MITOS Y VERDADES DE LOS

ADOLESCENTES

MITO VERDAD

El inicio y fin de la Uno de los mitos más extendidos respecto al inicio y fin de la adolescencia es que los cambios suceden al unísono y
adolescencia está relativamente pronto. Por el contrario, muchos suceden al final de la primera década de vida y algunos, asociados a
marcado biológicamente cambios cerebrales, no se dan hasta mediados de la segunda. Lo que define a la adolescencia

Los cambios en el cerebro Antiguamente, se pensaba que nuestro cerebro lograba su conformación madura hacia el final de la pubertad. Los
solo suceden en los estudios de neurociencia nos vienen mostrando lo contrario. Giedd (2004), por ejemplo, ha estudiado el cerebro de 1800
primeros años y finalizan adolescentes desde 1990 con RMf y mostró que este alcanza la madurez hacia los 25 años, donde se ha encontrado que
en la pubertad la corteza prefrontal es la última en madurar, entre los 18 y 21 años. Los cambios maduracionales en regiones del
cerebro continúan durante la adolescencia e incluso la edad adulta

Las y los adolescentes son Una mala lectura de la teoría de Piaget mantiene la existencia del mito de que los y las adolescentes de alguna manera se
capaces de razonar como “vuelven” abstractos, como si dicha conquista fuera un logro evolutivo semejante al caminar o hablar. Esta idea es tan
cualquier adulto. Si no lo extendida que alimenta el desarrollo de políticas y prácticas que presuponen no que los adolescentes deben tener
hacen, es porque no espacios para ejercitar sus nuevas maneras de pensar sino más bien hacer uso de ellas, como si fueran conquistas que
quieren suceden más allá del estímulo del ambiente.

La adolescencia se caracteriza por ser la etapa de maduración de las habilidades emocionales y cognitivas que permiten a
las personas desenvolverse en la adultez.Aunque suena fácil, en realidad no es tan simple, pues al mismo tiempo que los
La adolescencia es la adolescentes desarrollan el potencial de pensar de otra forma enfrentan una nueva relación con sus propias emociones.
etapa de los complejos Los adolescentes tienen como reto el establecimiento de un sentido realista y coherente de la identidad en el contexto
de relación con las demás personas, aprendiendo a enfrentar el estrés y a manejar las emociones

Un extendido mito de la adolescencia es que a esta edad los padres pasan a ser poco importantes. Si bien los y las
Las y los adolescentes adolescentes necesitan sentir que gobiernan sus vidas y a veces las órdenes o indicaciones de sus padres y madres
viven en guerra con sus representan intromisiones en su vida personal (Grossmann y August-Frenzel, 1991), el rol de las figuras parentales resulta
padres y madres fundamental en la adolescencia como fuente de seguridad y apoyo. No es que se prescinde del adulto, sino que su rol en
la vida del adolescente cambia, dado que, necesitan mucho más guía, seguridad y apoyo por parte de sus padres y
madres para contar con un espacio contenedor que les permita ejercitar y aprender la autonomía.
 Problemas como las drogas y alcohol son preocupantes. Situaciones como el embarazo adolescente son muy difíciles de
Las y los adolescentes van
enfrentar y requieren acciones importantes por parte de las familias, la escuela y la comunidad en general. Sin embargo,
por el mal camino por
estas no son experimentadas por la mayoría de adolescentes, por lo tanto no deberían definir nuestra imagen de la
culpa de las malas
adolescencia. Por otro lado, las amistades durante la adolescencia no son un constante peligro; por el contrario, muchas
amistades
veces protegen ante la adversidad, pues son figuras en las que los y las adolescentes encuentran soporte.

Las y los adolescentes Tener pareja en la adolescencia es una fuente de múltiples aprendizajes. Ello no debe ser percibido siempre como una
tienen pareja solo para amenaza para el futuro de los y las adolescentes. La pareja cumple múltiples funciones en esta etapa. Permite recrearse,
satisfacer deseos contribuye con el proceso de formación de identidad, probar roles. Les ayuda a aprender sobre sí mismos y sobre su
sexualesamistades capacidad de amar y ser amados y amadas.

La exploración de opiniones, puntos de vista, pasatiempos y diversas actividades es una característica normal y saludable
Las y los adolescentes en la adolescencia. Ello está asociado a que, durante esta etapa, se busca construir una identidad, responder a las
disfrutan poniéndose en preguntas ¿quién soy? Y ¿quién quiero ser? Erikson plantea que la formación de una identidad es, precisamente, la tarea
riesgo para explorar central de la adolescencia y, para hacerlo, es necesario que los y las adolescentes primero exploren diversos roles,
nuevas cosas amistades valores, ideas, actividades, gustos y luego se comprometan con una manera de ser. Ahora bien, la exploración no siempre
conlleva riesgos. Hay adolescentes en riesgo, sí, pero muchas veces debido a factores fuera de su control, como la
violencia intrafamiliar.

El estilo de crianza autoritario se caracteriza por la presencia de control y la ausencia de soporte. La familia exige mucho a
Las y los adolescentes los hijos e hijas y es quien toma las decisiones. Se espera una obediencia sin cuestionamiento y hay poca apertura al
necesitan ser diálogo. Este estilo de crianza es bastante común en sociedades colectivistas. El estilo permisivo implica pocas exigencias
disciplinados con mano y poco sostén de parte de la familia; es decir, el soporte y el control están ausentes. Los hijos e hijas toman decisiones
dura tanto en la casa sobre sus vidas de acuerdo a su voluntad. El estilo democrático se caracteriza por la presencia de control y de soporte. Es
un estilo de crianza balanceado y el más recomendado.