Objetivo de Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género

aprendizaje: para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos
estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
Objetivos O.CS.F.5.1.3. Comprender la dimensión espacial desde los conceptos filosóficos de Cosmos
y Armonía, y las construcciones intelectuales de los pueblos Ancestrales en el afán de
específicos:
reivindicar una comprensión integral y alternativa.

Indicadoresde I.CS.F.5.3.1. Diferencia la verdad de la validez en la formación de conceptos y teorías en las

evaluación: ciencias formales y fácticas, aplicándolas al análisis de discursos y editoriales de prensa de
líderes políticos. (I.2., I.4.)
Proyecto: Prevención de la violencia sexual y de género.

Indicaciones:

Indicaciones: En este proyecto vamos a utilizar las herramientas comunicacionales y de conectividad.

Utilizaremos los recursos con los que contamos en el hogar. Para ello, podemos usar los siguientes recursos y
materiales:
• Libros de texto de las asignaturas del área de estudios sociales (filosofía)
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas y papelotes
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color y marcadores
. Cartulina
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, respecto de los
números de páginas referenciados en el proyecto, tomar en cuenta que, dependiendo del libro de texto que
tengas, pueden variar levemente. Tomar en cuenta que hay una agenda semanal a cumplir, no dejar para lo
último las actividades sugeridas mismas que debe estar en tu portafolio
Proyecto 5 semana 1 13-10-2021
La Filosofía Moderna
¿Qué es la Modernidad? ¿Qué piensa una persona moderna?
¿Qué significó el Renacimiento respecto al pensamiento medieval?
Una nueva edad
En la historia universal, la Edad Moderna comienza en el siglo XV y
dura hasta el siglo XVIII. Como hecho inicial se coloca
generalmente la caída de Constantinopla en poder de los turcos
(1453) o la llegada de los españoles a América (1492) y avanza hasta la Revolución francesa, hecho que introduce al
mundo contemporáneo.
Algunas de las circunstancias que influyeron en la aparición de la filosofía moderna fueron:
La decadencia de la escolástica: Las especulaciones metafísicas fueron cada vez menos satisfactorias.
La diferenciación de la cultura: Los diferentes sectores del saber (artes, ciencias, filosofía) comenzaron a existir de
forma independiente. La filosofía empezó a considerarse como una ciencia más.
Reforma protestante: Al romperse la unidad de la Iglesia, la crítica se vuelve un lugar común, en especial hacia la
escolástica y los dogmas.
Nueva realidad política y económica: El Sacro Imperio Romano Germánico termina de disolverse, el sistema feudal se
resquebraja y la burguesía empieza a configurarse como futura clase dominante.
El problema del conocimiento
Para el núcleo de filósofos modernos, el conocimiento es una cuestión central.
Según como se resuelva, surgirán ramas como el empirismo y el racionalismo,
que Kant intentó conciliar, para dar origen al idealismo. Luego, la reacción al
idealismo trae consigo el materialismo y el irracionalismo.

El humanismo
En el núcleo intelectual del Renacimiento se encuentra el humanismo, que se
puede entender como el renacimiento de las letras clásicas mediante el rescate de
los autores latinos, como Cicerón, pero sobre todo, como preocupación filosófica
y nueva concepción antropocéntrica (el ser humano como centro) de la realidad.

La nueva ciencia
Así como la literatura y el arte tuvieron una inclinación naturalista, también lo hicieron las ciencias:
Nicolás Copérnico Galileo Galilei Francis Bacon
1473 - 1543 1564 - 1642 1561 - 1626
En contra del modelo Ptolemaico Sostuvo el sistema heliocéntrico y Se caracterizó por su confianza en
que primó durante la Edad Media, echó por tierra la autoridad el saber humano, al que
Copérnico planteó que la Tierra no científica de Aristóteles. Trató de consideraba eficaz y útil.
era el centro del universo explicar desde la materia y el Propugnaba la ciencia para
(geocentrismo), sino que este movimiento todos los fenómenos mejorar la vida humana. La
planeta giraba alrededor del Sol. del mundo. finalidad práctica de la ciencia era
 el dominio de la naturaleza.

Los cambios en la religión

La fuerte exaltación del aspecto sobrenatural que salva a la naturaleza corrompida
pone a la Reforma en contraposición al espíritu renacentista. Sin embargo, en otros
aspectos concuerdan con la mentalidad de la época:
La tendencia a volver a las fuentes lleva a Martín Lutero (1483 - 1546) a rechazar
prácticas y cultos que no se encuentran de forma explícita en el texto bíblico (culto
a las imágenes, a los santos y a la Virgen, la obediencia a la jerarquía, etc.).
- La protesta contra la autoridad del papa
- El impulso de la traducción de la Biblia
Las nuevas teorías del Estado
El renacimiento de los estudios platónicos y aristotélicos ha tenido fuertes
repercusiones en la teoría política. El diálogo La República de Platón sirvió de
modelo para las utopías políticas del Renacimiento.
¿Debemos aceptar todo lo que nos han enseñado como cierto o debemos dudar?
¿Debemos basar nuestro conocimiento solo en la razón?
¿El pensamiento racional podría convertirse en mito? ¿Por qué?

Las corrientes modernas

La filosofía renacentista
Nicolás de Cusa
La reflexión de Nicolás de Cusa (1401 - 1464), que llegó a interpretarse como panteísta, puede articularse alrededor de
tres grandes temas:
Dios es infinito y es la implicación de todas las esencias de la cosas.
 El ser humano puede, con su inteligencia, ir de la criatura al Creador, porque el conocimiento es un poder de
unificación. Dios es desconocido por la razón pero conocido por el intelecto.
El universo es la «explicación» de Dios, ya que en él se encuentran todas las riquezas divinas pero contrarias.

El racionalismo
La filosofía moderna propiamente dicha se abre con el doble
movimiento del racionalismo y del empirismo.
Se trata de actitudes filosóficas referentes a maneras de entender el
cono- cimiento humano: el racionalismo se atiende al dictamen de la
razón; el empirismo considera los sentidos como principal fuente de
conocimiento.
El método cartesiano.
Descartes se propone encontrar, con la ayuda de la filosofía, un pensamiento seguro, ordenado y útil, que sea el
fundamento de todo saber humano. Descartes centra en la persona, la búsqueda de la verdad es personal.
El dualismo cartesiano.
Para Descartes la sustancia es aquello que no necesita de otra cosa para poder existir, pero distingue entre Dios, sustancia
infinita, y las cosas, sustancias finitas que necesitan de Dios. Las sustancias finitas pueden ser materiales (res extensa) o
espirituales (res cogitans).
El empirismo
El empirismo es una corriente de pensamiento que, al contrario que el racionalismo, establece como principal elemento
del conocimiento la experiencia sensible.
El empirismo se desarrolló casi paralelamente al racionalismo gracias a la obra de autores ingleses como Francis Bacon,
John Locke y David Hume.
Para nuestra formación leer el texto de filosofía de 1º de bachillerato pág. 60-69
https://www.youtube.com/watch?v=49b0jhosP08&ab_channel=ElNict%C3%A1lope

Actividad :
Para su portafolio
1. Reflexiona sobre la duda como método propuesto por Descartes y Responda:
a. ¿Cómo contribuye a desmitificar nuestras creencias?
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Escoge una creencia tenida como verdad por la mayoría y duda de ella para demostrar su falsedad siguiendo las
recomendaciones de Descartes.
Ejemplo:
Los afrodescendientes son ladrones.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Duda metódica:
a. ¿Cuántos afrodescendientes hay en Ecuador?
………………………………………………………………………………………………………………………….
b. ¿Todos roban?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 c. ¿En todos los casos de robos el delincuente es afrodescendiente?
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. Si una persona te dice que la esclavitud es natural porque existen razas superiores a otras: ¿cuáles de las siguientes
acciones tomarías para demostrarle lo contrario? Seleccione y explique.
a. Buscar datos científicos sobre la genética humana para explicarle que las diferencias entre grupos humanos y
sociedades no son esenciales.
b. Responder que es malo pensar así y excluirlo de tus amistades.
c. Preguntarle en qué basa su afirmación e invitarlo a investigar lo que dicen la ciencia y la filosofía al respecto.
d. Responder con insultos.
¿Por qué? ……………………
………………………………………………………………………………………………………..
Semana 25-10-2021
Tema 1:
El segundo Periodo clásico

El criticismo kantiano

Immanuel Kant (1724 - 1804) nació en Königsbergb (Prusia Oriental). Sus principales obras son Crítica
de la razón pura, Crítica de la razón práctica y Crítica del juicio.
La principal preocupación de Kant es superar tanto el racionalismo como el empirismo que le
precedieron.

El problema del conocimiento

El idealismo de Hegel

Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 - 1831) fue un filósofo

alemán que creó un sistema idealista riguroso que trata de
explicar el ser desde la dialéctica.
Fenomenología del espíritu es la principal de sus obras. La
misma se ha convertido en referencia para el resto de la
filosofía moderna y contemporánea.
El absoluto y su devenir
Según Hegel, toda realidad se identifica con el absoluto, que es
conciencia, razón, espíritu poseedor de las fuerzas de la
evolución y del cambio.

Actividad 1
Para su portafolio

¿Qué es un prejuicio?
¿Se debe afirmar algo sin tener experiencia al respecto?
¿Qué relación tienen los mitos, la tradición y los prejuicios?

Subraya las palabras que caracterizan al pensamiento moderno:

Ilustración - teocentrismo - racionalismo - naturalismo - empirismo - nihilismo - escolástica - arjé-
 nominalismo - espiritismo - romanticismo - patrística - herejía - liberalismo.
¿Cuáles son los temas centrales en la filosofía kantiana?
¿Cuáles son las expresiones del absoluto en tres esferas distintas?

Leer la página 72 -75 libro de filosofía 1º bachillerato

Tema 2:
Reacciones al criticismo y al idealismo
El irracionalismo de Schopenhauer
La identificación de lo real con el pensamiento es denunciada por la voluntad irracional de Arthur
Schopenhauer (1788 - 1860), un acérrimo opositor del sistema hegeliano cuya principal obra se titula El
mundo como voluntad y representación.
Influido por Platón, Kant y el budismo, Schopenhauer considera que el nóumeno (la cosa en sí) es la voluntad
de vivir.
Toda la realidad es voluntad de ser, una voluntad insaciable que provoca insatisfacción y constante malestar.
Por ello la esencia de la vida es el dolor. El placer es efímero porque siempre habrá insatisfacción.
El existencialismo de Kierkegaard

Por su parte, el filósofo danés Soren Kierkegaard (1813 - 1855) reacciona contra la inmersión del individuo
en la universalidad de la idea y propone que la filosofía se dirija hacia la realidad concreta del hombre que se
debate en medio de sus problemas, pasiones y emociones (existencia).
En este sentido, podemos decir que Kierkegaard es el pionero del enfoque existencialista que se desarrollará
con fuerza en el siglo XX.
Existencia estética: Es menos auténtica porque busca la satisfacción de placeres.
Existencia ética: El yo actúa y se elige a sí mismo y a sus posibilidades siguiendo el deber.
Existencia religiosa: El sufrimiento ayuda a separarse de los bienes éticos y estéticos para llegar a Dios. La
fe, aunque irracional, es lo único que puede salvar al hombre de su desesperación.

Actividad
Para su portafolio

Conversa con tus abuelos o familiares y vecinos adultos mayores sobre los principales cambios que ellos han
visto en la forma de pensar y en los hábitos de la sociedad ecuatoriana, comparando la actualidad con su época
de niñez y juventud. Identifica las antítesis y especula sobre las posibles síntesis.
Ejemplo:
Tesis: Antes las personas ingerían más alimentos orgánicos porque la sociedad era más rural.
Antítesis: La tecnologización e industrialización de la producción de alimentos ha incrementado la
disponibilidad y variedad de alimentos, pero con efectos nocivos sobre la salud.
Posible síntesis: La industria debe desarrollar nueva tecnología que permita producir alimentos que no sean
nocivos.
Compara las propuestas de Hegel con las de Schopenhauer y Kierkegaard. Responde: ¿Cuáles tratan sobre los
problemas concretos del ser humano? ¿Con cuál de ellas te identificas y por qué?
Leer el libro de filosofía de 1º de bachillerato pagina 73-76
Ver los didoes para mas formation
https://goo.gl/o3uRQp
https://goo.gl/3fZYyV