MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

I. E. N° 5080 “SOR ANA DE LOS ÁNGELES” – NIVEL PRIMARIO

DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
DREC : Callao
I.E : 5080 Sor Ana de los Ángeles
NIVEL : Primaria
TURNO : Mañana
GRADO Y SECCIÓN : 4to “ ”
PROFESORA :
FECHA : / 04/ 2024
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA Retornamos seguros a la I.E y nos protegemos del calor y

EXPERIENCIA
del Dengue.
ACTIVIDAD SISTEMA OSEO
AREA Ciencia y tecnología
COMPETENCIA/ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
CAPACIDAD materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTR.

EVALUACIÓN DE EVAL.
Utiliza modelos para explicar las relaciones Usa modelos para  Organizador  Determina las
entre los órganos y sistemas con las explicar el gráfico acerca funciones del Lista de
funciones vitales en plantas y animales. funcionamiento del del sistema sistema óseo.
Ejemplo: El estudiante utiliza un modelo sistema óseo y los óseo.  Diferencia las
cotejo.
para describir cómo el sistema digestivo huesos que lo formas de los
transforma los alimentos en nutrientes que conforman. huesos. Ficha de
se distribuyen, a través de la sangre, por  Identifica los aplicación.
todo el organismo. principales
huesos del
cuerpo humano

ENFOQUE VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque de Derechos  Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Orientación al bien común Conciencia de Los docentes identifican, valoran y destacan
derechos. continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO:
 Actividades permanentes, rezo, recomendaciones diarias. 20´
 Recoge los saberes previos de los estudiantes. Para ello, menciono que jugaremos al adivina ,
adivinador.
Son duros como la piedra
Para el perro un gran manjar

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Y sin ellos no podrías

Ni saltar, ni caminar
¿Qué será? ¿ Qué será?

Preguntamos: ¿Cómo lograste adivinar? ¿Qué te ayudo? ¿Con qué otro nombre se le
conoce al conjunto de huesos? ¿Por qué se le llamará así? ¿Qué sabes del sistema óseo?
Se da el tiempo para que lo mencionen en el grupo clase.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy usarán modelos para explicar el funcionamiento
del sistema óseo y los huesos que lo conforman.
 Señalan algunas normas de convivencia que se cumplirán durante el desarrollo de la sesión.
- Levantar la mano para opinar.
- Respetar las opiniones de mis compañeros.
- Participar activamente en clase.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 En equipos de trabajo dialogan y plantean sus posibles respuestas al problema planteado.
 Presentan sus hipótesis escritas en tarjetas.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para verificar nuestras posibles respuestas?
Anotamos sus respuestas como, por ejemplo: Ver un video, experimentar, buscar
información, etc.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
 Indicamos que observarán un video acerca de los huesos.
https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ

 Responden las preguntas sobre el video observado: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué
hueso de nuestro cuerpo es el hueso más largo? ¿Serán iguales nuestros huesos en todo
el cuerpo? ¿Qué huesos reconocieron en el video? ¿Para qué sirven nuestros huesos?
• Analizan información sobre el sistema óseo y sus funciones. (Anexo 1)
 También brindamos información sobre los principales huesos de la cabeza , tronco y
extremidades ( Anexo 2)
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 Entregamos por parejas un modelo de esqueleto para que lo articulen y expliquen su

funcionamiento y nombren los principales huesos que lo componen.
ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Trabajo individual solicitamos que elaboren o completen un organizador gráfico sobre el
sistema óseo: funciones y principales huesos que lo componen.
 Desarrollan una ficha de aplicación relacionado al tema.
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
 Luego de analizar la información, se dirigen a sus hipótesis y contrastan si fueron
verdaderas o falsas y responden con fundamentos al problema planteado.
 Conversan y analizan si las experiencias que realizaron les ayudó a comprender el
propósito de aprendizaje de reconocer los principales huesos del cuerpo humano y sus
funciones
CIERRE:
Conversa con los niños sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron. Para ello, se les pregunta:
¿Qué aprendieron hoy?; ¿Para qué sirven nuestros huesos?, ¿Les ayudo el modelo articulado
para explicar la función y principales huesos del sistema óseo?; ¿Qué hicieron para verificar su
hipótesis?; ¿En qué otras situaciones nos serán útil conocer el sistema óseo: funciones y
principales huesos que lo conforman?, etc.
Invito a los estudiantes a que reflexionen sobre lo aprendido a través de la siguiente ficha de
autoevaluación:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
- Determine las funciones del sistema óseo.
- Diferencie las formas de los huesos.
- Identifique los principales huesos del cuerpo
humano.

Para casita :
 Investiga sobre cómo cuidar nuestro sistema óseo.
 Haz un listado de las principales enfermedades que afectan a nuestro sistema
óseo.

……………. ……….. ……………………………..

SUBDIRECCIÓN PROFESORA

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Lista de cotejo
Competencia Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
.

Capacidad
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Apellidos y nombres  Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

 Determina  Diferencia las  Identifica los

las funciones formas de los principales
Criterio de evaluación del sistema huesos. huesos del
óseo. cuerpo humano

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

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25.

26.

27.

28.

29.

30.

ANEXO 1

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DEFINICIÓN
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en
los organismos vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor. además
está formado por un conjunto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por
unas células llamadas Osteocitos.
FUNCIONES.
• Locomoción: Los huesos son elementos pasivos del movimiento pero en combinación con
los músculos permiten el desplazamiento.
• Sostén: Constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás partes del cuerpo.
• Protección: Los huesos protegen los órganos internos, los cuales son muy delicados.
• Almacén: almacena calcio ¿Cuántos huesos Tenemos?
Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños, menos en un
recién nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde el
canal de parto, por ejemplo tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién
nacido encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera.

ANEXO 2

CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
 Cabeza (cráneo y cara)

Tronco: (Columna vertebral, costillas, esternón, omoplato, clavívula).

A. Clavícula.
B. Omóplato.
C. Costillas: 7 pares… verdaderas; 3 pares … falsas; 2 pares … Flotantes.

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D. Esternón.
E. Columna vertebral:
Vertebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras
dorsales, 5 vertebras lumbares, sacro, coxis).

Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)

- Brazo ……….Humero
- Antebrazo…..Cubito y radio
- Mano……….Carpo, metacarpo y falanges

Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).

- Brazo ………..Humero
- Antebrazo…..Cubito y radio
- Mano…….Carpo, metacarpo y falanges

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