SESION Nº02

Docente: Jason Lee Valencia Rivera Fecha: 05/05/2022

Año y sección: 3ero “D”
Tema: Mi autoestima es mi escudo protector
¿Qué buscamos?
Que los estudiantes reconozcan y aprecien sus cualidades personales como base de su
autoestima.

Dimensión Habilidades Competencia Capacidades Indicadores

socioemocionale
s
Interactúa Reconoce
respetando a características
Personal y Autodesarrollo Construyo mi su compañero personales
social identidad en sus que
diferencias e favorecen su
incluyendo a autoestima
todos y todas.

Situación significativa:
Carlos es un estudiante de 13 años del colegio secundario San Francisco de Asís de
Huancabamba, el últimamente a estado pensado mucho en su futuro y lo que desea
realizar, pero se ha dado cuenta que es necesario saber cómo ha ido cambiando desde
su niñez hasta su adolescencia para poder reconocer cada situación importante en vida
y que debe mejorar poco a poco.
Entonces nos preguntamos ¿Es Construir nuestra historia personal? ¿Por qué?

Momentos de Estrategias Tiempo recursos

aprendizaje
El Docente da la bienvenida a sus estudiantes y
promueve 3 normas de convivencia.
El docente mostrará un video educativo sobre el
autoestima.
El docente después pregunta a sus estudiantes Laptop
Inicio Proyector
¿A qué personaje de la historia, o héroe de ficción, o
personaje de cuentos infantiles recuerdas? ¿Por qué
los recuerdas?
¿Con qué característica o cualidad del personaje te
identificas y por qué razón?
Luego explícales que en la sesión de tutoría afirmarán
su autoestima, reconociendo y valorando sus propias
características y cualidades como personas. En este
reconocimiento ubicarán aquellas características que
son relevantes para vivir su sexualidad en forma
saludable, segura y responsable.
El docente les indicará que tienen que anotar en su
Desarrollo cuaderno la respuesta a las siguientes preguntas:
¿cómo soy?, ¿cómo creo que soy? y ¿cómo dicen que
soy?
Proporciona 10 minutos para esta actividad.
Cuando terminen esta parte, entrégales hojas de
papel y solicita que dibujen su propio escudo, insignia,
o logo especial, en donde incluirán aquellas
características o cualidades que cada quien aprecia de
sí mismo o misma. Sugiere que incluyan cualidades
que les hacen sentirse bien u orgullosos de sí mismos,
cualidades que los demás reconocen como positivas
en ellos o ellas, cualidades que les ayudan a mantener
relaciones agradables, respetuosas y justas con las y
los demás. Pueden colorear sus diseños si lo desean.
Finalmente invítales a colocarlos en la pared para
socializar los dibujos.
Otorga unos 10 minutos para esta actividad.
Para finalizar esta parte formula las siguientes
preguntas y escribe sus respuestas en la pizarra.
¿Cómo me sentí al reconocer mis cualidades
personales?
¿De qué manera el aprecio hacia mí misma o mismo
(mi autoestima) influye en la forma como me
relaciono con las demás personas?
¿Qué relación encuentro entre el conocimiento y
desarrollo de mis cualidades y mi autoestima?
¿Qué papel cumplirá mi autoestima en mi vida futura?

En base a la información recogida en el momento

anterior y con la participación de todas y todos,
Cierre extraigan conclusiones acerca del significado de la
autoestima, y su importancia para la vida.
Aporta algunas ideas del contenido teórico básico,
como las siguientes:
El reconocer y aceptar las cualidades y características
personales, así como ser reconocida o reconocido y
aceptada o aceptado, es el primer paso para lograr
una adecuada autoestima.
La autoestima se desarrolla a lo largo de la vida. Si
sufriera algún percance, esto no es irreversible, se
puede reparar.
Las y los adolescentes con una adecuada autoestima
cuidan su salud, toman decisiones reflexivas, y no
ponen en riesgo sus metas personales.
Todas y todos tenemos cualidades que nos hacen
sentir orgullosos u orgullosas, que nos posibilitan vivir
de manera más saludable y feliz.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Sugiere que, durante la semana, muestren la hoja de trabajo de la parte inicial de la

sesión, a alguien de su confianza, puede ser su papá, mamá, hermana o hermano u
amiga o amigo, para que le pida su opinión sobre sus características y cualidades
personales que necesita mejorar para tener un desarrollo más pleno y feliz. Con esa
persona hará un compromiso para cambiar, mejorar y ser ayudada o ayudado
 ¿Como
dicen que ¿Como ¿Como
soy? creo que soy?
soy?
 LISTA DE COTEJO – TUTORIA
GRADO Y SECCIÓN: 3 “D” DOCENTE: Jason Lee Valencia Rivera
COMPETENCIA: Construyo mi identidad
EVIDENCIA: El arcoíris de su autoestima.
N° Nombre y Apellidos CRITERIOS PUNTAJE
Logran identificar sus Elaboro la
cualidades personales presentación de sus
como base de su logros obtenidos.
autoestima.
SI NO SI NO
1 ACARO RAMIREZ DIOFRE EDGARDO
2 AGUILAR SANTOS ROLLINS JAMPIER ARODI
3 ALBERCA ZURITA ALFREDO
4 BAUTISTA CAMPOS YOSVER
5 CALLE ADRIANO JOSE LUIS
6 CAMIZAN GARCIA JUAN EDILSON
7 CASTILLO CHANTA ERIC SMITH
8 CASTILLO VASQUEZ JOHNNER SMITH
9 CHOQUEHUANCA CHINGUEL ELVIS YAMPIER
10 CRUZ ACOSTA YORVI ALEXANDER
11 ELERA ZURITA JUAN JARBI
12 GARCIA SUAREZ EDIN FAVIAN
13 GONZALES GARCIA FRANK DIEGO
14 GUERRERO CHINGUEL MIGUEL ANGEL
15 HUAMAN GARCIA JOHNNY ALDO
16 LABAN FARCEQUE YEFERSON
17 MALDONADO MANCHAY YECSON
18 PEÑA GUARNIZO JOSE ALAMIRO
19 POTENCIANO SOLIS YOLMER
20 RANGEL PASIGUAN HEYDER SHAMPIER
21 RODRIGUEZ AGUILERA BRAYAN EDGAR
22 ROJAS SANTOS CARLOS
23 SILVA LABAN JOSUE JEAMPIERO
24 SONDOR CONCHA PABLO ANGEL
25 VALLADOLID POTENCIANO ESMITH E.