Nombre de la materia

Desarrollo en la niñez y adolescencia

Nombre de la Licenciatura
Licenciatura en Pedagogía

Nombre del alumno

María Fernanda Amézaga Macías
Matrícula
000013605
Nombre de la Tarea
Tema ¿ Proceso biológico o socio-
histórico?
Unidad 6
13 a 17 años
Nombre del Tutor
Manuel Alejandro Aguilar Miranda
Fecha
22/08/2015
 Unidad 6: 13 a 17 años
Desarrollo en la niñez y adolescencia

¿PROCESO BIOLÓGICO O SOCIO-HISTÓRICO?

Introducción:

La adolescencia es una etapa muy crítica en el desarrollo emocional de una persona y es la

etapa educativa que más dudas y desgaste psicológico provoca en los padres. Puede empezar
de los 9 a los 13 años y se prolonga durante 8 o 10 años pasando normalmente por 4 etapas.
De repente el niño que siempre había sido comunicativo, se convierte en una persona rebelde,
reservada, independiente e incluso conflictiva...características que hacen la convivencia con
el adolescente muy difícil. El día a día con un hijo adolescente puede ser muy duro. Para
afrontarlo con cierta serenidad y sin culparnos ni a nosotros ni al hijo adolescente debemos
tener siempre claro que son cambios naturales que forman parte del proceso natural de
desarrollo y que no son culpa de nadie. Frente al adolescente los padres tienen una gran
ventaja que les da la madurez: La perspectiva. Sabemos que es una etapa que pasará.

Las cuatro etapas por las cuales atravezará un adolescente y son:

1. Afirmación de la individualidad. Es el primer signo de la adolescencia y se manifiesta
con la actitud negativa y rebelde típica de la primera adolescencia, actitud que suele ser
muy distinta al comportamiento del niño al que los padres estaban acostumbrados. Los
padres deben ser tolerantes con las manifestaciones de diversidad que manifiesta su
hijo. Pero cuidado, tolerar no significa ceder a todo lo que el adolescente pida. A veces
parecerá que la relación se ha roto. Raramente el adolescente hará nada por
normalizarla, serán los padres los que deberán resintonizar la relación aplicando
disciplina cuando sea necesario y demostrándole al adolescente que a pesar de los
cambios y las discusiones le siguen queriendo.

2. Exigencia de independencia social y libertad para experimentar. Actitud típica de la

adolescencia intermedia (de los 13 a los 16 años aproximadamente) los padres deben
respaldar el deseo del hijo de más independencia transfiriendo también más
responsabilidad sobre él. Las formas de hacerlo son infinitas y variarán de un
adolescente a otro, algunas formas de transferirle responsabilidad pueden ser: la
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Desarrollo en la niñez y adolescencia

autogestión de sus ahorros, el pago de su factura de móvil, un trabajo de verano o fin

semana, trabajos puntuales… Un adolescente sano siempre intentará obtener más
independencia social y los padres deben permitirla y fomentarla dentro de unos limites
razonables que pondrá el propio comportamiento y responsabilidad que el adolescente
demuestre ir adquiriendo a medida que va madurando. El aislamiento social durante
la adolescencia puede tener repercusiones muy negativas en la etapa adulta por lo que
si los padres ven signos de que no aparece deberán hacer esfuerzos para fomentarla.

3. Cuestionamiento y oposición a los límites: Esta característica aparece en las dos

primeras etapas de la adolescencia. A veces sólo se trata por parte del adolescente de
“oponerse por oponerse” para afirmarse y el conflicto se limitará a tener que pelear más
para conseguir que el adolescente cumpla con sus obligaciones. En otros casos los
padres necesitarán seguir poniendo límites pero manteniendo en todo momento la
comunicación sobre la diferencia de intereses entre ellos y el hijo adolescente. En esta
etapa los padres deberán moderar sus reacciones para no ser demasiado severos ni
demasiado blandos: ser amigos del adolescente no es la prioridad en esta etapa pero
tampoco deben imponerse a cualquier precio. Esto quiere decir que los conflictos con
el adolescente no deben evitarse pero que deben existir límites en la confrontación del
conflicto. Una dinámica de “tiempo muerto” permite afrontar los conflictos sin riesgo
emocional para nadie. Cada parte tiene derecho a retirarse si cree que no va a poder
controlar las emociones en un momento dado.

4. Cambios en la imagen física: A nivel de desarrollo físico, el inicio de

la adolescencia suele coincidir con el inicio de la pubertad. La personalidad del niño
cambia, pero también cambia su apariencia física. Mucho cuidado con los comentarios
sobre los cambios en su físico, es una etapa muy peligrosa respecto a los trastornos
alimentarios. Para el adolescente es muy importante la aceptación de los demás,
incluidos sus padres. Los adolescentes suelen decir “No me importa lo que pienses”
pero en realidad les importa mucho y les pueden marcar muy negativamente los
comentarios negativos sobre su nuevo aspecto físico.

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La adolescencia en sí es una etapa muy delicada y clave en el desarrollo de la personalidad

que va a regir la vida del adulto, su desarrollo social, emocional y desenvolvimiento positivo en
la sociedad.
La adolescencia es quizás la época más complicada en todo el ciclo de la vida humana. Los
adolescentes son muy conscientes y están seguros de que todo el mundo los observa, entre
tanto, su cuerpo continuamente los traiciona. Sin embargo, esta etapa también ofrece nuevas
oportunidades que implican factores biológicos y propician la maduración en el joven, todos
estos factores, ayudan de una manera u otra a crear responsabilidad en cada uno de ellos, lo
que hace temprana o tardíamente que obtenga una maduración intelectual que le hará
reflexionar y pensar mejor las cosas antes de actuar.

Desarrollo del tema:

A una persona hay que educarla desde que nace. Desde que empiezan los primeros pucheros,
no yendo corriendo a la cuna cada vez que hace ¡AH!, desde la primera mordida, ahí es
cuando hay que empezar a actuar. El adolescente es fruto de sus propias características de
personalidad, de la educación que ha recibido y de las experiencias por las que ha tenido que
pasar.
Desde la primera infancia se deben establecer normas y límites, tanto en los padres como en
los hijos.

Es rebelde pero ¿por qué? Porque es un individuo en construcción. Como persona tiene su
propia identidad, sus características, pero a nivel neurobiológico, neuroquímico, y psicológico,
hay una cosa que es la estructura cerebral, que no madura hasta los 25 años. ¿Que ocurre?
Que lo que es el cortex frontal (que es la que se encarga de validad las consecuencias de los
actos, planificar, ver resultados a largo plazol... esa digamos que los adolescentes no la tienen
conectada, o la tienen, pero «cortocircuitada». Está mucho más activa en el cerebro del
adolescente la parte límbica, que es el que regula las emociones. Eso está a tope. Por eso
aparecen tantos problemas en el adolescente. Porque a nivel neuroquímico les queda todavía
un camino por madurar.

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1. ¿Cómo explicarías la conducta de ambos adolescentes desde la perspectiva

biológica, puede explicarse por cambios fisiológicos u hormonales?

La primera adolescencia se caracteriza por la pubertad, el proceso biológico que transforma al

niño inmaduro en una persona madura sexualmente.
Con el inicio de la pubertad se incrementa la producción de hormonas, andrógenos y
estrógenos. La glándula pituitaria también estimula otras glándulas endocrinas como el tiroides,
las adrenales y las gónadas (ovarios y testículos).
Los nuevos niveles hormonales conducen a extraordinarios cambios físicos, y al cabo de cuatro
años, el cuerpo del niño se transforma en el de un adulto.

Los acontecimientos que tienen lugar en la adolescencia no se producen al mismo tiempo, hay
chicos que se desarrollan más rápidamente que otros.

Tanto si la pubertad aparece pronto o tarde, esto suele afectarles en la permanencia dentro de
su grupo de amigos. Los chicos que maduran antes tienden a ser populares y dinámicos en las
actividades escolares, y su mayor fortaleza y resistencia suele realzar su prestigio atlético.
Como suelen juntarse con chicos mayores tienden a tener problemas con la autoridad. Los
chicos que maduran mas tarde tienden a ser más pequeños y débiles, y pocas veces se
convierten en líderes y son menos populares.

Entre las chicas sucede lo contrario, las que maduran mas tarde son las que tienden a gozar de
la popularidad, son más sociables y se convierten en líderes. Las que maduran pronto no gozan
de tan buena fama y suelen ser más inseguras. Sin embargo, como parecen mayores que las
demás, suelen atraer a chicos mayores. Las chicas que maduran temprano tienden a salir con
chicos y tener relaciones sexuales antes que el resto.

La audiencia imaginaria es la creencia que tienen los adolescentes de que las otras personas
comparten sus propias preocupaciones sobre ellos mismos y creen que están pendientes de su

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conducta, acciones y de su aspecto. El joven se vuelve muy consciente de si mismo y

constantemente actúa para una audiencia imaginaria.

Al sucederles todos estos cambios, es normal que os adolescentes esten pasando por altas y
bajas, tienen tantos cambios hormonales y físicos que ni siquiera ellos saben que es lo que les
esta sucediendo.
Si creo que sea normal el comportamiento de estos niños aunque o por eso digo que este bien,
porque se afectan y afectan a los que los rodean. Es una etapa que puede durarles mucho
tiempo, pero lo importante es saber llevarlos por el camino adecuado, estar al pendiente de
ellos y ayudarlos en todo momento en cualquier cosa que se les presente.

2. ¿Las conductas de ambos adolescentes tiene que ver con factores sociales y
ambientales, de qué manera?

Yo creo que si tienen que ver, en el primer caso del adolescente rebelde, podemos darnos
cuenta como el aplica la acomodación y la asimilación ya que él se da cuenta de que está
haciendo mal y al darse cuenta de esto es que decide cambiar la actitud, necesitaba
estructurarse y organizarse para poder encajar en su medio ambiente sin problemas, pero
tuvo que vivir todo esto para darse cuenta de que estaba haciendo las cosas mal. Como se
dice necesitaba escarmentar. Le tenía que caer el veinte.

En el segundo caso del negativista desafiante, creo que como bien lo mencionan le daban
mucho poder y por eso hacía más cosas para llamar la atención, me da la sensación de que
requería de mucha atención, quería que todos estuvieran pendientes de lo que hacía por eso
es que se portaba tan mal. Al hacer esto obvio tenía a todos encima viéndolo y él era feliz
porque tenía la atención que quería.

Cuando se le da la atención médica que requería para calmar sus actitudes y cuando ya
todos empezaron a tratarlo como persona normal se resolvieron muchas de las cosas.

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Conclusiones

Lo más importante es intentar mejorar la comunicación y la confianza entre padre e hijo, un

punto crucial durante la adolescencia, donde lo que necesitan es atención e interés. En esta
etapa lo piden a gritos. Es su manera de manifestar sus pensamientos, emociones y
necesidades. Y los padres no saben escuchar ni crear un clima de confianza, normalmente
porque ejercen un exceso de autoridad o de sobreprotección. Es difícil, pero un padre no se
debe dejar llevar por las emociones. Si muestra enojo, miedo o pena hacia su hijo, de seguro le
va a hacer mal.

Claro que es muy fácil dar consejos y decir debes o no debes hacer tal o cual cosa, pero los
que tenemos hijos adolescentes sabemos perfectamente como es esta etapa, no todos pasan
por cosas complicadas o difíciles, pero lo importante es estar para ellos, no dejarlos que hagan
o que quieran y que pensemos que porque ya están grandes sabrán cuidarse porque no es así.

Como padres debemos guiarlos y apoyarlos siempre.

Bibliografía.

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Maltrato y desprotección en la infancia y adolescencia. Atención a las situaciones de riesgo.
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Desarrollo en la niñez y adolescencia

Ruiz Limon, R. & Trejo Limon, E. (s.f.). Piaget desarrollo cognoscitivo. [Presentación].
Recuperado de: http://: www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8638062