MARTES 16 DE ENERO AL 26 DE ENERO

ME ALIMENTO SANAMENTE PARA CUIDAR MI CUERPO

Campo Lenguaje y Pensamiento Exploración y Desarrollo Desarrollo Personal y Expresión y Apreciación artísticas.
Formativo Comunicación Matemático Conocimiento Físico y Salud Social
del Mundo Campo
transversal
Aspecto Lenguaje Numero Mundo Promoción de Relaciones Expresión Corporal y Apreciación
oRAL Natural la salud interpersonales de la Danza

Competencias Establece Practica

relaciones medidas Establece Expresa, por medio del
Utiliza los entre el básicas de relaciones cuerpo, sensaciones y
números en presente y el seguridad positivas con otros, emociones en acompañamiento
situaciones pasado de su para basadas en el del canto y de la música
variadas que familia y preservar su entendimiento, la
implican comunidad a salud asi aceptación, y la
poner en partir de como para empatía
práctica los objetos y evitar
principios prácticas accidentes y
del conteo. culturales riesgos en la
escuela
: Resuelve
problemas
en
situaciones
que le son
familiares y
que implican
agregar,
reunir,
quitar,
igualar,
comparar y
repartir
objetos
Aprendizajes •Mantiene la Identifica Habla sobre Baila libremente al escuchar
esperados atención y Identifica Indaga entre los experiencias que música.
sigue la por acerca de su alimentos pueden •Sigue el ritmo de la música
lógica en las percepción, historia que existen compartirse, y mediante movimientos
conversacion la cantidad personal y en su propician la espontáneos de su cuerpo.
es. de elementos familiar. entorno escucha, el •Baila espontáneamente
•Utiliza en •Comparte aquellos que intercambio y la acompañándose de mascadas,
información colecciones anécdotas de puede identificación entre lienzos, instrumentos de
de nombres pequeñas y su historia consumir pares. . percusión, pelotas, bastones u
que conoce, en personal a como parte otro objeto, para expresar el
datos sobre colecciones partir de lo de una ritmo.
sí mismo, mayores que cuentan alimentación •Improvisa movimientos al
del lugar mediante el sus completa escuchar una melodía e imita
donde vive y conteo. familiares y los movimientos que hacen los
de su •Compara de ser demás.
familia. colecciones posible, son •Inventa formas para
ya sea por apoyo de representar el movimiento de
.Expone corresponde fotografías y algunos fenómenos naturales.
información ncia o por diarios •Coordina sus movimientos
Sobre un conteo, e personales o según el ritmo de la música y
tópico identifica familiares. los ajusta al iniciarlos,
organizando donde hay •Representa, detenerlos, cambiarlos o
cada vez “más que”, mediante el secuenciarlos.
mejor sus “menos juego, la •Se mueve y desplaza dentro-
ideas y que”, “la dramatizació fuera, cerca-lejos, adelante-
utilizando misma n o el dibujo, atrás, arriba-abajo, en
apoyos cantidad diferentes trayectorias circulares, rectas o
graficos y que” hechos de su diagonales, zig-zag, espirales,
objetos de •Utiliza historia figuras, giros, para expresarse
su entorno estrategias personal, por medio de la danza.
de conteo, familiar y
como la comunitaria.
organización
en fila, el
•Narra señalamiento
sucesos de cada
reales o elemento,
imaginarios. desplazamie
•Utiliza nto de los ya
expresiones contados,
como aquí, añadir
allá, cerca objetos o
de, hoy, repartir uno
ayer, esta a uno los
semana, elementos
antes, por contar, y
primeros, sobreconteo
después, (a partir de
tarde, más un número
tarde, para dado en una
construir colección,
ideas continúa
progresivam contando:
ente más 4,5,6)
completas, •Identifica el
secuenciadas lugar que
y precisas. ocupa un
objeto
dentro de
una serie
ordenada.
Usa
procedimient
os propios
para resolver
problemas.
•Comprende
problemas
numéricos
que le
plantean,
estima sus
resultados y
los
representa
usando
dibujos,
símbolos y/o
números.
ME ALIMENTO SANAMENTE PARA CUIDAR MI CUERPO semana: 16 al 19 de enero 2018

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones, Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Expone información sobre un tópico organizado cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos graficos y objetos de su entorno
CAMPO TRANSVERSAL: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD
COMPETENCIA: Practica medidas básicas de seguridad para preservar su salud asi como para evitar accidentes y riesgos en la escue
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica entre los alimentos que existen en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una alimentación completa
ACTIVIDADES
FASE DÍA MATERIALES

 COMO INICIO S ELES PEDIRA A LOS NIÑOS QUE REALICEN UNA

MEDIA LUNA PARA VER UN VIDEO DE LO QUE E S UNA
CONFERENCIA,SE LES COMENTARA QUE OBSERVEN
 POSTERIROMENTE FORMARAN UNA RUEDA PARA COMENTAR - videos de
MARTES 16 SOBRE EL VIDEO nuestro cuerpo
 SE LES COMENTARA QUE SI LES GUSTARIA ELLOS REALIZAR UNA por dentro
CONFERENCIA
 SE RETOMARA PUNTOS IMPORTANTYES DE UNA
CONFERENCIA ,COMO DEBE PARARSE QUE DICE .COMO
HABLA ,COMO SE DESPLAZA

 SE RETOMARA SOBRE QUE E S UNA CONFERENCIA PARA QUE

ILUMINEN LA HOJA DEL DIBUJO HOJA PARA
 SE LES RECORDARA DE QUE COMO CUIDAR SUSS ORGANOS PARA D COLOREAR
MIERCOLES E AHI PARTIR Y HABLAR SOBRE EL PLATO DEL BUEN COMER HOJA DEL BUEN
17 COMER
 SE LES PONDRA UNA IMAGEN DEL REFRIGERADOR SALUIDABLE Y
REFRIGERADOR
ELLOS PONDRAN LA COMIDA QUE LES CORRESPONDA
SALUDABLE
Inicio

 En rueda comentaran sobre lo que s evio un dia anterior, con el juego

de acitrón de un fandango
 Realizar un dibujo del plato y jarra del buen comen y buen beber ,lo
explicaran
JUEVES 18  Los niños elegirán una alimento para exponer en la conferencia,
ibujaran su alimento en semicírculo

VIERNES 19 Videos
 Para reforzar las exposicion se observaran videos sobre la alimentacion, Hojas
observaran y comentaran colores
 Se realizara un cronograma de las exposiciones
 Recordaran lo que e s una conferencia sus caracteristicas y recordar que
alimento van a exponer con un dibujo
SEMANA DEL 22 AL 26 DE ENERO 2018
ACTIVIDADES
FASE DÍA MATERIALES

SE REALIZARA LAS EXPOSICIONES

.. EL NIÑO SE PRESENTARA CON EL MICROFONO DARA SU TEMA
…TERMINANDO SU EXPOSICION RONDA DE PREGUNTAS MICROFONO
LUNES 22 EN RUEDA COMENTARAN COMO SE SINTIERON HOJAS
LOS NIÑOS REALIZARAN UN DIBUJO DE LO QUE EXPUSIERON SUS
COMPAÑEROS Y COMENTARAN

SE REALIZARAN LAS EXPOSICIONES

SE COMENTARAN DEL DIA ANTERIOR COMO FUERON LAS
HOJAS
EXPOSICIONES ,LOS NIÑOS QUE EXPUSIERON COMENTRAN COMO
MICROFONO
MARTES 23 SE SINTIERON
DIBUJOS CON LOS
ILUMINARAN UNA HOJA DONDE LOS NIÑOS DIBUJEN EL ALIMENTO
ALIMENTOS
QUE EPUSIERON EL DIA ANTERIOR
COMENTARAN LO QUE COMPRENDIERON DEL TEMA
SE REALIZARAN LAS EXPOSICIONES HOJAS
SE COMENTARA SOBRE LA EXPOSICION ANTERIOR POR MEDIO DEL MEMORAMA
MIERCOLES JUEGO EL LAPIZ COMENTANDO COMO SE HAN SENTIDO
MICROFONO
CIERRE

24 SE REALIZARA EL JUEGO DEL Y LOTERIA MEMORAMA CON LOS

ALIMENTOS QUE SE HAN EXPUESTO CATELES
LOTERIA
SE REALIZARAN LAS EXPOSICIONES
LOS NIÑOS CON EL JUEGO DE ACITRON RECORDARAN LOS TEMAS
QUE SE HAN VISTO, Y LOS EXPOSITORES COMENTARAN COMO SE
MICROFONO
SINTIERON
JUEVES 25 SE REALIZARA UN ROMPECABEZA DEL ALIMENTO QUE E HOJA
XPUSIERON ROMPECABEZAS

VIERNES 26
C.T.
 ADECUACIONES CURRICULARES PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
Se incluirá actividades que hablen sobre los acuerdos el respeto la importancia COMENTAR EN CASA QUE SON LAS FIGURAS
de la escucha . EXPLICARLES ,REFORZAR EN CASA LAS ACTIVIDADES QUE SE
DESARROLLAN EN CASA PREGUNTANDOLES QUE VIERON
Involucrarlos en las actividades sobre la importancia de los acuerdos
ACTIVIDADES PERMANENTES OBSERVACIONES
Actividades para empezar bien el día, actividades para aprender a convivir y Para las actividades para aprender a convivir se va “ atrabajar con los
respetar, actividades para leer día a día, actividades para escribir día a día. cuentos para portarse bien en el colegio”
Cantos y juegos Lunes y miércoles
Y serie de juegos para disminuir la agresividad en el aula
Educación física martes y jueves
Comer su energético
Juegos de mesa rompecabezas plastilina

ASPECTOS A EVALUAR

 Escucha con atención

 Participación en las actividades
 Trabajo en equipo
 Se expresa libremente
 Observa con atención imágenes
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
CAMPO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
Pensamiento matemático Número Utiliza los números en situaciones variadas que implican Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de
poner en práctica los principios del conteo. una serie ordenada
Exploración y Cultura y vida Participa en actividades que le hacen comprender la Establece relaciones entre el tipo de trabajo que
conocimiento del mundo social importancia de la acción humana en el mejoramiento de la realizan las personas y los beneficios que aparta
vida familiar, en la escuela y en la comunidad. dicho trabajo a la comunidad.
ACTIVIDADES MATERIALES
Organizar y realizar conteo y pegar con stker,jugar al numero invitado,cada dia se presentara un numero
invitado se pondrá en el pizarrón ellos en ese dia realizar diversas actividades pero con la cantidad del numero Pegatinas,lápiz,crayolas numeros
invitado
Jugar a imitar oficios a través de la mímica y explicar los beneficios de cada uno Ninguno
 ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR
CAMPO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
Identifica que las niñas y los niños pueden realizar
diversos tipos de actividades y que es importante
Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende la colaboración de todos en una tarea compartida,
Desarrollo Personal y Relaciones como construir un puente con bloques, explorar
a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
Social Interpersonales un libro, realizar un experimento, ordenar y
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

ACTIVIDADES MATERIALES
-dibujo de la osita rosa
Lectura del cuento la osita rosa realizar la actividad indicada y el raton anton -dibujo del raton anton
Realizar un juego , de las sugerencias de juegos para disminuir la agresividad -crayolas
-paliacates
 ACTIVIDADES PARA LEER DÍA CON DÍA
CAMPO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
Escucha la narración de anécdotas, cuentos,
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o
Lenguaje y Comunicación Lenguaje oral
tradición oral. pasajes le provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
ACTIVIDADES MATERIALES
En rueda al finalizar la jornada se les contara un cuento y pero tendrán continiacion para que los niños se
Cuentos
interesen por saber que sigue.

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA CON DÍA

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y Comunicación Lenguaje Escrito Reconoce caracteristicas del sistema de escritura al utilizar recursos propios. Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de
escritura y explica que dice su texto.
ACTIVIDADES MATERIALES

Identificar las letras de su nombre y escribirlo,jugar al nombre escondido, busco mi nombre ,rompecabezas con mi nombre
Periódico,tarjetas,hojas ,plumones

ACTIVIDADES
FASE DÍA ACTIVIDADES DESARROLLADAS MATERIALES
SEMANA 2 Y 3

 CON EL JUEGO Del lápiz los niños recordaran el tema del cuerpo humano se les recordara utilizando las
MIERCOLES siluetas e imágenes del cuerpo humano se les mostrara un muñeco o muñeca y los niños recordaran lo que - videos de nuestro
10 se vio cuerpo por dentro
 En el cuaderno los niños dibujaran su cuerpo y algunos órganos principales
 Se les dara a colorear las diversos órganos y los colocaran donde corresponda

Silueta
 se retomara el video para colorear la hoja de los principales órganos como forma de recordatorio,
Colores
JUEVES 11  con plastilina los niños realizaran algunos órganos que se han visto y diran su función
Gises
DESARROLLO

 se les dara una hoja y ellos lo relacionaran con su funcion hojas

Con el juego del lápiz los niños recordaran lo que se ha visto

Con el juego de la tia monica se reforzara las partes del cuerpo .lapiz
VIERNES 12 Con la silueta ellos iran nombrando las partes del cuerpo y su función cantos
Con el juego del cartero se les dara unas imágenes y ellos lo interpretaran reforzando lo que s e ha visto silueta
Jugaran a memorama del cuerpo humano
LUNES 15 Con el juego de busco un lugarcito los niños realizarán una rueda y comentaran lo que les ha parecido lo silueta
que han visto y si crees que e s importante, realizaran un dibujo de lo que comentaron Hoja iluminada
Se realizara una hoja donde s e vera de como cuidar nuestros órganos y el por que hacerlo
Se iniciara hablando d elos sistemas del cuerpo humano
Se les presentara unos esquemas tipo mzaqueta ellos observaran

Con su silueta cada niño identificara los órganos

 HOJAS
se realizaran carteles de como cuidar nuestro cuerpo con diferentes recortespasaran a los salones depueses los CARTULINAS
MARTES 16 pegaran alrededor MARCADORES
iluminaran una hoja y la colocaran donde corresponda RECORTES