SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
1. Institución Educativa: Escriba el número de la IE
DATOS INFORMATIVOS

2. Lugar: Escriba el lugar de la IE

3. Grado o ciclo: Quinto Grado 4. Sección: "A"
5. Profesor(a) de aula: Escriba el lugar de la IE
6. Practicante: Escriba el lugar de la IE
7. Fecha: Selecciona la fecha 8. Hora: 08:00 a 13:00

9. Área curricular: Elija el área curricular

10. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y Evidencia-Producto-
Desempeños Precisados Instrumentos
Capacidades Actuación

Escriba la Escriba el desempeño precisado Escriba el producto Seleccione

Competencia y o actuación el
capacidad instrument
o
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

11. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA

Competencia Transversal Desempeño de Grado Evidencia
Elija un elemento. Participa en juegos interactivos usando fichas de trabajo simulados en la resolución de Usa fichas
problemas de adición de números naturales hasta 20. interactivas
☐

12. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO

Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones Observables
Igualdad Participa en clases siendo responsable y
respetando la diversidad cultural.
Responsabilidad
Respeto

13. PREVISIÓN DE LA SESIÓN REMOTA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Estrategias Didácticas
sesión?
ESTRATEGIAS

Clase invertida.  Seleccionar, diversos materiales concretos. Hilos de algodón

 Elaborar fichas interactivas
Estrategia activa Pomos o frascos vacíos
 Prever páginas web para ejercitarse en operaciones de
Medio de Interacción adición. Semillas de diversos tipos
 Crear la reunión a través de videollamada en Google
Llamada teléf. WhatsApp Ppt de adición
Meet.
Drive. Videollamada. Fichas interactivas
Google Classroom
Otro:_________________
 DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
• Recepción y saludo de la profesora (practicante) de aula a través de fichas de
saludos.
(Tiempo aproximado de 20 minutos)

• Leen las normas establecidas para el desarrollo de la sesión.

• Reflexionan sobre la importancia de las normas en cada área curricular.
• Problematizació • Escuchan un cuento “El campesino Juan Pérez”
INICIO

n • Familiarización con el • Responden a las preguntas de reflexión

• Motivación problema ¿Que siembra el “El campesino Juan Pérez”?
• Saberes Previos ¿Qué cantidad de semillas sembró?
¿Se incrementó o disminuyo su cosecha?
Si se incrementó ¿con qué operación matemática de asocia?
• Responden a la pregunta, ¿ustedes han realizado alguna operación
matemática de suma?
• Realizan la dinámica “El rey manda” (El rey manda traer , maíz, arvejas,
frijoles, etc.)
• Ordenan los materiales según algunas características:
color,
tamaño,
(Tiempo aproximado de 40 minutos)

textura,
• Organización y forma, etc.
propósito • Serian los materiales según algunos patrones
DESARROLLO

• Gestión y • Búsqueda y ejecución • Clasifican los materiales según las características más comunes
acompañamient de estrategias • Agregan materiales en un franco vacío.
o en el • Socialización y • Juntan materiales usando hilos de algodón.
desarrollo de las representación • Descubren la noción de adición.
competencias
• Realizan ejemplos de ejercicios de adición.
• Plantean problemas de adición.
• Buscan soluciones según las diversas estrategias.
• Desarrollan la FICHA INTERACTIVA DE TRABAJO N° 01
• Desarrollan la ficha en la siguiente página
https://es.liveworksheets.com/id/hk1196484qp
• Comparan sus resultados.
• Musean sus trabajos realizados.
• Reflexionan sobre la clase del día
(Tiempo aproximado de 10

• Asumen compromisos para seguir aprendiendo

• Se autoevaluan :
• Reflexión y ¿Cómo aprendimos?
CIERRE
minutos)

formalización
• Evaluación ¿En qué fallamos?
• Planteamiento de otros
problemas ¿Cómo nos dimos cuenta?
¿Quién nos ayudó?
• Plantean otros problemas para ser resueltos en casa

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Mg. María Pilar Nieto Alcántara
PROFESOR(a) DE PRÁCTICAS PROFESOR(a) DE AULA

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PRACTICANTE