SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1ºA-B-C-D-E-F-G
ÀREA MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN
Secundaria
Arquíñego Audazabal, Richard
DOCENTE FECHA Semana del 01 al 05 de abril
Huapaya Ruiz, María Margarita
Retroalimentando mis saberes previos
TITULO DE respecto a las operaciones de Adición, DURACIÓN 90 min
LA SESIÓN sustracción, multiplicación y división
con Números enteros

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
VALORES
TRANSVERSAL

Enfoque  Solidaridad planetaria y  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
ambiental equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional. cuidado del planeta
 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
 Justicia y solidaridad actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
 Respeto a toda forma dependemos
de vida  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre
la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando operaciones de Adición, sustracción, multiplicación y
división con números enteros.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TRANSVERSALES
Gestiona su - Define metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de acciones en función Realiza acciones en donde
aprendizaje de - Organiza acciones estratégicas del tiempo y de los recursos de que dispone, pone de manifiesto su
manera autónoma para alcanzar sus metas. para lo cual establece una elevada precisión esfuerzo y dedicación para
- Monitorea y ajusta su en el orden y prioridad, y considera las
lograr sus metas personales.
desempeño durante el proceso exigencias que enfrenta en las acciones
de aprendizaje de manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve - Personaliza entornos virtuales. Publica y comparte, en diversos medios Interactúa a través de
en entornos - Gestiona información del virtuales, proyectos o investigaciones, y grupos de WhatsApp, redes
virtuales generados entorno virtual. genera actividades de colaboración y diálogo sociales para publicar
- Interactúa en entornos virtuales. en distintas comunidades
por las información y evidencias
- Crea objetos en diversos formatos y redes virtuales.
TIC del área.
IV. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS CRITERIOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Traduce cantidades a  Usa estrategias para resolver -Establece relaciones Fichas de
expresiones numéricas problemas con números enteros entre datos y los trabajo sobre
 Comunica su comprensión  Selecciona y emplea estrategias y transforma a expresiones Números
sobre los números y las procedimientos diversos para numéricas. Enteros FICHA DE
operaciones realizar la adición, sustracción, -Emplea diversas (Adición, COTEJO
multiplicación y división con estrategias para resolver sustracción,
 Usa estrategias y
enteros y decimales. situaciones problemáticas multiplicación
procedimientos de estimación y
utilizando operaciones de y división)
cálculo.  Plantea afirmaciones sobre la
Adición, sustracción,
 Argumenta afirmaciones sobre adición, sustracción,
Multiplicación y
relaciones numéricas y las multiplicación y división con
división con números
operaciones enteros y decimales; y justifica o
enteros.
 sustenta sus afirmaciones con
ejemplos

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN Iniciamos la sesión dando una cordial bienvenida a todas y todos los Pizarra 5min
estudiantes del aula. Reflexión sobre como “Promover Ciudadanos Plumones
responsables con el medio ambiente”, generando compromisos a corto
INICIO tiempo
RECOJO DE Se formula las siguientes preguntas Papelote 5min
SABERES ¿Qué son los Números Enteros? plumón
PREVIOS Hojas bond
¿Qué operaciones, además de las básicas conoces?
¿Qué diferencias has encontrado entre las Reglas de signos, respecto a las
operaciones básicas?
PROBLEMATIZACIÓN Responde: CRUCIGRAMA (Anexo 1 Pizarra 5min
(Conflicto
Plumones
Cognitivo):

PROPÓSITO Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones papelotes 5min
utilizando operaciones de adición y sustracción con números enteros.
PROCESOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA:
• Hago referencia a las actividades en las cuales centró el aprendizaje esperado
• Planteo la ruta de trabajo (Propósito y criterios de evaluación) que serán
consensuadas con los estudiantes. Ficha de
• Hago referencia a las actividades en las cuales centró el aprendizaje esperado.
•Se reparte una ficha de trabajo sobre operaciones básicas de Números enteros trabajo
y se propone operaciones de combinadas y problemas del entorno (Anexo 1)
•Los estudiantes con guía del docente comienzan a trabajar de manera activa la
situación propuesta y hacen consultas ante cualquier duda

PROCES GESTIÓN Y
65min
ACOMPAÑAMIENTO • Se pregunta: ¿Qué característica tienen las operaciones de Adición, sustracción,
O
multiplicación y división de los números enteros?
Explica los procedimientos realizados.
Resuelve y luego reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
Se realiza el acompañamiento pertinente para observar cómo los estudiantes utilizan estrategias
para comprender el problema y responder a las interrogantes presentadas
• ¿Qué dudas tienes…? A partir de la información proporcionada, ¿puedes explicar las diferencias
en el uso de signos………? ¿Cómo lo aplicarías…? ¿Qué dificultad tuviste en relacionar las
diferentes operaciones con enteros?
-Comparan resultados al resolver la ficha de trabajo reunidos en equipo y exponen para evidenciar
sus logros de aprendizajes.
Lista de
-Guío al estudiante hasta conseguir que él mismo supere las dificultades que tenía y construya de cotejo
manera autónoma su propio aprendizaje, respecto a la resolución de problemas sobre
operaciones de multiplicación y división números enteros
-Me desplazo constantemente por el aula observando cómo van en el avance en la solución de los
problemas propuestos
¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te ayudará en…, ¡Bien! Sigue
teniendo actitud positiva ante la crítica constructiva.
Los felicito por su participación y sus esfuerzos
Promuevo la reflexión en los estudiantes a través de la siguiente pregunta: ¿Qué Papel
SALIDA
METACOGNICIÓN conceptos y procedimientos te resultaron difíciles de aprender y cómo los superaste bond
sobre el estudio de las operaciones de <adición, sustracción, multiplicación y división 10min
Plumones
de números enteros? ¿Qué conocimientos nuevos adquirió en esta actividad? ¿En qué
aplicaría estos nuevos conocimientos en su vida diaria y entorno?

VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÒN Lo logré Estoy en Que puedo hacer para mejorar mis
proceso de lograr aprendizajes
-Establece relaciones entre datos y los transforma a expresiones numéricas.
-Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
Multiplicación y División con números enteros

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LIC. Arquíñego Audazabal, Richard LIC. María Margarita Huapaya Ruiz

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LIC. José Ney Ballarta Rodríguez Sub Directora
Coord. Del Área De Matemática