SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº ___

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

1. Institución Educativa: 32150

DATOS INFORMATIVOS

2. Lugar: Ambo
3. Grado: Primer Grado 4. Sección: “A” 5. Trimestre: Segundo
6. Profesor(a) de aula: Teresa Cueva Herrera
7. Practicante: Cindy Fabian Rivera
8. Fecha: Lunes 28 de junio de 2022 9. Hora: De: 08:00 a 08:40 (1hora)

10. Área curricular: Matemática

11. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y Evidencia-Producto-
Desempeños Precisados Instrumentos
Capacidades Actuación
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y Resuelve problemas sencillos de Prueba de ejecución
cantidad acciones de agregar, quitar y juntar adición con números naturales
cantidades, y las transforma en menores que 20
3.1 Traduce cantidades a expresiones numéricas (modelo) de
expresiones numéricas. adición o sustracción con números
naturales hasta 20.
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

Establece relaciones entre datos y

acciones de agregar y juntar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas de adición
con números naturales hasta 20.

12. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA

Competencia Transversal Desempeño de Grado Evidencia
Se desenvuelve en entornos Participa en juegos interactivos usando fichas de trabajo simulados en Usa fichas interactivas
virtuales generados por las la resolución de problemas de adición de números naturales hasta 20.
TIC.

13. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO

Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones Observables
Intercultural Igualdad Participa en clases siendo responsable y respetando la
diversidad cultural.
Responsabilidad
Respeto

14. PREVISIÓN DE LA SESIÓN REMOTA

Estrategias Didácticas ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Clase invertida.  Seleccionar, diversos materiales Hilos de algodón
ESTRATEGIAS

Estrategia activa
Medio de Interacción
Llamada teléf.  WhatsApp 
Msn de texto  Videollamada 
Google Meet
https://meet.google.com/npo-pzpz-kro
concretos.
Pomos o frascos vacíos
 Elaborar fichas interactivas
 Prever páginas web para ejercitarse en Semillas de diversos tipos
operaciones de adición.
Ppt de adición
 Crear la reunión a través de videollamada
en Google Meet. Fichas interactivas
 DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
• Recepción y saludo de la profesora de aula a través de la herramienta de
videollamada Google Meet.
(Tiempo aproximado de 20 minutos)

• Leen las normas establecidas para el desarrollo de la sesión.

• Reflexionan sobre la importancia de las normas en cada área curricular.
• Problematizació • Escuchan un cuento “El campesino Juan Pérez”
INICIO

n • Familiarización con el • Responden a las preguntas de reflexión

• Motivación problema ¿Que siembra el “El campesino Juan Pérez”?
• Saberes Previos ¿Qué cantidad de semillas sembró?
¿Se incrementó o disminuyo su cosecha?
Si se incrementó ¿con qué operación matemática de asocia?
• Responden a la pregunta, ¿ustedes han realizado alguna operación
matemática de suma?
• Realizan la dinámica “El rey manda” (El rey manda traer , maíz, arvejas, frijoles,
etc.)
• Ordenan los materiales según algunas características:
color,
tamaño,
(Tiempo aproximado de 40 minutos)

textura,
• Organización y forma, etc.
propósito • Serian los materiales según algunos patrones
DESARROLLO

• Gestión y • Búsqueda y ejecución • Clasifican los materiales según las características más comunes
acompañamient de estrategias • Agregan materiales en un franco vacío.
o en el desarrollo • Socialización y • Juntan materiales usando hilos de algodón.
de las representación • Descubren la noción de adición.
competencias
• Realizan ejemplos de ejercicios de adición.
• Plantean problemas de adición.
• Buscan soluciones según las diversas estrategias.
• Desarrollan la FICHA INTERACTIVA DE TRABAJO N° 01
• Desarrollan la ficha en la siguiente página
https://es.liveworksheets.com/id/hk1196484qp
• Comparan sus resultados.
• Musean sus trabajos realizados.
• Reflexionan sobre la clase del día
(Tiempo aproximado de 10

• Asumen compromisos para seguir aprendiendo

• Se autoevaluan :
• Reflexión y ¿Cómo aprendimos?
CIERRE
minutos)

formalización
• Evaluación ¿En qué fallamos?
• Planteamiento de otros
problemas ¿Cómo nos dimos cuenta?
¿Quién nos ayudó?
• Plantean otros problemas para ser resueltos en casa

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PROFESOR(a) DE PRÁCTICAS PROFESOR(a) DE AULA
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PRACTICANTE