REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Matemática Curso I Medio

Nombre del docente
Objetivo de Fecha Octubre - Noviembre Unidad IV Clase Registro de
Aprendizaje N° distribución de datos
bidimensionales
OA 12 Indicador  Elaboran y describen gráficos de dispersión en una y en dos dimensiones.
Registrar  Reconocen estructuras lineales u otras, en las formas de las nubes de puntos.
distribuciones de dos
 Realizan encuestas en su entorno, preguntando dos características, y representan los
características
distintas, de una resultados mediante gráficos de nube de puntos.
misma población, en Habilidades  Elegir o elaborar representaciones de acuerdo con las necesidades de la actividad,
una tabla de doble identificando sus limitaciones y validez de estas. (OA l)
entrada y en una nube  Organizar, analizar y hacer inferencias acerca de información representada en tablas
de puntos. y gráficos. (OA n)
Conceptos claves  Distribuciones de características, tablas de doble entrada, nubes de puntos.
Recursos  Fotografía de huellas (anexo_clase1.jpg) para imprimir
 Lámina transparente con el plano cartesiano cuadrante 1
 Texto del estudiante
 Microsoft Excel
 Sala de Computación
Objetivo de la clase  Comprender gráficos de dispersión mediante nube de puntos.
Fase inicial  Observan fotografía de huellas y superponen un plano cartesiano sobre ella, para
identificar cada huella con un par ordenado del plano.
 Reconocen que la gráfica corresponde a una nube de puntos y responden a la
pregunta: ¿Es posible determinar un patrón en esta nube? Explican su respuesta.
 Comprenden definición de nube de puntos como gráfica de un conjunto de pares
ordenados en el plano cartesiano.
 Reconocen las estructuras lineales de la gráfica de nubes. Identifican puntos aislados
u outlier.

Profundización  En Excel tabulan y grafican la actividad Nº1 del texto escolar página 232. Responden
la pregunta Nº2 de la misma página.
  Elaboran una pequeña encuesta de variables bidimensionales en la sala de clases
(por ejemplo, edad vs peso; peso vs altura; edad vs IMC). Tabulan y grafican la nube
de puntos correspondiente, determinando la línea de tendencia correspondiente.
Síntesis  Realizan en forma grupal actividad Nº5 del texto escolar página 233. Analizan y
comparan las respuestas.
Evaluación ALTO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO
Elaboran y Elaboran y Elaboran y Elaboran gráficos
describen gráficos describen gráficos describen gráficos de dispersión en
de dispersión en de dispersión en de dispersión en una y en dos
una y en dos una y en dos una y en dos dimensiones.
dimensiones. dimensiones. dimensiones.
Reconocen Reconocen
estructuras lineales estructuras lineales
u otras, en las u otras, en las
formas de las formas de las
nubes de puntos. nubes de puntos.
Realizan encuestas
en su entorno,
preguntando dos
características, y
representan los
resultados
mediante gráficos
de nube de puntos.
Rúbrica: