UF1646: E5. Practica asociada al CE2.3 (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 5.

2)
Actividad evaluable
Criterio Evaluación
Actividad asociada a CE2.3.

Elaborar el plan tutorial de la formación en línea para distintos tipos de acciones formativas.

Práctica

En esta prueba práctica hay que tener en cuenta dos de las funciones del tutor ( La tutoría
del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso
educativo.
La orientación educativa, académica y profesional del alumnado.) y los objetivos generales
que pretende el centro de formación (Ayudar al desarrollo integral del alumnado.
Contribuir a la individualización del proceso, facilitando una respuesta ajustada a las
necesidades de la persona y estableciendo las medidas oportunas de apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje. Favorecer la relación y el conocimiento entre el tutor y el alumnado.
Prevenir las dificultades en el aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible el
abandono. Favorecer los procesos de madurez personal, para la toma de decisiones
respecto al futuro académico-profesional. Desarrollar actuaciones complementarias y
específicamente la competencia de aprender a aprender y la autonomía en la toma de
decisiones.); de esa manera lo concretamos y enmarcamos dentro de las líneas de
actuación trazadas.

Se solicita:

Determinar los objetivos del plan tutorial.

Enseñar a convivir para desarrollar la autonomía e iniciativa personal y la competencia

social y ciudadana.
Favorecer la integración del alumnado en su grupo y centro, fomentando actitudes
participativas.
Respetar las normas de convivencia así como a su compañia, profesorado y demás
miembros de la comunidad educativa.
Fomentar la cooperación, la solidaridad, el trabajo en grupo respetando las reglas.
Desarrollar las capacidades sociales básicas para una buena convivencia.
Enseñar a ser persona para alcanzar la competencia social y ciudadana y desarrollar la
autonomía e iniciativa personal.
Educar en la convivencia democrática y participativa.
Favorecer su desarrollo moral y la adquisición de valores.
Desarrollar un juicio crítico y razonado.
Enseñarle a aceptar su propia identidad y favorecer su autoestima.
Tolerar, respetar y valorar las diferencias individuales.
Aprender a desterrar actitudes y comportamientos de intolerancia.
Desarrollar actitudes positivas y de responsabilidad personal.
Enseñar a aprender para contribuir a aprender a aprender y desarrollar la autonomía e
iniciativa personal.
Adquirir estrategias que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enseñarle a organizar su tiempo de estudio.
Manejar técnicas de estudio que favorezcan su rendimiento académico.
Autoevaluación: Reflexionar sobre sus posibles fallos y aprender de ellos para ser
corregidos.
Desarrollar un juicio crítico y razonado sobre su trabajo.
Relación con las personas que nos rodean para desarrollar la autonomía e iniciativa
personal, la competencia social y ciudadana y la competencia de aprender a aprender.
Fomentar la relación fluida y cooperante entre alumnado.
Resolución de problemas que puedan surgir desde el diálogo, la negociación y la propuesta
de medidas de mejora.

Establecer las actividades de aprendizaje.

Enseñar a convivir: Normas de convivencia. Hábitos socio-lingüísticos. Normas de

comunicación. Normas de cortesía. Normas: dialogar en clase no al bullying y control de la
impulsividad. Cooperar y colaborar con los demás. Nos respetamos; mi trabajo en equipo.

Habilidades sociales: dar y recibir elogios; dar y recibir críticas; compartir sentimientos.

Motivación. Ambiente de estudio. Método lectura. crecimiento personal.

Planificación. Método de estudio: estrategias de lectura; prueba de lectura; subrayado y el

resumen.

Elaborar un cronograma de las actividades adaptado a los objetivos.

 septiembre octubre noviembre diciembre enero febrero marzo abril mayo junio

1 Enseñar a Planificación Enseñar a HHSS Motivación Motivación Enseñar a Planificació Motivación Motivación
semana convivir convivir convivir n

2 Planificación motivación Planificació Enseñar a HHSS HHSS Planificació Enseñar a Planificació HHSS
semana n convivir n convivir n

3 HHSS enseñar a HHSS Planificació Enseñar a Planificació HHSS Motivación Enseñar a Planificació
semana vivir n convivir n convivir n

4 Motivación hhss Motivación Motivación Planificació Enseñar a Motivación HHSS HHSS Enseñar a
semana n convivir convivir
Seleccionar estrategias de aprendizaje que faciliten la adquisición de las
competencias.
- Actividades de debates y discusión dirigidas para fomentar la libertad de opinión, el
pensamiento crítico, el respeto y la comprensión de que existen otros puntos de
vista.
- Talleres para usar la lógica y hacer un uso inteligente del contenido teórico.
- Actividades prácticas para explorar la teoría.
- Roleplaying de resolución de problemas
- Actividades de cooperación
- Actividades para fomentar la autoestima

Establecer cauces de información y comunicación con el alumnado.

Mantener una adecuada comunicación entre profesores y alumnos es fundamental para

contribuir en el desarrollo académico de los estudiantes. La comunicación en el aula es
esencial para reforzar el proceso de aprendizaje y obtener la información necesaria de los
alumnos para poder influir en la consecución de sus objetivos formativos. El alumnado
mostrará una mayor implicación en su etapa formativa y mantendrá una actitud activa y
resolutiva
Para mejorar la comunicación con alumnos y alumnas se debe evitar dar mensajes
contradictorios en una misma comunicación, tener en cuenta que hay comunicaciones que
requieren un lugar y un momento apropiado, y no estar alterado emocionalmente y utilizar
un lenguaje sencillo y adaptado a cada grupo de edad.