SESIÓN DE APRENDIAJE Nº 2-2023.

Título: “VIVIMOS NUESTRA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLEMENTE”

I.E. EUGENIO MORENO ALVARES - CONOPA Fecha ……. /05/2023

Título de S. A. Mi autoestima es mi escudo protector
Área TUTORÍA Grado y sección 4º “..….” Duración 90 minutos
Director Mg. Freddy PRÍNCIPE LÓPEZ Profesora MIRANDA LÓPEZ MARILUZ MERCEDES
MATERIALES
Que las y los estudiantes reconozcan y aprecien sus
Propósito  Hoja de trabajo Arco Iris.
cualidades personales, como base de su autoestima.
 Plumones, colores.

2. Propósitos de aprendizaje:
EVIDENCIAS DE
DIMENSIÓN: CRITERIOS DE APRENDIZAJE INST. DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Reconoce y valora sus propias  Elabora conclusiones  Lista de cotejo.
características y cualidades como personas acerca de la Autoestima.  Ficha de observación.
Personal.
únicas y valiosas.  Rúbrica.

 Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y  Lista de cotejo.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Enfoques transversales
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
 Empatía
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
 Superación personal
oportunidades de aprendizaje.  Ficha de observación.
 Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje previamente establecidas.
Acciones observables
 Los estudiantes se identifican con los sentimientos de sus compañeros y de las personas de su entorno con
la intención de comprender sus actitudes y acciones.
 Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

3. MOMENTOS DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Inicio Tiempo aproximado: 15´
 Docente, saluda a todos y todas las estudiantes, luego motiva plantear acuerdos para el desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
 Después de establecer los acuerdos, se les da las indicaciones. Luego la tutora anima a participación a los estudiantes.
Motivación y exploración
 Se inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes: ¿Qué personaje de la historia, héroe de ficción o personaje de
cuentos infantiles recuerdas?, ¿por qué?
 ¿Con qué característica o cualidad del personaje te identificas y por qué razón?
 Luego, se les explica que en la sesión de tutoría afirmarán su autoestima, reconociendo y valorando sus propias
características y cualidades como personas.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60´
Información y orientación
 Se les entregamos la hoja de trabajo: Arcoíris de la Autoestima (Anexo) y les indicamos que en las líneas del arcoíris
responderán por escrito a las preguntas: ¿Cómo soy?, ¿Cómo creo que soy?, ¿Cómo dicen que soy?
 A continuación, se solicita que formen parejas y compartan sus trabajos. Cada uno leerá en silencio y con respeto las
respuestas escritas en la hoja de trabajo del compañero o la compañera, después de lo cual, agregará al pie de la hoja o
dentro de la franja respectiva del arcoíris, una cualidad que observa en él o ella.
 Cuando terminen, les entregamos hojas e indicamos que dibujen su escudo personal, insignia, o logo especial, como los
que tienen los héroes y heroínas, donde escribirán sus características o cualidades.
Sugerimos que incluyan las cualidades:
 Que les hacen sentir bien y los llenan de orgullo.
 Que las y los demás reconocen como positivas en ellos o ellas.
 Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y justas.
Cierre Tiempo aproximado:15´
 Al término de la actividad solicitamos a las y los estudiantes que señalen algunas conclusiones acerca del significado de
la autoestima y su importancia para la vida:
 En base a la información recogida en el momento anterior, solicitamos a las y los estudiantes que elaboren sus
 conclusiones acerca del significado de la autoestima y su importancia para su vida.
 Reforzamos las siguientes ideas: El reconocer y aceptar las cualidades y características personales, así como
ser reconocida o reconocido y aceptada o aceptado, es el primer paso para lograr una adecuada autoestima. La
autoestima se desarrolla a lo largo de la vida. Si se sufre un percance, siempre hay una forma de salir adelante,
porque todo se puede superar. Las y los adolescentes con una adecuada autoestima cuidan su salud, toman
decisiones reflexivas y no ponen en riesgo sus metas personales. Todas y todos tenemos cualidades que nos
hacen sentir orgullosos u orgullosas, que nos posibilitan vivir de manera más saludable y feliz.
 Toma de decisiones:
Pedimos a las y los estudiantes que realicen una lista de sus diez principales cualidades y que al costado
escriban las acciones que realizarán durante la semana para mantener esas cualidades.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Sugerimos que, durante la semana, muestren la hoja de trabajo del Arcoíris de la Autoestima a alguien de confianza (puede
ser su papá, mamá, hermana, hermano, amiga o amigo) y que le pidan su opinión sobre las características y cualidades
personales que creen que necesita mejorar para tener un desarrollo más pleno y feliz.

Prof. MARILUZ MIRANDA LOPEZ

RESPONSABLE DEL ÁREA.