lOMoARcPSD|16020079

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0142 MÁRTIR DANIEL ALCIDES CARRIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

“Fortalecemos nuestra comunidad educativa practicando normas de convivencia.”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I. E. : Nº 142 “Mártir Daniel Alcides Carrión”
 GRADO Y SECCIÓN : 5° grado “F”
 DOCENTE : Katia Lozano Roca
 AREA : Comunicación
 FECHA : 8 de mayo l del 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: USO DEL DICCIONARIO

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy realizarán la búsqueda de las palabras en el diccionario teniendo en
cuenta el orden alfabético.
III.PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Competencias/ Capacidades ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
❖ Obtiene información n del texto escrito.
❖ Infiere e interpreta información del texto
escrito.
❖ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Identifica información explicita que se Incrementa su universo
encuentra en distintas partes del texto. vocabulario con el uso del
Distingue información n de otra próxima y diccionario.
semejante, en la que selecciona datos TØcnica/Instrumento
específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos Ficha de aplicación n
complejos con palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas

ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género

Valores Actitudes y/o acciones observables
Igualdad y dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar y leer las sesiones.  Aparatos electrónicos
 Preparar el propósito de aprendizaje de la sesión.  Cuaderno de trabajo
 Alistar los materiales requeridos.  Papelote y plumones
 Imprimir imágenes con anticipación n.  Portafolio
 Accesorios

1. DESARROLLO DE LA SESIóN:
MOMENTOS DE LA SESI N
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre los protocolos de
bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.
 Pido leer el texto “EL RESPETO A LA MADRE” luego extraen algunas palabras nuevas como SURGIR
BANDADA Formulo preguntas:
 ¿Cómo podemos saber el significado de estas palabras?
 ¿Cuántos significados pueden tener una palabra?
 lOMoARcPSD|16020079

 ¿Quién organiza las palabras en el diccionario?

 Escribo sus aportes en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión: reconocer el uso del diccionario para incrementar nuestro
vocabulario.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Usar aparatos eléctricos como herramienta de trabajo en el aula y con autorización n del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
SURGIR

Antes de leer BANDADA

 Presento un diccionario
 Luego formulo preguntas: ¿qué es?, ¿en qué casos se usa?,
¿cómo está organizado?,

Durante la lectura
 Formo grupos de a dos a los que distribuyo un diccionario
 Manipulan y observan la portada, organización, etc. del diccionario
 Dialogo sobre cómo ubicar las palabras con rapidez y la importancia del
diccionario como herramienta para incrementar nuestro vocabulario 
Pido realizar algunas actividades del anexo.

Después de la lectura
 Planteo una serie de palabras al estudiante para ubicar su significado y comprobar su rapidez en el uso del mismo.
 Refuerzan sus aprendizajes viendo el video <Cómo usar el diccionario=
https://www.youtube.com/watch?v=88264AqjN4g
A fin de afianzar mejor sus aprendizajes pido desarrollar una Ficha de afianzamiento que está en el anexo.

 Genero la metacognición a través preguntas:

▪ ¿Qué aprendiste hoy?
▪ ¿Cómo lo aprendiste?
▪ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

2. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

…………………………… ……………………………………… ………………………………………

Katia Lozano Roca David Carhuachin Roque Maritza Fuertes Peña

DOCENTE 5to “F” SUBDIRECTOR SUBDIRECTOR
 lOMoARcPSD|16020079

USO DEL DICCIONARIO

 lOMoARcPSD|16020079

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
USO DEL DICCIONARIO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS
Ubica palabras Considera el Ubica palabras -
adecuadamente en orden adecuadament
ESTUDIANTES
el diccionario alfabético para e en el
buscar palabras diccionario
en el diccionario

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
ALIAGA GUIZABALO, PIERO
BARRIENTE PEÑA, DANIEL JOSUÉ
BARRIOS BALDERA JAASIEL ISAÍ
CAMACHO PULACHE, ADRIANO
CAMPUZANO CUETO, MARIANA
CANO ARCE JOMAR
CANTO COPAJA SEBASTIAN
CENTY SILVA, ADELAYDA
CHAHUA FERNANDEZ,EMILY
DE LA TORRE TITO, KIARA GÉNESIS
DELGADO SILVESTRE LENDSY
GONZALES CARRION, GUISELL
JIMÉNEZ PERALES, KIARA
LOPEZ MERCADO, JIMENA RAFAELA
MEDINA MEDINA, JHOJAN
MONTOYA ROMANI ,ARIANA
MOYA MOYA JULIO ANDRES
MOZOMBITE RUA, FLOR DE MARIA
MURAYARI ARIMUYA, VALERIA
NUÑEZ CORDOVA, ANTHONY S.
ORE QUISPE, VALERIA ANGELA
ORTIZ VIZCANO, HIROSHY KIM
PACHAS FIGUEROA, ARELI DANAÉ
PALOMINO MUANALI, STEVEN
PAREDES BRIONES, JOSMELY
RADA LANDAETA, GRESMARI
RETUERTO RAMOS, KAROLINE
RIVERA MELO, BRIHANA KORAL
RUIZ CONDOR PILY JANET
VALDIVIA SILVA JORDY
VELA LASTRA, DAJHIRO
VILCHEZ CORTEZ, JESUS ADRIANO
YALLICO PERALES, LUANA
YAMUNAQUE VILLEGAS, DAIRO
ZULUETA AYMARA JORGE

Lo gr a d o N o l o gr a d o