II UNIDAD: Métodos y Técnicas en el

Diagnostico Psicológico Clínico.

Psic. MERCEDES VILMA BARRUETA SANTILLAN

Tipos de Entrevista Psicológica.

Según el grado de Estructuración.

• Entrevista Estructurada. La secuencia de las preguntas como

las respuestas está prefijadas. Este tipo de entrevista tiene una
serie de limitaciones, relacionadas sobre todo con la capacidad
para establecer un buen “rapport” con el entrevistado. Se utilizan
principalmente en investigación de contextos escolares, laborales
y clínicos.

• Entrevista Semi- estructurada. Cuando el entrevistador trabaja

con una serie de preguntas abiertas prefijadas o un esquema
definido. En el desarrollo de la entrevista puede introducir otros
aspectos que considere necesarios o relevantes.

Peterson (1968) citado por Buela y Sierra (Sic) Señala, que la mayoría
de las entrevistas clínicas posee un grado intermedio de estructuración.
Para contrarrestar las limitaciones que ello puede representar incide en
las estrategias que se deben seguir con el fin de delimitar lo más
exactamente posible la conducta objeto de estudio, antecedentes y las
consecuencias; en concreto, indica que las etapas de una entrevista han
de ser cuatro: exploración para reconocer la naturaleza del problema,
preguntas más especializadas, preguntas más individualizadas y, por
último, resúmenes parciales de la información.

• Entrevista no Estructurada. El entrevistador actúa sin esquemas

previos, al menos implícitos y tiene total libertad para explorar las
áreas que considere más oportunas. En este tipo de entrevistas,
el mayor peso cae sobre el entrevistador, que durante el
 transcurso de la entrevista va decidiendo qué aspectos son más
interesantes para especificar. La gran ventaja de esta modalidad
es que permite ir adaptándose a las necesidades específicas de
cada paciente. Este modelo de entrevista no está libre de
inconvenientes; hay que destacar que el entrevistador puede
pasar por alto algunas áreas relevantes, ya que suele entrarse
centrarse en aspectos que el considera que son los más
importantes y, como consecuencia, suele existir menor acuerdo
ente entrevistadores, lo que le otorga menor fiabilidad.

Según su Finalidad.

• Entrevista de Investigación. Están orientadas al conocimiento

objetivo de un estado de cosas, pero sin repercusión directa sobre
el entrevistado, es decir, su objetivo principal es recabar
información genérica.

• Entrevista Diagnóstica. Su objetivo es recoger la biografía del

sujeto y determinar los conocimientos del entrevistado,
habilidades, opiniones, así como las características generales de
personalidad.
Muñoz et al. (2019) “Los primeros momentos (dos o tres primeros
minutos) de la primera entrevista con el paciente se revisten de
una importancia capital. Son los momentos de las primeras
hipótesis, del establecimiento de las bases de la relación personal
y terapéutica, de las primeras impre- siones diagnósticas, de las
primeras tomas de decisiones clínicas”

• Entrevista Terapéutica. Pretende evaluar, modificar y resolver

los problemas de carácter conductual o emocional producidos
tanto a nivel individual como grupal.
Según el Modelo Teórico.

• Psicoanalítica. Esta entrevista pone en primer plano los

contenidos que se refieren al mundo interno del paciente y la
 relación terapéutica como reflejo simbólico de los mismo, en
detrimento de su conducta explícita y del modo en que se
desenvuelve en su entorno natural, tendiendo a estructurarse
directamente en un clima interpersonal ascético, en el que el
entrevistador evita las expresiones y juicios de valor. El terapeuta
realiza una labor interpretativa verbalizando hipótesis sobre los
conflictos y el funcionamiento psíquico del sujeto.

• Fenomenológica. Basada en el trabajo de Carl Rogers, la

entrevista fenomenológica está concebida como una relación
interpersonal real entre terapeuta y paciente, centrándose en el
Aquí y Ahora de la experiencia relacional. Pretende definir una
relación terapéutica basada en tres actitudes: Empatía (percibir la
experiencia del cliente desde su propia perspectiva), Aceptación
Incondicional ( evitación de consejos y juicios de valor) y
congruencia ( entre los sentimientos y la conducta del terapeuta,
es decir autenticidad) Esta entrevista está orientada a la toma de
conciencia por parte del cliente respecto a sí mismo, favoreciendo
la expresión de emociones y valores con la conducta no directiva
del terapeuta y mediante el reflejo.

• Conductual. Deriva de la teoría del aprendizaje y constituye una

técnica dentro de la evaluación conductual. Focaliza su atención
en la identificación de problemas concretos y se esfuerza por
operacional izarlos en el ámbito de conductas específicas,
indagando en características topográficas (frecuencia, intensidad
y duración), así como en la relación funcional con los eventos
ambientales o internos. Se intenta que la información recogida
cumpla con tres requisitos: que sea lo más concreta posible, que
se pueda organizar dentro de un marco de referencia funcional
con vistas a la formulación de hipótesis predicativas y/o
explicativas y que se optimice la validez de la información
recogida.