Planificación de la enseñanza y la evaluación para el aprendizaje 2022.

Planificación Unidad “0”.

Nivel o Curso: 5° básico A (4° básico B 2021) Docente: Cristian Cisternas Tesorieri Asignatura: Matemáticas
Temporalidad o Duración: 01 de marzo al 15 de abril.
(Contemplar primera semana de ajustes, presentación de OA priorizados a trabajar durante el primer trimestre, formas de
evaluación y toma de diagnósticos)

Objetivos de Eje y Contenidos. Indicadores de logro o Estrategias de Estrategias y/o tipo de

Aprendizajes criterios de Enseñanza aprendizaje y evaluación.
Priorizados evaluación. adecuación curricular,
(2021) actividades DUA.

Número: OA15 Eje y contenido: 1.- Describen e 1.- Ubicando en un mapa FORMATIVA:
identifican posiciones (Desarrollo de páginas 104 - 108
Nombre: Matemáticas/ de objetos en mapas o 1. Interrogaciones
del Texto del Estudiante y 84 - 87
Geometría. planos reales de individuales clase a clase.
Describir la del Cuaderno de Actividades)
localización ciudades, del metro, 2. Tareas formativas.
etc. Adecuaciones curriculares y
absoluta de un
actividades DUA: Diseño de
objeto en un
2.- Describen material según instrucciones
mapa simple con trayectos en equipo PIE.
coordenadas desplazamientos de
informales (por objetos.
ejemplo con
letras y números), 3.- Ubican objetos en
y la localización planos de habitaciones
relativa en o construcciones.
relación a otros
4.- Confeccionan un
objetos.
plano de búsqueda de
tesoros.
 5.- Comunican el
camino recorrido para
llegar al colegio,
usando un mapa.

6.- Trazan trayectos en

un mapa según una
instrucción.

7.- Identifican
cuadrículas en un
tablero de ajedrez en
forma concreta y/o
pictórica.
Matemáticas/ FORMATIVA:
Geometría.
Número: OA16 1.- Identifican vértices, 1.- Vistas de figuras 3D: 1. Interrogaciones
aristas y caras en Identificando vistas de figuras 3D individuales clase a clase.
Nombre:
modelos o dibujos de (Desarrollo de páginas 88 - 93 del
2. Tareas formativas.
Determinar las figuras 3D. Texto del Estudiante y 72 - 76 del
vistas de figuras Cuaderno de Actividades)
2.- Despliegan modelos
3D, desde el de figuras 3D como Adecuaciones curriculares y
frente, desde el cubos, paralelepípedos y actividades DUA: Diseño de
lado y desde prismas regulares. material según instrucciones
arriba.
3.- Identifican las vistas equipo PIE.
en redes de figuras
regulares 3D.

4.- Dibujan las vistas de

figuras 3D.

5.- Dibujan las vistas de

figuras 3D compuestas.

Confeccionan la red de
 una figura 3D de
acuerdo a las vistas.
Matemáticas/ FORMATIVA:
Geometría.
Número: OA18 1.- Transformaciones isométricas 1. Interrogaciones
1.- Reconocen la (Desarrollo de páginas 71 - 80 del individuales clase a clase.
Nombre:
reflexión por medio de Texto del Estudiante y 57 - 65 del
figuras 2D con una 2. Tareas formativas.
Trasladar, rotar y Cuaderno de Actividades)
reflejar figuras línea de simetría. SUMATIVA (OA15 – OA16
Adecuaciones curriculares y
2D. OA18):
2.- Reconocen la actividades DUA: Diseño de
rotación 180º en material según instrucciones 1. Formulario Google:
figuras 2D con dos equipo PIE. “Localización
líneas de simetría. absoluta – Figuras
3.- Realizan 3D –
traslaciones, Transformaciones
rotaciones y isométricas”.
reflexiones en una
tabla de cuadrículas.
4.- Usan software
educativo.

Completar cuadro por cada uno de los OA priorizados.