“DESCUBRO COMO SOY, CUÁNTO CAMBIE DESDE QUE ESTABA EN LA BARRIGA

DE MAMÁ.”

¿CÓMO ES MI CUERPO POR DENTRO?

ACTIVIDAD Nº 1

LUNES 15 DE MAYO
 MOMENTOS IDEAS FUERZAS
ACTIVIDADES Luego realizamos la oración del día, cantamos para marcar el calendario,
PERMANENTES colocamos nuestra asistencia y nos ubicamos en el aula tomando un
metro de distancia y el docente le da las recomendaciones para iniciar.

Primer momento: planificación y organización. - planifican a qué jugar,

dónde y con quién. Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La
cantidad de niños por sector es flexible.

JUEGO EN SECTORES Segundo momento: desarrollo del juego. - los niños inician su proyecto de
juego, lo desarrollan usando su imaginación. El adulto acompaña y da
soporte.
Tercer momento: socialización, representación, metacognición y orden. -
en asamblea, los niños que desean comentan sobre lo que jugaron;
pueden representarlo si así lo requieren. Ordenan y guardan los
materiales y juguetes.
se motivará a los niños con una canción titulada. Mi cuerpo se está
moviendo (3) tra la la la la la mis brazos se están…….Mis piernas se
están……

Se le propone a los niños y niñas tocar las partes de su cuerpo y de le

pregunta ¿Cómo son? ¿Cómo se les llama a esas partes duras que tiene
su cuerpo?

El día de hoy aprenderemos como es nuestro cuerpo por dentro y

INICIO
conoceremos sobre el sistema muscular y el sistema óseo de nuestro
cuerpo. Se les presentará a los niños 1 , papelote en el cual estará
dibujado el cuerpo humano con los sistemas óseo y muscular donde

Después de observar responderán la siguiente pregunta ¿si miro dentro

de nuestro cuerpo que puedo ver? Luego se les mostrará a los niños 2
DESARROLLO siluetas del cuerpo humano una de sistema muscular y del sistema óseo y
se explicara que función cumplen en nuestro cuerpo.

El sistema muscular es la parte activa del aparato locomotor. Los

músculos están entre los huesos y la piel y están unidos a los huesos a
través de los tendones. Son órganos elásticos que se pueden alargar o
acortar provocando así el movimiento de alguna parte de nuestro
cuerpo. En nuestro cuerpo podemos encontrar el sistema óseo está
formado por los huesos y los cartílagos. El esqueleto nos da la forma que
CIERRE tenemos, la que nos diferencia de otros seres vivos y gracias a él
podemos andar, correr o saltar. Nuestro cuerpo tiene 206 huesos y cada
uno de ellos tiene su nombre, todos ellos protegen el cuerpo humano,
para que pueda funcionar mientras crecemos sanos.

¿Qué es el sistema óseo para niños de inicial? El sistema óseo es una

especie de armazón sólido que incluye todos huesos del cuerpo humano y
sirve de soporte de los músculos y tejidos blandos del organismo.

El sistema muscular está compuesto por los músculos y los tendones,

estos últimos tienen la función de mantener unidos los músculos con los
huesos permitiendo así el movimiento del cuerpo Los músculos son
órganos que se contraen y se relajan para generar distintos movimientos.

Se denomina sistema óseo a la compleja y completa estructura

compuesta por los 206 huesos del esqueleto humano, así como los
 ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA Meta: Conoce que
dentro de su cuerpo
CAPACIDAD 4 AÑOS EVALUACION
tiene huesos y
músculos que lo
CIENCIA Y COMPETENCIA: Obtiene • •
ayudan a sostenerse y
TECNOLOGIA “INDAGA información sobre las Reconoce que
moverse libremente
MEDIANTE características de los dentro de su Investiga sobre los
Eje: Habilidades para
MÉTODOS objetos, seres vivos o cuerpo tiene principales
la vida
CIENTÍFICOS PARA fenómenos naturales huesos y órganos de su
CONSTRUIR SUS que observa y/o músculos que lo cuerpo y su
CONOCIMIENTOS”. explora, y establece ayudan a importancia.
relaciones entre ellos. sostenerse y
Cuando el niño Registra la moverlo
indaga mediante información de libremente (4
métodos científicos diferentes formas AÑOS)
para construir sus (dibujos, fotos,
Propósito: Es que los
conocimientos, modelados). • estudiantes
combina las Obtiene Identifica que identifiquen que
siguientes información sobre las dentro de su dentro de su cuerpo
capacidades: características de los cuerpo existen tiene huesos,
Problematiza objetos, seres vivos, huesos, músculos que protegen
situaciones para hechos y fenómenos músculos, sus órganos que lo
hacer indagación. de la naturaleza, y articulaciones ayudan a mantenerse
Diseña estrategias establece relaciones que lo ayudan a de pie y moverse
para hacer entre ellos a través de sostenerse y libremente.
indagación. la observación, mover
Genera y registra experimentación y libremente todo
datos o información. otras fuentes su cuerpo.
Analiza datos e proporcionadas (5AÑOS)
información. (libros, noticias,
⮚ Evalúa y videos, imágenes,
comunica el entrevistas). Describe
proceso y sus características,
resultado de su necesidades,
indagación. funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su nivel
de escritura).

Descripción del nivel esperado: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

TALLER Nº 1 – GRAFICO PLASTICO

 ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDAD 4 AÑOS EVALUACION

Competencia: “Crea
proyectos desde los
lenguajes artísticos"”
Cuando el niño crea
proyectos desde los
lenguajes artísticos,
combina las siguientes
COMUNICACIÓN
•Explora por iniciativa propia diversos Disfruta de crear Demuestra autonomía al
materiales de acuerdo con sus pulseras con cuentas y realizar diversas
necesidades e intereses. Descubre los hacer collares actividades.
efectos que se producen al combinar
combinando diferentes
un material con otro.
colores

capacidades:
• Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica
procesos creativos.
• Socializa sus
procesos y proyectos

Momentos TALLER: JUGUEMOS CON CUENTAS DE PLASTICO Materiales

Para realizar actividades de ensartado hay diferentes estrategias que se

pueden utilizar.
Asamblea o
inicio Una de ellas es hacer uso de los materiales didácticos utilizados para
ensartar. Estos vienen en diferentes presentaciones cuentas, figuras, tablas
con agujeros, etc.
Otra es realizar collares, pulseras y accesorios con diferentes materiales
(cuentas para collares, pedazos de papel, pitillos, lana, cuerda…)
Realizar figuras y abrirle huecos que permitan insertar algún tipo de cuerda.
Exploración del Quitarle y colocarles los cordones a los zapatos.
material Es importante tener en cuenta que la cuerda o material utilizado para Plastilina de
ensartar debe ser fino en sus puntas para que no se deshilache y dificulte la colores
actividad al niño y que sea grueso para facilitarles el trabajo a los pequeños. Hojas
Colores
Estas estrategias didácticas nos ayuda también a desembocar movimientos
finos en la niña y el niño, el cual también fortalece el agarre de pinza y nos
centraremos sobre todo en la coordinación del ojo y de la mano, ya que la
motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados con las
manos como ser la prensión de un objeto , manejo de utensilios, coger
objetos con el dedo índice y el pulgar todos los estos ejercicios y otros más
Desarrollo de la
que se presentan en este trabajo llegar a ser apto para una futura escritura
actividad de la niña y el niño.
verbalización