REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Matemática Curso I Medio

Nombre del docente

Objetivo de Fecha Octubre - Noviembre Unidad IV Clase Registro de

Aprendizaje N° distribución de datos
bidimensionales
OA 12 Indicador • Elaboran y describen gráficos de dispersión en una y en dos dimensiones.
Registrar • Reconocen estructuras lineales u otras, en las formas de las nubes de puntos.
distribuciones de dos
• Realizan encuestas en su entorno, preguntando dos características, y representan los
características
distintas, de una resultados mediante gráficos de nube de puntos.
misma población, en Habilidades • Elegir o elaborar representaciones de acuerdo con las necesidades de la actividad,
una tabla de doble identificando sus limitaciones y validez de estas. (OA l)
entrada y en una nube • Organizar, analizar y hacer inferencias acerca de información representada en tablas y
de puntos. gráficos. (OA n)
Conceptos claves • Distribuciones de características, tablas de doble entrada, nubes de puntos.
Recursos • Fotografía de huellas (anexo_clase1.jpg) para imprimir
• Lámina transparente con el plano cartesiano cuadrante 1
• Texto del estudiante
• Microsoft Excel
• Sala de Computación
Objetivo de la clase • Comprender gráficos de dispersión mediante nube de puntos.
Fase inicial • Observan fotografía de huellas y superponen un plano cartesiano sobre ella, para
identificar cada huella con un par ordenado del plano.
• Reconocen que la gráfica corresponde a una nube de puntos y responden a la pregunta:
¿Es posible determinar un patrón en esta nube? Explican su respuesta.
• Comprenden definición de nube de puntos como gráfica de un conjunto de pares
ordenados en el plano cartesiano.
• Reconocen las estructuras lineales de la gráfica de nubes. Identifican puntos aislados
u outlier.
Profundización • En Excel tabulan y grafican la actividad Nº1 del texto escolar página 232. Responden
la pregunta Nº2 de la misma página.
• Elaboran una pequeña encuesta de variables bidimensionales en la sala de clases (por
ejemplo, edad vs peso; peso vs altura; edad vs IMC). Tabulan y grafican la nube de
puntos correspondiente, determinando la línea de tendencia correspondiente.
Síntesis • Realizan en forma grupal actividad Nº5 del texto escolar página 233. Analizan y
comparan las respuestas.
Evaluación Rúbrica:
ALTO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO
Elaboran y Elaboran y Elaboran y Elaboran gráficos
describen gráficos describen gráficos describen gráficos de dispersión en
de dispersión en de dispersión en de dispersión en una y en dos
una y en dos una y en dos una y en dos dimensiones.
dimensiones. dimensiones. dimensiones.
Reconocen Reconocen
estructuras lineales estructuras lineales
u otras, en las u otras, en las
formas de las formas de las
nubes de puntos. nubes de puntos.
Realizan encuestas
en su entorno,
preguntando dos
características, y
representan los
resultados
mediante gráficos
de nube de puntos.