UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS

AMERICAS

Desarrollo psicológico 2

Nombre del alumno: Arlette Berenice Gutierrez Flores

Licenciada: Elva Lorena Longoria Guillen

Grupo: 3 “A”
 La adolescencia
Subtema 2.1
Definición

La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por la transición

entre la niñez y la adultez, y tiene como objetivo prepararnos para asumir los roles
de un adulto. En términos generales, podríamos decir que la adolescencia va
desde los 12 hasta los 22-25 años.

Desde un punto de vista estrictamente biológico, la adolescencia comienza en la

pubertad y acaba cuando los cambios físicos (en los órganos sexuales y con
relación al peso, altura y masa muscular) ya han ocurrido. Este periodo se
caracteriza también por grandes cambios a nivel de crecimiento y maduración del
sistema nervioso central.

Desde un punto de vista cognitivo, la adolescencia se caracteriza por alcanzar el

razonamiento abstracto y lógico.

Finalmente, desde un punto de vista social la adolescencia es el periodo que nos

prepara para nuestros roles como adultos, ya sea para el trabajo o para formar
una familia. Al ser una fase de cambios importantes ha recibido distintos nombres
y algunos se refieren a la adolescencia como una época en la que las personas
transitan una "crisis de identidad".

Subtema 2.2
El descubrimiento de la adolescencia
En 1904, Stanley Hall inventó la adolescencia en dos tomos que publicó a los
sesenta años. Hasta la aparición de su obra, la literatura científica no la tenía
como objeto de estudio, se mencionaba la pubertad o se hablaba del joven. El
doctor Hall, junto con Wiiliam james, fue el fundador de la Psicología como
disciplina científica en E.U. y gracias a su enorme autoridad y prestigio se admite
desde entonces que la adolescencia es una fase discreta del desarrollo y que está
cargada de disturbios, una época de crisis en la que se esperan desde
enfrentamientos con la autoridad paterna, comportamientos antisociales, intentos
de suicidio, uso de sustancias etc.
En el libro Teenage. La invención de juventud 1875-1945, el periodista Jon
Savage explica que la palabra “adolescente” se empieza a utilizar en EE. UU.
después de la Segunda Guerra Mundial para los jóvenes de entre catorce y
dieciocho años. No solamente funcionó como etiqueta generacional sino sobre todo
como una herramienta publicitaria y comercial.
El adolescente como consumidor era una oportunidad para una Europa muy
golpeada por la guerra. Según explica el autor, el hecho de que la juventud pasara a
considerarse como un target de mercado también significaba que se había
convertido en un grupo de edad con sus propios rituales, derechos y demandas.

Es una certeza que el crecimiento de nuestros hijos certifica nuestro

decaimiento y ello facilita la aceptación de la adolescencia como una edad
tumultuosa, junto con el desconocimiento de estudios rigurosos que derriban sus
mitos.

El desarrollo del ser humano lo conduce hacia la madurez. Su crecimiento es

continuo y cuando se habla de etapas se entiende que son un intento del
observador humano para organizar el conocimiento, para ordenar lo que observa.
Cada una de ellas tiene sus características y, en condiciones típicas, no son
críticas.
Subtema 2.3
Fases de la adolescencia
Adolescencia temprana (entre los 10 y los 13 años)
 Durante esta etapa, los niños suelen comenzar a crecer más rápido.
También empiezan a notar otros cambios corporales, entre los que se incluyen el
crecimiento de vello en las axilas y en la zona genital, el desarrollo de los senos en
las mujeres y el aumento del tamaño de los testículos en los varones.
  Estos cambios corporales pueden generar curiosidad y ansiedad en
algunos, en especial si no saben qué esperar o qué es normal. Algunos niños,
además, se cuestionan su identidad de género en esta etapa y el inicio de la
pubertad puede ser un momento difícil para los niños transgénero. 

 Los adolescentes más jóvenes tienen ideas concretas y extremistas. Las

cosas están bien o mal, fantásticas o terribles, sin muchos matices.  En esta etapa
es normal que los jóvenes enfoquen su pensamiento en ellos mismos (lo que
llamamos "egocentrismo"). 

 Los preadolescentes sienten una mayor necesidad de privacidad.  Es

posible que comiencen a explorar formas de ser independientes de su familia. En
este proceso, es probable que prueben los límites y reaccionen con intensidad si
los padres o tutores reafirman los límites.

Adolescencia media (entre los 14 y los 17 años)

 Los cambios físicos que comenzaron en la pubertad continúan durante la
adolescencia media.  La mayoría de los varones comienzan su "crecimiento
repentino" y continúan los cambios relacionados con la pubertad.

 A esta edad, a muchos adolescentes les surge el interés en las

relaciones románticas y sexuales. Probablemente se cuestionen su identidad
sexual y la exploren, lo que podría resultar estresante si no tienen el apoyo de sus
pares, de la familia o de la comunidad.

 Muchos jóvenes en su adolescencia media discuten más con sus padres

porque luchan por tener más independencia. Es muy probable que pasen menos
tiempo con la familia y más tiempo con los amigos.

 El cerebro sigue cambiando y madurando en esta etapa, pero aún hay

muchas diferencias entre la forma de pensar de un joven en su adolescencia
media y de un adulto. Gran parte de esto se debe a que los lóbulos frontales son
la última área del cerebro en madurar; el desarrollo no está completo hasta que la
persona tiene veintitantos años.
 Adolescencia tardía (18 a 21 años... ¡o más!)

Los jóvenes en la adolescencia tardía por lo general ya completaron el

desarrollo físico y alcanzaron la altura definitiva que tendrán como adultos. Pare
esta edad suelen tener más control de sus impulsos y pueden sopesar los riesgos
y recompensas mejor y con más precisión.

Los adolescentes que se convierten en adultos jóvenes tienen ahora un sentido

más firme de su propia individualidad y pueden identificar sus propios valores. Se
centran más en el futuro y basan sus decisiones en sus ilusiones e ideales. Las
amistades y las relaciones románticas se tornan más estables. Se separan más de
su familia, tanto física como emocionalmente. No obstante, muchos restablecen
una relación "adulta" con sus padres, considerándolos personas de su mismo nivel
a quienes pedir consejos y con quienes hablar de temas serios, en vez de una
figura de autoridad.  
 los jóvenes enfoquen su
pensamiento en ellos mismos (lo que
llamamos "egocentrismo")
razonamiento
abstracto y lógico

Cambios corporales

Relaciones
sociales.
LA ADOLESCENCIA
La transición de la
niñez a la adultez

Los adolescentes
Pubertad que se convierten en
adultos jóvenes tienen
ahora un sentido más
firme de su propia
interés en las relaciones románticas y
individualidad
sexuales
Bibliografía
 https://ifightdepression.com/es/young-people/what-is-adolescence
 https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-1681106#:~:text=En
%201904%2C%20Stanley%20Hall%20invent%C3%B3,o%20se
%20hablaba%20del%20joven.
 https://www.lavanguardia.com/historiayvida/historia-contemporanea/
20200823/27078/xxxx.html
 https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/
Stages-of-Adolescence.aspx