COLEGIO EMPRENDER LARAPINTA

Departamento de Historia, Filosofía y

Ciudadanía
Profesor: Esteban Nahúm Díaz.

GUÍA N°2: ANÁLISIS DE FUENTES HISTORICAS

NOMBRE:……………………………………………..…………………….....…...CURSO:………..FECHA: ……………….
Objetivo General:
 Reconocer que son las fuentes de información.
 Identificar las diferencias entre las fuentes primarias y las fuentes secundarias.
 Aplicar el análisis de fuentes primarias y secundarias según su tipología.
Instrucciones:
 Lea la guía comprensivamente y luego responda las preguntas que se presentan a continuación.

1. FUENTES DE INFORMACIÓN

Se denominan fuentes de información a diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para
satisfacer una demanda de información o conocimiento.

Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se está realizando
es parte del proceso de investigación.

1.1. TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN

Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información pueden ser primarias o
secundarias.

 Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.
Algunos ejemplos de fuentes primarias pueden ser discursos, fotografías, pinturas, cartas, entrevistas,
prensa, entre otros.

 Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de análisis,

extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, libros o artículos que interpretan otros trabajos o
investigaciones, gráficos, tablas, mapas, entre otros.

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1.2. ANÁLISIS DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS:

1) Tipo de fuente: Una de las principales preguntas que se debe hacer antes de empezar a comprender lo
que la fuente está diciendo es su tipología.

2) Autor de la fuente: Preguntarse por la autoría de la fuente es uno de los cuestionamientos más
importantes que debe hacer. Sin embargo, no importa si la fuente no tiene autoría, lo más importante es
conoce quién produce la fuente. Así, la firma no es determinante para el análisis de fuente. Tenga en cuenta
que a partir de un conocimiento de la fecha, el lugar de publicación y la información que ofrece la fuente
usted puede inferir quién la produjo.

3) Contexto de la fuente: Para realizar una adecuada contextualización de la fuente indague qué eventos,
ideas o condiciones de la época de producción de la fuente le ayudan a entenderla a nivel temporal y espacial;
entonces ubique la fuente a nivel regional, nacional, internacional y de época de producción. Es decir, ¿qué
estaba pasando cuando la fuente fue elaborada? En este apartado, te puedes ayudar de diccionarios, libros,
entre otros.

4) Información de la fuente: Comprender la información que la fuente le está otorgando es uno de los
elementos más importantes para analizarla. A continuación, se brinda una serie de preguntas básicas que le
ayudarán a identificar los principales elementos de una fuente primaria:

 ¿Cuál es la idea central de la fuente?

 ¿Qué personajes importantes aparecen en la fuente y cómo son retratados?
 ¿Cuáles son los eventos más importantes que aparecen en la fuente y cómo son representados?
 ¿Qué metáforas y simbologías aparecen? Y ¿Qué representan?
 ¿Qué conceptos son tratados en la fuente? Y ¿Qué significan?

5) Conclusión de análisis de fuente: Al terminar de analizar la fuente, es importante que usted dedique
un párrafo final en donde tenga en cuenta los elementos analizados anteriormente

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1.3. EJEMPLOS:

FUENTE PRIMARIA FUENTE SECUNDARIA

Tipo de fuente: Pintura Tipo de fuente: Mapa

Autor: Alfredo Roque Gameiro Autor: Atlas escolar IGM - SM
Contexto: Corresponde a la llegada de Vasco de Gama a Contexto: Se realizó el 2015.
Calcula, India en 1498, por lo que su contexto es el siglo Información: Es un mapa físico de la Zona
XV en el inicio de la Edad Moderna. Austral de nuestro país.
Información: La pintura representa el acercamiento por Conclusión: El mapa representa las altitudes
primera vez de la India con los navegantes portugueses, que existen en la Zona Austral de nuestro país.
representados por Vasco de Gama. Aparecen barcos de
navegación y un gran número de personajes que simulan
a los indios con los portugueses. Se aprecia un ambiente
natural muy cuidado y rico en materias primas.
Conclusión: La pintura representa un viaje muy
importante para la historia de la humanidad, navegando
directamente desde Europa a la India. Además, la pintura
fue realizada en 1900, por lo que se pintó 400 años
después de que haya ocurrido dicho evento.

¡Importante!
Es muy probable que en fuentes secundarias la información sea mucho más
precisa y breve que en las fuentes primarias. No te preocupes sino aparece
más, solo tienes que ordenar la información que allí se muestra.

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 Manos a la obra

1. Completa las siguientes fuentes con la información que allí se solicita. (20 pts)

FUENTE 1 FUENTE 2

Tipo de fuente: Tipo de fuente:

Autor: Autor:

Contexto: Contexto:

Información: Información:

Conclusión: Conclusión:

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 FUENTE 3 FUENTE 4

Tipo de fuente: Tipo de fuente:

Autor: Autor:

Contexto: Contexto:

Información: Información:

Conclusión: Conclusión:

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2. ¿Por qué crees que es importante saber identificar la información que aparece en las fuentes
primarias y secundarias? (2 pts)

3. Investiga una fuente primaria y otra secundaria, realizando el mismo ejercicio planteado en
la pregunta número 1. (10 pts)

FUENTE PRIMARIA FUENTE SECUNDARIA

Tipo de fuente: Tipo de fuente:

Autor: Autor:

Contexto: Contexto:

Información: Información:

Conclusión: Conclusión:

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