ESCUELA

Psicología Educativa

Nombre

Yonaida Batista Santana

Matricula

100051455

Asignatura

Psicología del desarrollo Il

Tema

Actividad 3

Facilitador/a

Erika Valdez
INTRODUCCIÓN

La adolescencia es el principio de un gran cambio, en el

que el individuo empieza a tomar decisiones propias y a

medida que va pasando el tiempo sabe que esas decisiones

tomadas tendrán una consecuencia que les llevará a ejecutar

una conducta, ya sea ésta de riesgo o no.

La familia estructurada se la define como un sistema

funcional en interacción, donde cada uno de sus miembros

utiliza sus recursos y capacidades para enfrentar las

demandas existentes. Cuando esta estructura no se da de la

forma antes mencionada se producen conflictos en la familia.

La etapa de la adolescencia puede crear dicha desestructura

si la familia no asume su responsabilidad ante el adolescente,

es decir no cumple su rol como sistema formador ante la

etapa difícil por la cual atraviesa.

1. Redacta un ensayo donde expliques la importancia del desarrollo psicosocial en la

adolescencia. Proporciona una visión general de las etapas del desarrollo y comparte tus
experiencias personales y reflexiones sobre la adolescencia.

La adolescencia depende de un contexto social definido. Para

comprobar este hecho nos podemos fijar en que hace unos

cien años no se concebían ni se experimentaban la

adolescencia tal como hoy se la conoce. Según Rutter citado

en Fishman (1995). La idea misma de la adolescencia es una

creación de las fuerzas psicosociales operantes en una época

dada, el fenómeno de la adolescencia surgió después de la

primera guerra mundial, como una forma de auto

diferenciación protectora. Así la adolescencia ha aparecido

como una necesidad. Es una creación de las fuerzas sociales

que operan en nuestra cultura y no se la puede considerar

separada de su contexto social.

Según la teoría sistémica la interacción y la interrelación

familiar es la clave para fortalecer una estructura familiar

funcional. En la adolescencia estas interacciones se ven

afectadas por los distintos y característicos cambios que

atraviesa el individuo, debido a su desarrollo como ser

personal e individual.

La adolescencia además de ser un periodo de enormes

cambios fisiológicos, también está marcada por cambios en la

conducta, es decir en las formas de reacción ante diversas

circunstancias, visualizándose en sus relaciones con la

familia, así como también con los compañeros, amigos y

sociedad en general.

Esta etapa de tránsito hacia la autonomía y la

autosuficiencia, hacen que el adolescente presente diferentes

tipos de conductas.

Las conductas en el adolescente siempre serán muy

variadas desde la rebeldía, hasta el guardar silencio ante

distintas situaciones que tal vez no le agraden Pero para

entender la conducta del adolescente es necesario tener en

cuenta que se está tomando a la conducta como la manera

en la que un individuo se comporta en su manera de vivir y

actuar, por lo que este concepto de conducta ira muy ligado a

lo que es el comportamiento. En este sentido la palabra

conducta se refiere a las acciones de los adolescentes en

relación con su entorno social y familiar o con los distintos

estímulos que se le puedan presentar.

La conducta en el adolescente será tomada por aquellas

acciones comportamentales observables o no en él, ya sea

de manera externa, hacia la sociedad, y externa refiriéndose

a lo físico y cognitivo del sujeto.

Toda conducta en especial la del adolescente cuenta con

distintas características que lo hacen distinto de los demás

miembros del sistema y de las distintas etapas de desarrollo.

Las conductas en el adolescente se caracterizan por ser

relativas, distintas en cada uno de los sujetos, comunes a

todos los adolescentes (aunque suene contradictorio,

posteriormente se explicara), normales y necesitan de una

guía o acompañamiento.

Las conductas adolescentes son relativas, ya que estas

dependen mucho del entorno en el cual el sujeto se

encuentre desarrollándose, es decir obedece a las distintas

normas, reglas, valores y límites impuestos por una cultura,

por ejemplo, para una cultura occidental ciertas conductas

serán aceptadas mientras que para una oriental estas pueden

ser dignas de algún castigo. En otras palabras una conducta

es evaluada y aceptada dependiendo del sistema y la

sociedad que se encarguen de juzgarla.

Una conducta es distinta en cada uno de los adolescentes,

como se ha mencionado la familia y la sociedad son

importantes fuentes de enseñanza, de donde el sujeto tiende

a aprender la mayoría de sus costumbres y conductas, es por

eso que cada adolescente tendrá diferentes tipos de conducta

ya que no se podrán reproducir exactamente las diferentes

experiencias que vive cada uno, ni mucho menos la manera

en la cual captan en interiorizan dichas experiencias, de tal

manera que cada conducta es distinta, tomándola como una

respuesta ante diferentes experiencias.

2. Explora los factores que influyen en la formación de la identidad en la adolescencia y

presenta la información obtenida en una infografía.

Amigos/Círculo social
Imagina que estás viendo tu película favorita. Un par de amigos observan lo que estás viendo y
se burlan de ti diciéndote que es una película aburrida. Aunque por dentro pienses lo
contrario, quizás para ser aceptado por tus amigos estés de acuerdo con ellos.

Esta es una de las formas básicas en que la influencia de amigos cala en la personalidad de los
adolescentes. Uno puede comenzar a hacer lo que les agrada a los demás, en lugar de actuar
conforme con uno mismo.

Asimismo, muchos adolescentes empiezan a fumar, a beber y a desafiar a sus padres porque
sus amigos lo hacen. Les gusta vivir al límite.

Sin embargo, dicha influencia también puede ser positiva. A veces se inscriben en talleres y
proyectos cuando sus amigos están allí. En el proceso, adquieren conocimientos que los
benefician. Tal vez este tipo de influencia sea la más difícil de resistir, todos somos víctimas de
ella simplemente por ser "geniales".

Padres

Los padres son una de las influencias más positivas en la personalidad de los adolescentes. Sin
embargo, no suelen darse cuenta, pues se encuentran en una fase de asumir riesgos y
rebelarse, aun cuando dependen física y económicamente de sus padres.

Los padres constituyen una influencia positiva respecto a la carrera, los estudios e incluso
temas como la sexualidad o el alcohol. Aunque no se percaten de ello muchos adolescentes,
los padres son las personas responsables de convertir a sus hijos en quiénes son.

Tecnología

La tecnología tiene una influencia tanto positiva como negativa en la vida de los adolescentes.
El internet es una herramienta poderosa en la que los estudiantes pueden encontrar
información sobre lo que quieran. Sin embargo, también es fuente de diversos contenidos
perjudiciales.

La televisión, relevante para casi todo el mundo, puede ser una buena influencia. Pero ver
demasiada televisión puede ser causa de depresión, de obesidad y de rasgos antisociales. Lo
mismo ocurre con los videojuegos.

Redes sociales

El uso de redes sociales (y de aplicaciones para enviar mensajes de texto) también desempeña
un papel crucial en la vida de los adolescentes. Enviar mensajes de texto puede convertirse en
una actividad adictiva entre ellos y hacerlos pasar horas frente a sus teléfonos.
Además, es común que se enfrasquen en responder mensajes y crean que está bien siempre
que se comuniquen con amigos. Otros aspectos como compartir demasiada información
personal y el acoso cibernético pueden ser muy peligrosos.

Las redes sociales también pueden influir en su personalidad al hacerlos pensar que deben
actuar de cierta manera o lucir como sus compañeros, y hasta llevarlos a envidiar o a querer
llamar la atención a toda costa. Por esto, es importante que limites la cantidad de horas que
pasas en redes sociales.

3.¿Cuáles son los desafíos y riesgos a los que se enfrentan los adolescentes en la toma de
decisiones?

Los adolescentes toman riesgos. Es una característica distintiva de esta etapa. Su cerebro está
madurando y su producción de hormonas, creciendo, con consecuencias en la toma de
decisiones. A su vez, el contexto en el que se mueven es cada vez más amplio, así como el rol
que les dan a sus amigos y compañeros. Todos estos elementos deben ser considerados para
comprender sus actitudes.

Durante la adolescencia el cerebro se desarrolla por etapas. La corteza prefrontal, zona clave
para el desarrollo de funciones como la planificación, la toma de decisiones, la inhibición de
impulsos y la capacidad de autocontrol, no termina de madurar hasta los 25-27 años. El
sistema límbico, o cerebro emocional, lugar donde se elaboran las emociones, madura antes
que la corteza prefrontal. Por esto lo emocional pesa mucho más que lo racional en las
decisiones adolescentes.

“No los entiendo”, solemos decir con preocupación los adultos, pero en realidad
frecuentemente las conductas de los adolescentes pueden explicarse por estos procesos
biológicos y neuronales que están viviendo. Durante la adolescencia el aumento en la
producción de dopamina activa los circuitos de recompensa, lo que se manifiesta en una
búsqueda de placer y de sensaciones nuevas como en ninguna otra etapa de la vida. Esto
implica que los adolescentes valoran la recompensa más que el riesgo mismo. Es decir, pueden
ser conscientes de los riesgos que asumen, pero le dan más valor a la recompensa social. Esto
significa que los jóvenes pueden entonces perder de vista la dimensión real de determinados
riesgos cuando están en su grupo.

CONCLUSION

La adolescencia es una etapa del desarrollo, en la cual el

adolescente cumplirá tareas muy importantes. Para el

cumplimiento exitoso de las mismas, necesita la ayuda y

acompañamiento de la familia, que a su vez también tiene

tareas y funciones que cumplir, estas tareas en los

adolescentes van relacionadas al proceso de individuación y

autonomía, al logro de su identidad, al desarrollo y asunción

de normas, a la programación de su futuro y a la correcta

ejecución del proyecto de vida; por parte de los padres a dar

autonomía a sus hijos y permitirles cercanía con sus pares, a

respetar su individualidad y hacerse respetar, a aceptar en

algunos momentos comportamientos infantiles en los hijos, a

poner límites y al mismo tiempo a dar presencia y afecto.

La adolescencia requiere que la familia obtenga una serie

de experiencias nuevas y conflictivas que creen crisis,

instando de ésta una reestructuración en sus relaciones, que

proporcionen al adolescente un medio funcional para su

desarrollo. Esta reestructuración debe incluir un cambio en

las reglas, límites y modelos de autoridad y disciplina; en los

estilos de vida familiar; y en el tipo de comunicación.

En adolescentes con conductas de riesgo, antes que

intentar solucionar o afrontar las dificultades existentes es

necesario que las familias prevengan este tipo de situaciones

y conductas en ellos, por lo que se hace necesario que el

sistema se anticipe y pueda prepararse para los distintos

cambios que deberán realizarse en la estructura familiar.

Referencias bibliográficas.

https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2361/1/tps658.pdf