.  Conocen las partes de un  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Cuaderno.
cuento. estudiantes.  Libro de texto
 Toma de Asistencia.
 Indagación de los conocimientos previos al tema,
que posee la clase por medio de lluvia de Ideas.
MARTES 27 DE
FEBRERO  Responden las preguntas que el profesor realiza.
1 ¿Qué partes componen un cuento?
2. ¿Qué es un cuento?
3. ¿Han escrito algún cuento?
 El docente escribe el tema en la pizarra.
 Explica como se elabora un cuento.
 Los estudiantes copian en el cuaderno el tema.

 Pizarra
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver ejercicios  Borrador
 Repaso.  Refuerzan las en la pizarra.  Bolígrafo
multiplicaciones de 1  Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de  Cuaderno.
cifra.  Libro de texto
multiplicaciones de una cifra.
MATEMATICAS.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos
clave aprendidos durante la clase.

17

 Refuerzan y fortalecen las
Nivelación de Español. habilidades lingüísticas y
de comunicación
 Demuestran importancia
EDUCACION FISICA por el ejercicio.
MIERCOLES 28
DE FEBRERO  Conocen porque es
importante ejercitarnos a
diario.
 Reforzamiento.  Desarrollan la correcta
ESPAÑOL. escritura de las palabras
y la comprensión, tanto
escrita como oral.
 Pizarra
 El docente explica a los estudiantes la forma en la que  Borrador
trabajaran.  Bolígrafo
 Entrega el material con que realizaran la actividad.  Cuaderno.
 El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas  Libro de texto
que tienen.
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la
velocidad y precisión al leer.
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo
que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de
trabajo, que van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al
estudiante.
 Humanos.
 Bienvenida.
 Oración.
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de
los estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el maestro va realizando
 Pizarra
 El maestro solicita a los estudiantes que presten  Borrador
atención a cada una de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
 El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el  Cuaderno.
estudiante logre escucharla bien. Libro de texto
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que
escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el
cuaderno para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera
incorrecta tendrán que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les
salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al
maestro.
18
  Pizarra
 Iniciar la clase repasando el concepto de multiplicación.  Borrador
 Repaso.  Introducir el tema de multiplicaciones con números de  Bolígrafo
 Refuerzan las una cifra y su importancia en la vida cotidiana.  Cuaderno.
multiplicaciones de 2  Libro de texto
 Mostrar ejemplos en la pizarra explicando paso a paso
MATEMATICAS. cifras.
el proceso de multiplicación con números de una cifra.
 Invitar a los estudiantes a participar y resolver
ejercicios en la pizarra.
 Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de
multiplicaciones de una cifra.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los conceptos
clave aprendidos durante la clase.

 Refuerzan y fortalecen  Pizarra

Nivelación de Español. las habilidades  El docente explica a los estudiantes la forma en la que  Borrador
lingüísticas y de trabajaran.  Bolígrafo
comunicación  Entrega el material con que realizaran la actividad.  Cuaderno.
 El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas  Libro de texto
que tienen.
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la
velocidad y precisión al leer.
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo
que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de
trabajo, que van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al
estudiante.

19
  Reforzamiento.  Bienvenida.
 Conocer la importancia  Oración.  Pizarra
JUEVES 29 DE ESPAÑOL. que tiene saber leer e  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
FEBRERO interpretar lo que dice la estudiantes.  Bolígrafo
lectura.  Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Copian una historia de su preferencia del libro escuela  Libro de texto
alegre o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 4.
 Revisión de la actividad una vez terminada.

 Pizarra
 Repaso.  Invitar a los estudiantes a participar y resolver  Borrador
 Refuerzan las ejercicios en la pizarra.  Bolígrafo
MATEMATICAS. multiplicaciones de 2  Distribuir hojas de trabajo con ejercicios de  Cuaderno.
cifras. Libro de texto
multiplicaciones de dos cifras.
 Supervisar a los estudiantes mientras resuelven los
problemas y ofrecer ayuda según sea necesario.
 Revisar las respuestas de los ejercicios en conjunto.
 Responder a preguntas finales y reforzar los
conceptos clave aprendidos durante la clase.

 Pizarra
Nivelación de Español.  El docente explica a los estudiantes la forma en la que  Borrador
 Refuerzan y trabajaran.  Bolígrafo
fortalecen las  Entrega el material con que realizaran la actividad.  Cuaderno.
habilidades  El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas  Libro de texto
lingüísticas y de que tienen.
comunicación  Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la
velocidad y precisión al leer.
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo
que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de
trabajo, que van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al
estudiante.

20

CIVICA  Himno a José Francisco
Morazán Quezada
VIERNES 01 DE
MARZO
 Realizan evaluación sobre 
MATEMÁTICAS. su aprendizaje con
multiplicaciones de 1 y 2 
cifras.
Nivelación de Español  Refuerzan y fortalecen
las habilidades
lingüísticas y de
comunicación
 Docente
Acto Cívico:  Alumno
 Oración a Dios.  Audio
 Entonación del Himno Nacional de Honduras.  Libreta de
 Entonación del Himno a Francisco Morazán Quezada. Educación Cívica.
 Introducción a la temática que se estará desarrollando  Pizarra
durante la semana dirigida por el director del C.E.  Borrador
 Escuchan y entonan el Himno a Francisco Morazán  Bolígrafo
desarrollada en cada una de las aulas de clases durante  Cuaderno
una hora clases en el espacio de Educación Cívica
dirigida por el docente asignado.
 Escriben la letra del Himno a Francisco Morazán.
La maestra explica sobre lo que van a realizar durante la  Pizarra
clase.  Borrador
Entrega de una hoja de evaluación.  Bolígrafo
 Los estudiantes realizan la prueba.  Cuaderno.
 La maestra pregunta sobre dudas que tengan respecto a  Libro de texto
la prueba.
Entregan la prueba, una vez terminada.
 Pizarra
 El docente explica a los estudiantes la forma en la que  Borrador
trabajaran.  Bolígrafo
 Entrega el material con que realizaran la actividad.  Cuaderno.
 El docente Va ayudando a los estudiantes en las dudas Libro de texto
que tienen.
 Desarrollar la fluidez en la lectura, aumentando la
velocidad y precisión al leer.
 El estudiante deberá Comprender el significado de lo
que se lee.
 Van presentando al docente cada una de las hojas de
trabajo, que van terminando.
 El docente revisa y entrega las hojas de trabajo al
estudiante.
21
 FECHA: 04 DE MARZO AL 08 DE MARZO
Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

 Bienvenida.
MATEMATICAS.  Conocen los números  Oración.  Pizarra
hasta1,000,000.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 El docente enseña como ir formando los números de  Libro de texto.
LUNES 04 DE
10,000 hasta 100,000 de 500 en 500.
MARZO.
 Los estudiantes proceden a realizarlos en su cuaderno.
 El docente va ayudando durante el desarrollo a cada uno
de los estudiantes que tiene dudas.
 De no terminar la actividad en el aula les queda de tarea.

 Conocen la importancia que  Pizarra

ESPAÑOL. tiene la caligrafía.  Dibujo en la pizarra de la letra “g,h,j” y figuras  Borrador
 Aprenden a escribir de ovaladas y perpendiculares, que realizaran los  Bolígrafo
forma clara y legible. estudiantes.  Cuaderno.
 Alcanzan legibilidad y  Explicación de cómo realizaran cada uno de los
fluidez en la escritura de ejercicios.
letras y palabras  Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de
 Favorecen el desarrollo de caligrafía.
la escritura de forma clara y  Trabajan de forma individual.
legible.
.

22

 Definen que es locomoción
CIENCIAS NATURALES.
 Describen la importancia de la
locomoción.
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que  Pizarra
posee la clase por medio de lluvia de Ideas.  Borrador
 Responden las preguntas que el profesor realiza.  Bolígrafo
1. ¿Qué entiendo por locomoción?  Cuaderno.
2. ¿Cuáles son las estructuras especializadas que ayudan al  Libro de texto.
movimiento del cuerpo?
 Explicación del tema: la locomoción.
 El maestro escribe en la pizarra aspectos importantes del
tema.
 Los estudiantes copian los aspectos sobre el tema.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades de la
pagi.9-11.
 La actividad es realizada durante la clase.

 Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
 Oración.  Bolígrafo
ESPAÑOL.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Cuaderno.
 G4.B3.2A.ES1. los estudiantes.  Libro de texto.
 Toma de Asistencia.
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que
posee la clase por medio de lluvia de Ideas.
MARTES 05 de  Responden las preguntas que el profesor realiza.
marzo 1 ¿Conocen lo que es un sustantivo?
2. ¿Qué es el sustantivo?
3. ¿Por qué es importante el sustantivo?
 El docente escribe el tema en la pizarra El Sustantivo.
 Explica como se elabora un cuento.
 Los estudiantes copian en el cuaderno el tema.
.

23

 Conocen los números
 hasta1,000,000.
MATEMATICAS.
 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Repaso del tema de los números hasta 1,000,000.  Cuaderno.
 Distribuir hojas de ejercicios con problemas que  Libro de texto
impliquen leer, escribir y comparar números.
 El maestro brinda ayuda a los estudiantes que lo
necesiten.
 Organizar un juego de "¿Quién es el más grande?"
donde los estudiantes compitan para formar el
número más grande posible con tarjetas numéricas.

- Desarrollan la creatividad de los
niños mediante el dibujo.
ARTÍSTICA
 Describen mediante el dibujo
la creatividad.
 Pizarra
 Borrador
 En la pizarra se realiza el dibujo que los niños  Bolígrafo
pintaran.  Cuaderno.
 Se les solicita a los niños que utilicen papel boom,  Libro de texto
colores para que lo hagan.
 Pintan el dibujo de un amanecer
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.

 Humanos.
 Demuestran  Bienvenida.
EDUCACION FISICA importancia por el  Oración.
MIERCOLES 06 ejercicio.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de
de marzo los estudiantes.
 Conocen porque es
 Toma de Asistencia.
importante ejercitarnos a
diario.  Realizan los ejercicios que el maestro va realizando.

24

ESPAÑOL.
 Desarrollan la correcta
escritura de las palabras y la
comprensión, tanto escrita
como oral.
 Conocen los números
hasta1,000,000.
MATEMATICAS.
 Identifican la práctica de
SOCIALES. normas comunitarias que
regulan los derechos y la
convivencia de sus habitantes.
 Analizan la importancia del
goce de los derechos
humanos.
 Pizarra
 El maestro solicita a los estudiantes que presten atención  Borrador
a cada una de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
 El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el  Cuaderno.
estudiante logre escucharla bien. Libro de texto
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que
escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el
cuaderno para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera
incorrecta tendrán que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les
salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al maestro.
 Pizarra
 Borrador
 El docente enseña como ir formando los números de  Bolígrafo
100,000 hasta 200,000 de 500 en 500.  Cuaderno.
 Los estudiantes proceden a realizarlos en su cuaderno.  Libro de texto
 El docente va ayudando durante el desarrollo a cada
uno de los estudiantes que tiene dudas.
 Todos los estudiantes realizan la actividad.
 Una vez finalizada la asignación proceden a presentarla
al docente.
 De no terminar la actividad en el aula les queda de
tarea .
 Pizarra
 Preguntas exploratorias acerca del tema previo, como  Borrador
ser  Bolígrafo
1. ¿Saben que son los derechos humanos?  Cuaderno.
2. ¿Conoce sobre las leyes que protegen a los  Libro de texto
ciudadanos?
3. ¿Por qué es importante conocer cuáles son nuestros
derechos?
25
  Demuestran conocimientos
acerca de la legislación que
regula los derechos humanos
y los efectos que tiene sobre
las personas.
ESPAÑOL.
 G4.B3.2A.ES1
JUEVES 07 de
marzo
 Explicación del tema: autonomía e integridad.
 Resumen de los aspectos más importantes del tema.
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.
 Tarea investigan si en su comunidad existen algún
grupo comunitario.
 Bienvenida.
 Oración.  Pizarra
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Borrador
los estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 El docente realiza una retroalimentación del tema  Libro de texto
visto el día anterior sobre el sustantivo.
 Entrega unas hojas de trabajo a los estudiantes, para
que las completen.
 Aclara dudas de los estudiantes mientras realizan
dicha actividad.
 La actividad la realizan en la clase.
 Una vez finalizada se la entregan al profesor para que
la revise.
26

 Conocen los números
 hasta1,000,000.
MATEMATICAS.
 Pizarra
 Borrador
 Repaso del tema de los números hasta 1,000,000.  Bolígrafo
 Distribuir hojas de ejercicios con problemas que  Cuaderno.
impliquen leer, escribir y comparar números. Libro de texto
 El maestro brinda ayuda a los estudiantes que lo
necesiten.
 Organizar un juego de "¿Quién es el más grande?"
donde los estudiantes compitan para formar el
número más grande posible con tarjetas numéricas.

 Pizarra
 Exploración de conocimientos previos mediante las  Borrador
SOCIALES.  Identifican los roles de grupo. siguientes preguntas:  Bolígrafo
 Conocen los tipos de líderes 1. ¿Qué es un líder?  Cuaderno.
que existen en la sociedad. 2. ¿Qué aspectos identifican a un líder?  Libro de texto
3. ¿Qué espero de un líder?
4. ¿Qué entienden por rol?
5.Explicación del tema: Liderazgo y los roles de grupo.
 Responden las hojas de la pag:6-8 del libro de actividades.
 El docente revisa las hojas de trabajo.

 Docente
 Origen de la familia de José  Acto Cívico:  Alumno
EDUCACIÓN CÍVICA Francisco Morazán  Oración a Dios.  Audio
Quezada.  Entonación del Himno Nacional de Honduras.  Libreta de
 Entonación del Himno a Francisco Morazán Quezada. Educación Cívica.
VIERNES 08 de  Introducción a la temática dirigida por el director del  Pizarra
marzo C.E. que se estará desarrollando durante la semana  Borrador
dentro de las aulas de clases.  Bolígrafo
 Comentan sobre el origen de la familia de José  Cuaderno
Francisco Morazán Quezada guiados por la síntesis del
docente.
 Reflexionan y escriben sobre el amor de la familia.

27
  Pizarra
CIENCIAS NATURALES.  Conocen la importancia que  Realización de preguntas exploratorias.  Borrador
tiene el Trafico en Nuestro 1. ¿Qué entienden por torrente sanguíneo?  Bolígrafo
torrente sanguíneo. 2. ¿Qué función desempeña el torrente sanguíneo?  Cuaderno.
3. ¿Qué enfermedades pueden surgir en el torrente Libro de texto
sanguíneo?
 El maestro escribe aspectos importantes sobre.
 Los estudiantes copian el contenido sobre el tema: Trafico
en nuestro torrente sanguíneo.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades de la
pagi.12-14.
 La actividad es realizada durante la clase.

 Pizarra
 Leen el poema Don Libro está helado.  Borrador
 G4.B2.2A.ES1  El docente realiza en forma de plenaria la discusión  Bolígrafo
sobre un análisis del poema.  Cuaderno.
 Después de haber leído el poema, responden a las Libro de texto
ESPAÑOL. preguntas de la hoja de trabajo de la página 11 del
libro de actividades.
 Revisión de las respuestas en el cuaderno.

 Conocen los números
MATEMATICAS.  hasta1,000,000.
 Pizarra
 El docente enseña como ir formando los números de  Borrador
200,000 hasta 300,000 de 500 en 500.  Bolígrafo
 Los estudiantes proceden a realizarlos en su  Cuaderno.
cuaderno. Libro de texto
 El docente va ayudando durante el desarrollo a cada
uno de los estudiantes que tiene dudas.
 Todos los estudiantes realizan la actividad.
 Una vez finalizada la asignación proceden a
presentarla al docente.
 De no terminar la actividad en el aula les queda de
tarea.

28
 FECHA: 11 DE MARZO AL 15 DE MARZO
Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

 Bienvenida.
MATEMATICAS.  Conocen los números  Oración.  Pizarra
hasta1,000,000.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Repaso del tema de los números hasta 1,000,000.  Libro de texto.
LUNES 11 de
 Distribuir hojas de ejercicios con problemas que impliquen
marzo.
leer, escribir y comparar números.
 El maestro brinda ayuda a los estudiantes que lo
necesiten.
 Organizar un juego de "¿Quién es el más grande?" donde
los estudiantes compitan para formar el número más
grande posible con tarjetas numéricas.

 Conocen la importancia que  Pizarra

ESPAÑOL. tiene la caligrafía.
 Aprenden a escribir de forma
clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y fluidez en
la escritura de letras y palabras
 Favorecen el desarrollo de la
escritura de forma clara y legible.
 Dibujo en la pizarra de la letra “k, l, ll m” y figuras ovaladas y  Borrador
perpendiculares, que realizaran los estudiantes.  Bolígrafo
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los ejercicios.  Cuaderno.
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de caligrafía.
 Trabajan de forma individual.

29
  Indagación de los conocimientos previos al tema, que posee la  Pizarra
 Identifican, las estructuras clase por medio de lluvia de Ideas.  Borrador
integran el sistema respiratorio  Responden las preguntas que el profesor realiza.  Bolígrafo
CIENCIAS humano.  ¿Qué es el sistema respiratorio humano?  Cuaderno.
NATURALES.  ¿Qué función desempeña el sistema respiratorio humano?  Libro de texto.
 Conocen la función el sistema  ¿Qué otros organismos tienen respiración pulmonar?
respiratorio humano.  Explicación del tema: el sistema respiratorio humano.
 Los estudiantes copian los aspectos más importantes sobre el
tema.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades de la
pagi.15-17.
 La actividad es realizada durante la clase.

 Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
 Oración.  Bolígrafo
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Cuaderno.
ESPAÑOL.  G4.B2.3A.ES2. estudiantes.  Libro de texto
 Toma de Asistencia.
MARTES 12
 Se lee la historia” El barquito del ingenio”.
de marzo
 Una vez finalizada la lectura, la maestra solicita a los estudiantes
que escriban las preguntas.
 Los estudiantes copian las preguntas en su cuaderno y las
responden de forma individual.
 La actividad es realizada durante la clase.

30
  Pizarra
 Conocen los números  El docente enseña como ir formando los números de 300,000  Borrador
hasta1,000,000. hasta 600,000 de 500 en 500.  Bolígrafo
 Los estudiantes proceden a realizarlos en su cuaderno.  Cuaderno.
 El docente va ayudando durante el desarrollo a cada uno de los  Libro de texto
estudiantes que tiene dudas.
 Todos los estudiantes realizan la actividad.
 Una vez finalizada la asignación proceden a presentarla al
docente.
MATEMATICAS.  De no terminar la actividad en el aula les queda de tarea.

 Desarrollan la creatividad de los
niños mediante el dibujo.
 Describen mediante el dibujo la
ARTÍSTICA creatividad.
 Pizarra
 En la pizarra se realiza el dibujo que los niños pintaran.  Borrador
 Se les solicita a los niños que utilicen papel boom, pincel y  Bolígrafo
temperas para que lo hagan.  Cuaderno.
 Pintan el dibujo de un árbol  Libro de texto
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.

MIERCOLES  Humanos.
13 de marzo  Demuestran importancia por el  Bienvenida.
EDUCACION ejercicio.  Oración.
FISICA  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los
 Conocen porque es importante
estudiantes.
ejercitarnos a diario.
 Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el maestro va realizando.
31

ESPAÑOL.  Desarrollan la correcta escritura
de las palabras y la comprensión,
tanto escrita como oral.
 Conocen los números
MATEMATICAS. hasta1,000,000.
 Pizarra
 El maestro solicita a los estudiantes que presten atención a  Borrador
cada una de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
 El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el  Cuaderno.
estudiante logre escucharla bien. Libro de texto
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el cuaderno
para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera incorrecta
tendrán que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les salieron
mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al maestro.
 Pizarra
 Borrador
 Repaso del tema de los números hasta 1,000,000.  Bolígrafo
 Distribuir hojas de ejercicios con problemas que impliquen  Cuaderno.
leer, escribir y comparar números.  Libro de texto
 El maestro brinda ayuda a los estudiantes que lo
necesiten.
 Organizar un juego de "¿Quién es el más grande?" donde
los estudiantes compitan para formar el número más
grande posible con tarjetas numéricas.
32

SOCIALES.  Valoran la diversidad de
género, aceptando a las
personas tal y como son.
Demuestran respeto y
tolerancia a la diversidad de
ideas, creencias y culturas en
su entorno social.
ESPAÑOL.  G4.B1.1A.ES3.
JUEVES 14 de
marzo
 Pizarra
 Preguntas exploratorias acerca del tema previo, como ser  Borrador
 ¿Qué es el respeto?  Bolígrafo
 ¿Qué es la diversidad de ideas?  Cuaderno.
 ¿Qué son creencias?  Libro de texto
 ¿Qué es cultura?
 Explicación del tema: diferencias y similitudes entre géneros.
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.
 Se les pide que realicen una reflexión hacia las actitudes que
fomentan desigualdad en el trato hacia las demás personas.
 Responden las hojas de la pag:9-11 del libro de actividades.
 El docente revisa las hojas de trabajo.
 Bienvenida.
 Oración.  Pizarra
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 El docente cuenta una historia, como ejemplo, para que los  Libro de texto
niños tengan una idea de cómo realizar un cuento propio.
 Los niños empiezan a escribir un cuento de su imaginación.
 El docente les va guiando en su elaboración.
 Revisión de la actividad una vez terminada.
33
  Pizarra
 Borrador
 El docente enseña como ir formando los números de  Bolígrafo
 Conocen los números 600,000 hasta 1000,000 de 1000 en 1000.  Cuaderno.
hasta1,000,000.  Los estudiantes proceden a realizarlos en su cuaderno. Libro de texto
MATEMATICAS  El docente va ayudando durante el desarrollo a cada uno de
los estudiantes que tiene dudas.
 Todos los estudiantes realizan la actividad.
 Una vez finalizada la asignación proceden a presentarla al
docente.
 De no terminar la actividad en el aula les queda de tarea.

SOCIALES.  Conocimientos de los derechos y
obligaciones de los niños.
 Identifican la práctica de normas
comunitarias que regulan los
derechos y la convivencia de sus
habitantes.
 Pizarra
 Explicación del tema: convivencia en sociedad: leyes, normas y  Borrador
costumbres.  Bolígrafo
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.  Cuaderno.
 Responden las hojas de la pag:12-14 del libro de actividades.  Libro de texto
 El docente revisa las hojas de trabajo.
 El docente les deja de tarea, que hagan un reglamento interno
en donde establezcan normas por seguir, que hagan dos
columnas, en una escribirán las normas y en la otra anotaran las
consecuencias en caso de incumplimiento.

VIERNES 15  Docente
de marzo  Nacimiento y educación de  Acto Cívico:  Alumno
EDUCACIÓN CÍVICA Francisco Morazán  Oración a Dios.  Audio
 Valor: Auto disciplina.  Entonación del Himno Nacional de Honduras.  Libreta de
 Entonación del Himno a Francisco Morazán Quezada. Educación Cívica.
 Introducción a la temática dirigida por el director del C.E. que  Pizarra
se estará desarrollando durante la semana dentro de las aulas  Borrador
de clases.  Bolígrafo
 Desarrollan y comentan el contenido sobre el nacimiento y  Cuaderno
educación de Francisco Morazán escribiéndolo en su cuaderno
de Educación Cívica.
 Exponen en pequeños grupos sobre: ¿Cómo fue el proceso
educativo de Francisco Morazán?
 Realizan una demostración auxiliándose de un estudiante de
34
 la sección sobre cómo fue desarrollándose la auto disciplina
en el ámbito educativo.

 Pizarra
CIENCIAS  Define la importancia que tiene el  Exploración de conocimientos previos mediante lluvia de ideas.  Borrador
NATURALES. sistema digestivo. 1. ¿Qué el sistema digestivo?  Bolígrafo
2. ¿Qué función desempeña el sistema digestivo?  Cuaderno.
 Conocen la importancia de cuidar 3. ¿Qué enfermedades pueden surgir en el sistema digestivo?  Libro de texto
el sistema digestivo.  El maestro escribe aspectos importantes sobre el tema: el
sistema digestivo.
 Los estudiantes copian el contenido sobre el tema: el sistema
digestivo.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son entregados
por su profesor, del libro de actividades de la pagi.19-20.
 La actividad es realizada durante la clase.

 Pizarra
 Repaso del tema de los números hasta 1,000,000.  Borrador
 Distribuir hojas de ejercicios con problemas que impliquen  Bolígrafo
MATEMATICAS.  Conocen los números leer, escribir y comparar números.  Cuaderno.
hasta1,000,000.  El maestro brinda ayuda a los estudiantes que lo Libro de texto
necesiten.
 Organizar un juego de "¿Quién es el más grande?" donde
los estudiantes compitan para formar el número más
grande posible con tarjetas numéricas.

FECHA: 18 DE MARZO AL 22 DE MARZO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única
35

MATEMATICAS.  Desarrollan el
concepto de un
número decimal.
LUNES 18 de
marzo.
 Conocen la importancia
ESPAÑOL. que tiene la caligrafía.
 Aprenden a escribir de
forma clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y
fluidez en la escritura de
letras y palabras
 Favorecen el desarrollo
de la escritura de forma
clara y legible.
 Identifican los tipos
alimentos que debe de
CIENCIAS NATURALES. tener una dieta correcta.
 conocen el papel de las
hormonas sexuales con
los cambios físicos y
emocionales del niño y la
niña durante su pubertad.
 Bienvenida.
 Oración.  Pizarra
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo  Borrador
de los estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Aprenden el concepto de centésima y de las  Libro de texto.
milésimas.
 Copian el contenido en el cuaderno.
 El docente pregunta si tienen dudas sobre el tema.
 Copian el contenido en el cuaderno
 Dibujo en la pizarra de la letra “k, l, ll m” y figuras  Pizarra
ovaladas y perpendiculares, que realizaran los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los  Cuaderno.
ejercicios.
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de
caligrafía.
 Trabajan de forma individual.
 Exploración de conocimientos previos mediante lluvia  Pizarra
de ideas.  Borrador
1. ¿Qué son los alimentos?  Bolígrafo
2. ¿Qué tipos de alimentos debemos comer?  Cuaderno.
3. ¿Qué enfermedades pueden surgir por no tener  Libro de texto.
una dieta correcta?
 El maestro escribe aspectos importantes sobre el
tema: Los alimentos.
 Los estudiantes copian el contenido sobre el tema:
Los alimentos.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades
de la pagi.21-23.
36

 G4.B2.3A.ES2.
ESPAÑOL.
MARTES 19 de
marzo
 Estiman el concepto de
MATEMATICAS. número decimal para
representar situaciones
de la vida real.
 La actividad es realizada durante la clase.
 Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
 Oración.  Bolígrafo
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Cuaderno.
los estudiantes.  Libro de texto
 Toma de Asistencia.
 El docente explica como identificar las ideas
principales y secundarias en un texto.
 Presenta varios ejemplos de cómo hacerlo.
 Los estudiantes Identifican las ideas principales y
secundarias de un texto mediante.
 La actividad es realizada durante la clase.
 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Retroalimentación de que es lo primero que  Cuaderno.
tienen hacer antes realizar el ejercicio.  Libro de texto
 Aplicación de ejercicios de análisis, aplicados a la
vida diaria.
 Pasa a la pizarra cada estudiante, de forma
ordenada uno por uno a realizarlo.
 El resto de la clase escriben los ejercicios y los
desarrollan en su cuaderno.
37

 Desarrollan la creatividad
de los niños mediante el
ARTÍSTICA dibujo.
 Describen mediante el
dibujo la creatividad.
 Demuestran
EDUCACION FISICA importancia por el
ejercicio.
MIERCOLES 20  Conocen porque es
de marzo importante ejercitarnos a
diario.
ESPAÑOL.  Desarrollan la correcta
escritura de las palabras
y la comprensión, tanto
escrita como oral.
 Pizarra
 En la pizarra se realiza el dibujo que los niños  Borrador
pintaran.  Bolígrafo
 Se les solicita a los niños que utilicen papel  Cuaderno.
boom, pincel y temperas para que lo hagan.  Libro de texto
 Pintan el dibujo de un árbol
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.
 Humanos.
 Bienvenida.
 Oración.
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el
ánimo de los estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el maestro va
realizando.
 Pizarra
 El maestro solicita a los estudiantes que presten  Borrador
atención a cada una de las palabras que vaya  Bolígrafo
dictando.  Cuaderno.
 El maestro repetiría por tres veces la palabra para Libro de texto
que el estudiante logre escucharla bien.
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que
escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar
el cuaderno para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera
incorrecta tendrán que repetirla 10 veces.
38
  Los estudiantes proceden a hacer las palabras que
les salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al
maestro.

 Estiman el concepto de
número decimal para
MATEMATICAS. representar situaciones
de la vida real.
 Pizarra
 Borrador
 Representan una medida con números  Bolígrafo
decimales.  Cuaderno.
 El docente explica cómo se realiza la actividad.  Libro de texto
 Los estudiantes realizan los ejercicios de forma
individual en su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
SOCIALES.  Valoran la diversidad de  Preguntas exploratorias acerca del tema previo,  Borrador
género, aceptando a las como ser  Bolígrafo
personas tal y como son. 1. ¿Qué es el respeto?  Cuaderno.
Demuestran respeto y 2. ¿Qué es la diversidad de ideas?  Libro de texto
tolerancia a la diversidad 3. ¿Qué son creencias?
de ideas, creencias y 4. ¿Qué es cultura?
culturas en su entorno  Explicación del tema: diferencias y similitudes entre
social. géneros.
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.
 Se les pide que realicen una reflexión hacia las
actitudes que fomentan desigualdad en el trato
hacia las demás personas.

39
  Bienvenida.
ESPAÑOL.  G4.B2.3A.ES2.  Oración.  Pizarra
JUEVES 21 de .  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Borrador
marzo los estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Leen la historia Los mineros de Santa Lucía.  Libro de texto
 El docente solicita que identifiquen las ideas
principales y secundarias del texto.
 Las escriben en su cuaderno.
 Revisión de la actividad una vez terminada.
 Pizarra
 Estiman el concepto de  El docente explica que realizaran una actividad donde  Borrador
número decimal para dibujaran rectas numéricas y señalaran con una  Bolígrafo
representar situaciones de flecha la medida indicada.  Cuaderno.
MATEMATICAS la vida real.  Pregunta si hay dudas sobre la actividad que tienen Libro de texto
que realizar-
 Los estudiantes preceden a realizarla.
 Una vez finalizado el trabajo lo presentan al docente.
 El docente revisa los trabajos y entrega el cuaderno a
los estudiantes

 Pizarra
 Explicación del tema: Los medios de comunicación.  Borrador
SOCIALES.  Conocen los distintos  Copian en su cuaderno el contenido del tema.  Bolígrafo
medios de comunicación.  Responden las hojas de la pag:16-18 del libro de  Cuaderno.
actividades.  Libro de texto
 Analizan el papel que  El docente revisa las hojas de trabajo.
desempeñan los medios de
comunicación en la
sociedad.

40
  Docente
 Aportes de Francisco  Bienvenida.  Alumno
EDUCACIÓN CÍVICA Morazán.  Oración.  Audio
 Valor: Educación  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo  Libreta de
de los estudiantes. Educación Cívica.
 Toma de Asistencia.  Pizarra
 Explicación del tema: el valor de la Entonación del  Borrador
Himno Nacional de Honduras.  Bolígrafo
 Entonación del Himno a Francisco Morazán  Cuaderno
Quezada.
 Introducción a la temática dirigida por el director
VIERNES 22 de
del C.E. que se estará desarrollando durante la
marzo
semana dentro de las aulas de clases.
 Comentan y escriben los aportes educativos de
Francisco Morazán.
 Elaboran un mapa conceptual de los aportes de
Francisco Morazán a la educación.
 Elaboran un mural de los aportes educativos de
Francisco Morazán y como estos generan un
impacto en nuestra población en la actualidad.
 Desarrollan un debate sobre cómo estos aportes
educativos generan un impacto en nuestra
población en la actualidad
 Pizarra
CIENCIAS NATURALES.  Definen la importancia  Exploración de conocimientos previos mediante lluvia  Borrador
que tiene mantener de ideas.  Bolígrafo
sano nuestro cuerpo. 1. ¿Por qué sudo?  Cuaderno.
 Conocen la importancia 2. ¿Qué entiendo por excreción? Libro de texto
del sistema excretor 3. ¿Qué estructuras del sistema excretor conozco?
femenino y masculino.  El maestro escribe aspectos importantes sobre el
tema: Purificando nuestro cuerpo.
 Los estudiantes copian el contenido sobre el tema:
Los alimentos.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades
de la pagi.24-26.
 La actividad es realizada durante la clase.

41

MATEMATICAS.
 Leen y escriben
números decimales.
 Pizarra
 Retroalimentación de que es lo primero que  Borrador
tienen hacer antes realizar el ejercicio.  Bolígrafo
 Aplicación de ejercicios.  Cuaderno.
 Los estudiantes realizan los ejercicios de forma Libro de texto
individual en su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

FECHA: 25 DE MARZO AL 29 DE MARZO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

FERIADO DE SEMANA SANTA.

FECHA: 01 DE ABRIL AL 05 DE ABRIL

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

LUNES 01 de  Bienvenida.
abril. MATEMATICAS.  Leen y escriben  Oración.  Pizarra
números decimales.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Aplicación de ejercicios en la pizarra.  Libro de texto.
42

 Conocen la importancia
ESPAÑOL. que tiene la caligrafía.
 Aprenden a escribir de
forma clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y
fluidez en la escritura de
letras y palabras
 Identifican los sistemas
que intervienen en el
funcionamiento del
CIENCIAS NATURALES. cuerpo humano.
 conocen el papel que
juega el funcionamiento
del cuerpo humano.
MARTES 02 de
abril.
ESPAÑOL.  G4.B4.2A.ES1.
 Pasa a la pizarra cada estudiante, uno por uno a
realizarlo.
 El resto de la clase escriben los ejercicios y los desarrollan
en su cuaderno.
 Dibujo en la pizarra de la letra “k, l, ll m” y figuras ovaladas  Pizarra
y perpendiculares, que realizaran los estudiantes.  Borrador
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los ejercicios.  Bolígrafo
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de  Cuaderno.
caligrafía.
 Trabajan de forma individual.
 El docente comparte el tema el funcionamiento del  Pizarra
cuerpo humano.  Borrador
 Los estudiantes escriben el tema en su cuaderno.  Bolígrafo
 El docente elabora un mapa mental sobre el tema.  Cuaderno.
 Los estudiantes realizan el mapa en su cuaderno.  Libro de texto.
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades
de la pagi.27-29.
 La actividad es realizada durante la clase.
 Pizarra
 Bienvenida.  Borrador
 Oración.  Bolígrafo
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Cuaderno.
estudiantes.  Libro de texto
 Toma de Asistencia.
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que
posee la clase por medio de lluvia de Ideas.
 Responden las preguntas que el profesor realiza.
43

 Convierten fracciones
MATEMATICAS. en números decimales y
viceversa.
 ¿Qué son palabras sinónimas?
 ¿Con que otro nombre se les conoce a las palabras que
tienen igual o parecido significado?
 Explicación del tema: Los Sinónimos.
 Los estudiantes copian el tema en su cuaderno.
 Elaboran un mapa mental sobre el tema.
 El docente revisa la actividad.
 Pizarra
 El docente enseña paso a paso como convertir una  Borrador
fracción a número decimal.  Bolígrafo
 Los estudiantes aprenden como se hace la conversión de  Cuaderno.
fracciones a decimales y viceversa.  Libro de texto
 Presenta varios ejercicios que tienen que realizar.
 Los estudiantes comienzan a desarrollarlos en su
cuaderno-
 Una vez finalizada la actividad la presentan al docente.
 El maestro revisa la tarea.

ARTÍSTICA  Desarrollan la creatividad
de los niños mediante el
dibujo.
 Describen mediante el
dibujo la creatividad.
 Pizarra
 En la pizarra se realiza el dibujo que los niños pintaran.  Borrador
 Se les solicita a los niños que utilicen papel boom, pincel y  Bolígrafo
temperas para que lo hagan.  Cuaderno.
 Pintan el dibujo de un árbol  Libro de texto
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.

MIERCOLES 03  Humanos-
de abril.  Demuestran  Bienvenida.
EDUCACION FISICA importancia por el  Oración.
ejercicio.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de
los estudiantes.
44
  Conocen porque es  Toma de Asistencia.
importante ejercitarnos a  Realizan los ejercicios que el maestro va realizando.
diario.


 Pizarra
ESPAÑOL.  Desarrollan la correcta  El maestro solicita a los estudiantes que presten atención  Borrador
escritura de las palabras a cada una de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
y la comprensión, tanto  El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el  Cuaderno.
escrita como oral. estudiante logre escucharla bien. Libro de texto
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que
escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el
cuaderno para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera
incorrecta tendrán que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les
salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al maestro.

 Pizarra
 Borrador
 Convierten fracciones  El docente retroalimenta el tema de los números  Bolígrafo
en números decimales y decimales.  Cuaderno.
MATEMATICAS. viceversa.  Trabajan en la recta numérica identificando donde se  Libro de texto
ubican los distintos números decimales.
 Los estudiantes realizan los ejercicios de forma
individual en su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

45
  Pizarra
SOCIALES.  Conocen la  Explicación del tema: Los medios de comunicación.  Borrador
importancia que  Copian en su cuaderno el contenido del tema.  Bolígrafo
tienen los medios de  Responden las hojas de la pag:18-20 del libro de  Cuaderno.
comunicación y su actividades.  Libro de texto
evolución en la  El docente revisa las hojas de trabajo.
historia.

 Bienvenida.
ESPAÑOL.  G4.B3.2A.ES1.  Oración.  Pizarra
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de  Borrador
los estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
JUEVES 04 de  Indagación de los conocimientos previos al tema, que  Libro de texto
abril. posee la clase por medio de lluvia de Ideas.
 Responden las preguntas que el profesor realiza.
 ¿Qué es una leyenda?
 ¿Han escuchado algún tipo de leyenda?
 ¿Qué leyendas han escuchado?
 Explicación del tema: La leyenda.
 Los estudiantes copian el tema en su cuaderno.
 Elaboran una leyenda.
 El docente revisa la actividad.

 Pizarra
 Convierten fracciones en  El docente explica la actividad que van a realizar en  Borrador
MATEMATICAS números decimales y las hojas de trabajo. Pag.73  Bolígrafo
viceversa.  Los estudiantes realizan los ejercicios de forma  Cuaderno.
individual en su cuaderno. Libro de texto
 Una vez finalizada la actividad entregan el trabajo al
docente.

46

SOCIALES.  Conocen la importancia
que tiene un sistema
político.
VIERNES 05 de
abril.  Aporte social y
EDUCACIÓN CÍVICA económico
 Valor: Solidaridad,
Justicia
CIENCIAS NATURALES.  Definen la importancia
que tienen los Satélites en
el Universo.
 Conocen los distintos
tipos de satélites que
existen.
 Pizarra
 Preguntas exploratorias acerca del tema previo, como ser  Borrador
1. ¿Qué es el Plebiscito?  Bolígrafo
2. ¿Qué es Referéndum?  Cuaderno.
3. ¿Qué Iniciativa popular?  Libro de texto
 Explicación del tema: sistema político
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.
 Responden las hojas de la pag:21-23 del libro de
actividades.
 El docente revisa las hojas de trabajo.
 Docente
 Bienvenida.  Alumno
 Oración.  Audio
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Cívica.
estudiantes.  Pizarra
 Toma de Asistencia.  Borrador
 Entonación del Himno Nacional de Honduras.  Bolígrafo
 Entonación del Himno a Francisco Morazán Quezada.  Cuaderno
 Introducción a la temática dirigida por el director del C.E.
que se estará desarrollando durante la semana dentro de
las aulas de clases.
 Desarrollan el contenido en su libreta de Educación Cívica
sobre los aportes sociales y económicos de Francisco
Morazán.
 Comentan y enlistan cada uno de los aportes sociales y
económicos que realizo Francisco Morazán
 Reflexionan sobre los valores de solidaridad y justicia,
como estos generan un impacto positivo en nuestra
sociedad, y p.
 Pizarra
 El docente comparte el los Satélites en el Universo.  Borrador
 Los estudiantes escriben el tema en su cuaderno.  Bolígrafo
 El docente elabora un mapa de ideas sobre el tema.  Cuaderno.
 Los estudiantes realizan el mapa en su cuaderno. Libro de texto
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
entregados por su profesor, del libro de actividades de la
pagi.36-38.
 La actividad es realizada durante la clase.
47
  Pizarra
 Retroalimentación de que es lo primero que tienen  Borrador
MATEMATICAS. hacer antes realizar el ejercicio.  Bolígrafo
 Aplican sus  Aplicación de ejercicios de análisis, aplicados a la vida  Cuaderno.
conocimientos diaria. Libro de texto
mediante una  Los estudiantes realizan los ejercicios de forma
evaluación de toda la individual en su cuaderno.
unidad vista.  Copian en su cuaderno la tarea.

FECHA: 08 DE ABRIL AL 12 DE ABRIL

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

 Bienvenida.
MATEMATICAS.  Suman y restan  Oración.  Pizarra
números decimales.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
LUNES 08 de
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
abril.
 El docente explica como se suman números decimales.  Libro de texto.
 Los estudiantes copian en su cuaderno los ejemplos.
 El docente pregunta si tienen dudas.

48
  Conocen la importancia
ESPAÑOL. que tiene la caligrafía.
 Aprenden a escribir de
forma clara y legible.
 Alcanzan legibilidad y
fluidez en la escritura de
letras y palabras
CIENCIAS NATURALES.  Identifican los
movimientos de la tierra.
 conocen el papel los
movimientos de la tierra.
ESPAÑOL.  G4.B3.1B.ES1.
MARTES 09 de
abril.
 Dibujo en la pizarra de la letra “k, l, ll m” y figuras ovaladas  Pizarra
y perpendiculares, que realizaran los estudiantes.  Borrador
 Explicación de cómo realizaran cada uno de los ejercicios.  Bolígrafo
 Realizan los distintos ejercicios en el cuaderno de  Cuaderno.
caligrafía.
 Trabajan de forma individual.
 El docente comparte el tema: Movimientos de la Tierra.
 Los estudiantes escriben el tema en su cuaderno.  Pizarra
 El docente elabora un mapa de ideas sobre el tema.  Borrador
 Los estudiantes realizan el mapa en su cuaderno.  Bolígrafo
 Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son  Cuaderno.
entregados por su profesor, del libro de actividades de la  Libro de texto.
pagi.39-41.
 La actividad es realizada durante la clase.
 Bienvenida.  Pizarra
 Oración.  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Bolígrafo
estudiantes.  Cuaderno.
 Toma de Asistencia.  Libro de texto
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que
posee la clase por medio de lluvia de Ideas.
 Responden las preguntas que el profesor realiza.
 ¿Qué es el punto?
 ¿Para que usamos el punto?
 ¿Por qué es importante su uso?
 Explicación del tema: el punto.
 Los estudiantes copian el tema en su cuaderno.
 El docente entrega hojas de trabajo para que los
estudiantes las completen.
 El docente revisa la actividad.
49
  Pizarra
 El docente explica como se restan números decimales.  Borrador
MATEMATICAS.  Los estudiantes copian en su cuaderno los ejemplos.  Bolígrafo
 El docente pregunta si tienen dudas.  Cuaderno.
 Suman y restan números  Realizan la actividad que el docente escribe en la pizarra.  Libro de texto
decimales.  Presentan la actividad una vez finalizada.
 El docente revisa y entrega el cuaderno.

ARTÍSTICA
- Desarrollan la creatividad de
los niños mediante el dibujo.
Describen mediante el dibujo
la creatividad.
 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 En la pizarra se realiza el dibujo que los niños pintaran.  Cuaderno.
 Se les solicita a los niños que utilicen papel boom,  Libro de texto
pincel y temperas para que lo hagan.
 Pintan el dibujo de un árbol
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizará y evaluará durante la clase.

 Humanos.
 Demuestran importancia  Bienvenida.
EDUCACION FISICA por el ejercicio.  Oración.
 Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de
 Conocen porque es
los estudiantes.
MIERCOLES 10 importante ejercitarnos a
de abril.  Toma de Asistencia.
diario.
 Realizan los ejercicios que el maestro va realizando.

50
  Pizarra
ESPAÑOL.  Desarrollan la correcta  El maestro solicita a los estudiantes que presten atención a  Borrador
escritura de las palabras cada una de las palabras que vaya dictando.  Bolígrafo
y la comprensión, tanto  El maestro repetiría por tres veces la palabra para que el  Cuaderno.
escrita como oral. estudiante logre escucharla bien. Libro de texto
 Se hace un dictado de 15 palabras.
 Los estudiantes copian cada una de las palabras que
escuchan.
 Una vez terminado el dictado proceden a entregar el
cuaderno para que sea revisado.
 El maestro entrega el cuaderno a cada estudiante.
 Solicita que por cada palabra escrita de manera incorrecta
tendrán que repetirla 10 veces.
 Los estudiantes proceden a hacer las palabras que les
salieron mal.
 Una vez terminada la actividad se la entregan al maestro.

 Pizarra
 Borrador
 Redondean números  El docente explica como se redondean números decimales.  Bolígrafo
decimales.  Los estudiantes copian en su cuaderno los ejemplos.  Cuaderno.
MATEMATICAS.  El docente pregunta si tienen dudas.  Libro de texto
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
SOCIALES.  Valoran la diversidad de  Preguntas exploratorias acerca del tema previo, como ser  Borrador
género, aceptando a las 1. ¿Qué es el respeto?  Bolígrafo
personas tal y como son. 2. ¿Qué es la diversidad de ideas?  Cuaderno.
Demuestran respeto y 3. ¿Qué son creencias?  Libro de texto
tolerancia a la diversidad 4. ¿Qué es cultura?
de ideas, creencias y  Explicación del tema: diferencias y similitudes entre
culturas en su entorno géneros.
social.  Copian en su cuaderno el contenido del tema.
 Se les pide que realicen una reflexión hacia las actitudes
que fomentan desigualdad en el trato hacia las demás
personas.

51
  .  Bienvenida.
 : G4.B3.2A.ES1.  Oración.  Pizarra
ESPAÑOL.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Borrador
estudiantes.  Bolígrafo
 Toma de Asistencia.  Cuaderno.
 Indagación de los conocimientos previos al tema, que posee  Libro de texto
la clase por medio de lluvia de Ideas.
JUEVES 11 de
 Responden las preguntas que el profesor realiza.
abril.
1 ¿Conocen la diferencia entre un cuento y la fábula?
2. ¿Qué es una fábula?
3. ¿Han escrito alguna fabula?
 Los estudiantes copian en el cuaderno el tema La fábula.
 El docente les explica como escribir una fábula en su
cuaderno.
 Los estudiantes proceden a realizar la actividad.
 El docente se las revisa y entrega el cuaderno a cada
estudiante

 Pizarra
 La maestra explica cómo se realizan las comparaciones y se  Borrador
MATEMATICAS ordenan  Bolígrafo
 Comparan y ordenan  Copian en su cuaderno los ejercicios y los realizan.  Cuaderno.
números decimales  El docente va ayudando con las dudas que los estudiantes Libro de texto
vayan teniendo.
 Presentan los ejercicios una vez terminados.

52

SOCIALES.  Conocen los tipos de
generaciones de derechos
humanos.
 Analizan artículos de la
Declaración Universal de
Derechos Humanos.
 Pizarra
 Explicación del tema: Los derechos humanos.  Borrador
 Copian en su cuaderno el contenido del tema.  Bolígrafo
 Elaboran un mapa mental del tema.  Cuaderno.
 Responden las hojas de la pag:24-26 del libro de  Libro de texto
actividades.
 El docente revisa las hojas de trabajo

 Docente
EDUCACIÓN CÍVICA  Conocen la  Bienvenida.  Alumno
responsabilidad como un  Oración.  Audio
valor.  Ejercicios durante 5 minutos para activar el ánimo de los  Cívica.
VIERNES 12 de estudiantes.  Pizarra
abril.  Definen el valor de la  Toma de Asistencia.  Borrador
responsabilidad.  Explicación del tema: el valor de la responsabilidad.  Bolígrafo
 Copian en el cuaderno el tema.  Cuaderno
 Escriben una pequeña historia sobre la responsabilidad.

 Pizarra
CIENCIAS NATURALES.  Definen la importancia  El docente comparte el tema: capas de la Tierra  Borrador
que tiene las capas de la  Los estudiantes escriben el tema en su cuaderno.  Bolígrafo
Tierra.  El docente elabora un cuadro sinóptico sobre el tema.  Cuaderno.
 Conocen las capaz  Los estudiantes realizan el mapa en su cuaderno. Libro de texto
internas y externas de  Los estudiantes realizan las hojas de trabajo que son
la tierra. entregados por su profesor, del libro de actividades de la
pagi.42-44.
 La actividad es realizada durante la clase.

53
  Pizarra
 Retroalimentación de todo lo aprendido de la unidad.  Borrador
MATEMATICAS.  Los estudiantes realizan los ejercicios de la página 81.  Bolígrafo
 Comparan y ordenan  Copian en su cuaderno la tarea.  Cuaderno.
números decimales  El docente va ayudando con las dudas que los Libro de texto
estudiantes vayan teniendo.
 Presentan los ejercicios una vez terminados.

FECHA: 15 DE ABRIL AL 19 DE ABRIL

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Grado: Cuarto Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única

SEMANA DE REPASO.

FECHA: 22 DE ABRIL AL 26 DE ABRIL

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2024
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Grado: Cuarto Parcial: I Grado: 4to. Sección: Única.

SEMANA DE EXAMENES.

54