Nivmt1501 s7 Cont Geometría

SEMANA 7 – NIVELACIÓN MATEMÁTICA I
NIVELACIÓN MATEMÁTICA I
SEMANA 7
5
Geometría
Reservados todos los derechos Instituto Superior de Artes y Ciencias de la Comunicación S.A.. No se permite copiar, reproducir, reeditar, descargar,
publicar, emitir, difundir, de forma total o parcial la presente obra, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier
forma o por cualquier medio (electrónico, mecánico, fotocopia, grabación u otros) sin autorización previa y por escrito de Instituto Superior de
Artes y Ciencias de la Comunicación S.A. La infracción de dichos derechos puede constituir un delito contra la propiedad intelectual.
IACC-2020
1
APRENDIZAJES ESPERADOS
El estudiante será capaz de:
• Destacar los atributos de figuras 2D y 3D para

resolver problemas de la vida cotidiana.
IACC-2020
2
APRENDIZAJES ESPERADOS.................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................... 4
RESUMEN ............................................................................................................................................. 5
PALABRAS CLAVE.................................................................................................................................. 5
PREGUNTAS GATILLANTES ................................................................................................................... 5
1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR GEOMETRÍA? ........................................................................................ 6
2. FIGURAS GEOMÉTRICAS............................................................................................................... 7
2.1. CLASIFICACIÓN ..................................................................................................................... 9
2.1.1. POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS ....................................................................................... 9
2.1.2. POLÍGONOS SEGÚN SUS ÁNGULOS ............................................................................... 10
2.1.3. POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS Y ÁNGULOS ................................................................. 11
3. LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS .................................................................................................... 16
COMENTARIO FINAL .......................................................................................................................... 19
REFERENCIAS ...................................................................................................................................... 20
IACC-2020
3
INTRODUCCIÓN
Para esta semana se espera destacar los
atributos de figuras 2D y 3D para resolver En la medida que las personas interactúan con
problemas de la vida cotidiana. el espacio, construyen algunas relaciones y
conceptos geométricos; es por esto, que la
El conocimiento del mundo circundante, el enseñanza de la geometría permite avanzar
uso del espacio de los objetos y la forma de en el desarrollo consciente del espacio, esto
estos posibilitan que las y los estudiantes deriva que en algún momento se pueda
adquieran los primeros conceptos en prescindir de él, creando representaciones
geometría. Cuando la o el estudiante posee mentales de imágenes de figuras y relaciones
conocimiento sobre el espacio geométrico geométricas.
que lo rodea posibilita tener control eficaz de
él.
IACC-2020
4
RESUMEN
No siempre es fácil hablar de matemáticas, mucho menos de geometría debido a las experiencias que
puede describir un estudiante, dado que se atribuye a medidas, cálculos, diversidad de conceptos y el
dominio de estos. Sin embargo, el conocimiento, dominio y organización del espacio es cuestión de
análisis desde tiempos antiguos. Pero ¿cómo acercar esta ciencia a la y el estudiante de etapa inicial?
Muchos educadores/as se han planteado esta pregunta . Sin embargo, se convive a diario al reconocer
las dimensiones de los objetos con los cuales se está habituado, como, por ejemplo, de una caja de leche
la que presenta volumen y por tanto utiliza un espacio. Sin embargo, para comprender el mundo de la
geometría es necesario revisar aquellas figuras bidimensionales y tridimensionales con las cuales las
personas se relacionan a diario.
PALABRAS CLAVE
Atributos de
Figuras geométricas Figuras 2D y 3D
Geometría Cuerpos geométricos Polígonos y poliedros
PREGUNTAS GATILLANTES
• ¿Qué es la geometría?
• ¿Cuáles son las diferencias entre figuras geométricas y cuerpos geométricos?
• ¿Cómo se compone un polígono?
• ¿Cuáles son las partes que forman un poliedro?
IACC-2020
5
1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR GEOMETRÍA?

Para introducir el tema de la unidad es pertinente definir ¿qué se entiende por geometría?
Desde un barrido histórico, la geometría (geo= tierra), (metría =

medida) se entiende como una rama de las matemáticas, que
estudia la teorización del espacio, es decir, se ocupa del estudio
de las propiedades de las figuras geométricas en el plano o en el
espacio. Como son: puntos, rectas, planos, polígonos, poliedros,
curvas, superficies, etc. En la vida cotidiana es de utilidad para
solucionar problemas concretos y es argumento teórico de
muchos instrumentos, por ejemplo; el compás, el teodolito1 y el
pantógrafo2.
Se debe entender el término “geometría” como se hacía en la antigüedad, que era “medir la tierra”,
hasta presentar lo que para muchos autores contemporáneos significa la geometría, que pasa por
comprender el nivel de dificultad que se desea otorgar al término, desde el descubrimiento intuitivo de
la o el estudiante, hasta la perspectiva más elaborada de un entendido en la materia, veamos algunas
definiciones:
• La geometría opera con “cuerpos geométricos” y figuras; estudia sus relaciones mutuas desde
el punto de vista de la magnitud y la posición. Pero un cuerpo geométrico no es sino un cuerpo
real considerado únicamente desde el punto de vista espacial y haciendo abstracción de todas
sus otras propiedades, tales como densidad, color o peso. Una figura geométrica es un concepto
más general, puesto que en este caso es posible abstraer también la extensión espacial; así, una
superficie tiene solo dos dimensiones; una línea sólo una dimensión y un punto ninguno.
• “La geometría tiene, pues, como objeto, las formas espaciales y las relaciones de los cuerpos
reales, eliminando de ellos las restantes propiedades, y considerándolos desde un punto de
vista puramente abstracto”4.(Fernández y otros, 1991: 260).
• “La geometría como cuerpo de conocimientos es la ciencia que tiene por objeto analizar,
organizar y sistematizar los conocimientos espaciales. En un sentido amplio se puede considerar
a la geometría como la matemática del espacio”. (Alsina y otros,1987:14).
1 El teodolito es un instrumento de medición mecánico-óptico que se utiliza para obtener ángulos verticales y horizontales, en la
mayoría de los casos, ámbito en el cual tiene una precisión elevada. Con otras herramientas auxiliares puede medir distancias y
desniveles.
2 Un pantógrafo es un mecanismo articulado basado en las propiedades de los paralelogramos; este instrumento dispone de unas
varillas conectadas de tal manera que se pueden mover respecto de un punto fijo
4 Aleksandrov, A., Kolmogorov, A. Laurentiev, A. y otros(1988). La matemática: su contenido y método y significado. Madrid: Alianza
Editorial.
IACC-2020
6
• “Geometría es el estudio de las propiedades y relaciones formales de las figuras del plano
y el espacio. Actualmente la geometría también estudia los espacios abstractos, lo que pone
en íntima relación con otras ramas de las matemáticas (álgebra, análisis matemático y
topología)”. (Tomado del Diccionario Enciclopédico Océano Uno Color, 2001).
• “La geometría es aprehender el espacio… ese espacio en el que vive, respira y se mueve el
niño. El espacio en el que el niño debe aprender a conocer, explorar, conquistar, para poder
vivir, respirar y moverse mejor en él”. (Freudenthal, en NTCM (1991:115)).
Por cierto, al aplicar la geometría en contextos vinculados tanto en educación como en la vida
cotidiana se hace necesario aclarar lo siguiente:
2. FIGURAS GEOMÉTRICAS
Las figuras geométricas corresponden a superficies demarcadas por líneas, estas pueden ser curvas
o rectas, o bien, espacios delimitados por superficies. En el primer caso se hace referencia a
polígonos, círculos, circunferencias, elipses entre otros, y en el segundo caso, está referido a
poliedros. Estas figuras corresponden a formas 2D o bidimensionales, ya que, tienen longitud y
ancho, pero no profundidad, por lo que son planas.
Pero ¿qué son los polígonos y cuál es su clasificación?
Un polígono corresponde al área de un

plano que está delimitado por líneas, las
que son rectas. Etimológicamente,
polígono proviene del término griego
(poli=muchos) y (gono =ángulo).
Atendiendo a esto podríamos decir que

un polígono es literalmente aquello que
tiene muchos o varios ángulos.
De acuerdo con la definición

anteriormente señalada, se considera
polígono a una figura en la que sus líneas
siempre deben ser rectas y que no
pueden estar abiertas. A continuación,
se presentan algunos ejemplos de
polígonos:
IACC-2020
7
Los polígonos cuentan con diferentes partes las que se detallan a continuación:
Parte Definición
Lados Son los segmentos que forman la línea poligonal.

Vértices Son los puntos donde se unen los lados.
Ángulos Son las regiones del plano que delimitan dos lados.
Diagonal Es la recta que une dos vértices no consecutivos.
Centro Es el punto desde el que todos los ángulos y lados están a la misma
distancia.
Radio Es el segmento que une el centro del polígono con cualquiera de sus
vértices.
Apotema Es el segmento que une el centro del polígono con el centro de cualquiera de
sus lados.
Base Es el lado inferior de un polígono. Normalmente es el lado donde se «apoya»
la figura.
Para una mayor comprensión y a modo de contextualizar, se presentan las siguientes imágenes:
https://www.mundoprimaria.com/recursos-matematicas/figuras-geometricas
IACC-2020
8
Ahora bien, observa los siguientes ejercicios:
No corresponde a un polígono, debido que no

está cerrado.
¿La figura corresponde a un polígono?

No cumple con las características, ya que, tiene
un lado curvo.
Los polígonos se pueden clasificar de tres maneras, según cantidad de lados, sus ángulos y por sus
lados y ángulos.
2.1. CLASIFICACIÓN
2.1.1. POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS
Cantidad de Nombre de polígono Ejemplo
lados
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octágono
9 Eneágono
IACC-2020
9
10 Decágono
11 Endecágono
12 Dodecágono
2.1.2. POLÍGONOS SEGÚN SUS ÁNGULOS

Polígonos Definición Ejemplo
Cóncavos La figura tiene a lo menos un

ángulo que mide más de
180°
https://sites.google.com/site/juligonos/-
clasificacion-de-poligonos/concavos-y-
convexos
Convexos Los ángulos del polígono

miden menos de 180°
clasificacion-de-poligonos/concavos-y-
convexos
IACC-2020
10
2.1.3. POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS Y ÁNGULOS

Polígonos Definición Ejemplo
Regulares Tiene todos sus lados y

ángulos iguales.
clasificacion-de-poligonos/regulares-e-
irregulare
Irregulares Cuando en un polígono hay

uno o más lados y/o ángulos
que no son iguales.
clasificacion-de-poligonos/regulares-e-
irregulare
Los polígonos, como se mencionó anteriormente, corresponden a figuras geométricas

planas que limitan por tres o más lados y presentan tres o más ángulos y vértices, a
continuación, se presenta un ejemplo de ello:
IACC-2020
11
Polígonos según sus lados
Los polígonos se nombran de acuerdo al número de lados y los más conocidos son:
Triángulos: polígono de tres lados, los que a su vez se clasifican según medida de lados y
ángulos:
Según sus lados Descripción Ejemplo

Equilátero 3 lados iguales
Isósceles 2 lados iguales
Escaleno Todos sus lados

son diferentes
IACC-2020
12
Polígonos según sus ángulos
Según ángulos Descripción Ejemplos

Rectángulo Presenta un
ángulo recto
(que mide 90°)
Acutángulo Cuenta con 3

ángulos agudos,
es decir, miden
menos de 90◦
Obtusángulo Presenta un
ángulo obtuso,
es decir, que
mide más de 90◦
Los cuadriláteros
Estos corresponden a polígonos de cuatro lados y se dividen entre paralelogramos y no

paralelogramos.
IACC-2020
13
Paralelogramos
Tipo de Descripción Ejemplo

paralelogramo
Cuadrado Sus lados y ángulos
son iguales.
Rectángulo Presenta sus lados

paralelos iguales dos
a dos y sus cuatro
ángulos son iguales.
Rombo Todos sus lados son

iguales y sus ángulos
son iguales dos a
dos.
Romboide Sus lados opuestos

son iguales y sus
ángulos son iguales
dos a dos.
IACC-2020
14
No paralelogramos
Tipo de Descripción Ejemplo

paralelogramo
Trapecio Presenta sus lados no
consecutivos paralelos, los que
pueden ser rectángulos,
isósceles o escaleno.
Trapezoide Figura que no tiene lados
paralelos a otros. Pueden ser
cóncavos, cruzados o simétricos.
Pentágono Corresponde a polígonos de 5

lados.
Hexágono Polígono de 6 lados.
Heptágono Polígono de 7 lados.
Octágono Polígono de 8 lados.
Eneágono Polígono de 9 lados.
Decágono Polígono de 10 lados
IACC-2020
15
3. LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

Los cuerpos geométricos, estos contemplan tres dimensiones: longitud, profundidad y
altura, es decir, corresponde a figuras que presentan volumen, por lo que ocupan un lugar
en el espacio, dentro de ellos se encuentran los poliedros y los cuerpos redondos. Estos
corresponden a figuras 3D o tridimensionales (largo, ancho y altura), ya que, ocupan un
lugar en el espacio y en consecuencia tienen volumen y se componen de figuras
geométricas.Etiológicamente poliedro proviene del griego (polys = muchas) y (edra = base o
caras). Entonces, un poliedro corresponde a una forma geométrica que posee varias caras y además
son planas.
Los poliedros presentan tres características:
Superficies planas que

Corresponde a los lados limitan al poliedro.
que conforman cada cara
del poliedro.
Se refiere a los puntos

donde se interceptan las
aristas. Tres caras se
unen en un mismo
vértice.
Tal y como se mencionó anteriormente los cuerpos geométricos se clasifican en poliedros y

cuerpos redondos de la siguiente manera:
Poliedros
Tipos Definición Ejemplos
Poliedros Conocidos también como
regulares sólidos platónicos,
caracterizados por presentar
todas sus caras iguales. Dentro
de los poliedros regulares se
encuentran los: tetraedro, cubo
https://www.smartick.es/blog/matematicas/geometria/figuras-
o hexaedro, octaedro, geometricas-solidas/
dodecaedro e icosaedro.
IACC-2020
16
Prismas Cuerpos compuestos por dos

bases poligonales de igual
forma y tamaño, además, sus
caras laterales son
paralelogramos. https://www.smartick.es/blog/matematicas/geometria/figuras-
geometricas-solidas/
Pirámides Cuerpo geométrico compuesto

por una cara poligonal,
correspondiente a su base, y
por caras laterales con forma
triangular.
https://www.smartick.es/blog/matematicas/geometria/figuras-
geometricas-solidas/
Cuerpos redondos
Compuestos por superficies curvas en su totalidad, o bien, por superficies
planas y curvas.
Tipos Definición Ejemplo
Cono Cuerpo redondo, compuesto
por una base circular y una
superficie curva.
Esfera Cuerpo totalmente curvo,

compuesto por una
superficie curva.
Cilindro Compuesto por una

superficie curva y dos bases
planas circulares.
IACC-2020
17
A modo de resumen se presenta el siguiente organizador gráfico:
Prisma
Poliedros
Pirámide
Cuerpos
geométricos Cilindro
Cuerpos
Cono
redondos
Esfera
IACC-2020
18
COMENTARIO FINAL
El contenido de la semana corresponde a un acercamiento amplio y simple de comprender la
geometría realzando su importancia. Revisando desde el concepto propio de geometría como rama
de las matemáticas, responsable de estudiar la teorización del espacio, las propiedades de las figuras
geométricas en el plano como en el espacio.
Es pertinente considerar que se convive con la geometría, ya que, el o la estudiante se desarrolla en

un espacio común y que toda educadora debe contextualizar los contenidos a la vida cotidiana en
las aulas desde experiencias vivenciales, de manipulación con material concreto, en
representaciones gráficas o bien a nivel abstracto por medio de la representación mental.
IACC-2020
19
REFERENCIAS
Espinoza, L. y González. E. (2007). Formas y figuras geométricas. División de Educación General

Ministerio de Educación, República de Chile.
Gairín, J. (1990). Las actitudes en educación: un estadio sobre educación matemática. Editorial
Boixareu Universitaria.
https://www.mundoprimaria.com/recursos-matematicas/figuras-geometricas
Lizama, N. y Manríquez, K. (2014). Matemática. Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje

en escuelas rurales multigrado. Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica Mineduc,
Ministerio de Educación, Chile.
Pogorélov, A. (1998). Geometría elemental. México: Instituto Politécnico Nacional.
Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del

Norte.
IACC-2020
20
IACC-2020
21

Nivmt1501 s7 Cont Geometría

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Nivmt1501 s7 Cont Geometría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SEMANA 7 – NIVELACIÓN MATEMÁTICA I

• Destacar los atributos de figuras 2D y 3D para

Geometría Cuerpos geométricos Polígonos y poliedros

• ¿Cuáles son las diferencias entre figuras geométricas y cuerpos geométricos?

• ¿Cómo se compone un polígono?

• ¿Cuáles son las partes que forman un poliedro?

1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR GEOMETRÍA?

Desde un barrido histórico, la geometría (geo= tierra), (metría =

Pero ¿qué son los polígonos y cuál es su clasificación?

Un polígono corresponde al área de un

Atendiendo a esto podríamos decir que

De acuerdo con la definición

Lados Son los segmentos que forman la línea poligonal.

Ahora bien, observa los siguientes ejercicios:

No corresponde a un polígono, debido que no

¿La figura corresponde a un polígono?

2.1.2. POLÍGONOS SEGÚN SUS ÁNGULOS

Cóncavos La figura tiene a lo menos un

Convexos Los ángulos del polígono

2.1.3. POLÍGONOS SEGÚN SUS LADOS Y ÁNGULOS

Regulares Tiene todos sus lados y

Irregulares Cuando en un polígono hay

Los polígonos, como se mencionó anteriormente, corresponden a figuras geométricas

Polígonos según sus lados

Según sus lados Descripción Ejemplo

Isósceles 2 lados iguales

Escaleno Todos sus lados

Polígonos según sus ángulos

Según ángulos Descripción Ejemplos

Acutángulo Cuenta con 3

Estos corresponden a polígonos de cuatro lados y se dividen entre paralelogramos y no

Tipo de Descripción Ejemplo

Rectángulo Presenta sus lados

Rombo Todos sus lados son

Romboide Sus lados opuestos

Tipo de Descripción Ejemplo

Pentágono Corresponde a polígonos de 5

Hexágono Polígono de 6 lados.

Heptágono Polígono de 7 lados.

Octágono Polígono de 8 lados.

Eneágono Polígono de 9 lados.

Decágono Polígono de 10 lados

3. LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

Los poliedros presentan tres características:

Superficies planas que

Se refiere a los puntos

Tal y como se mencionó anteriormente los cuerpos geométricos se clasifican en poliedros y

Prismas Cuerpos compuestos por dos

Pirámides Cuerpo geométrico compuesto

Esfera Cuerpo totalmente curvo,

Cilindro Compuesto por una

A modo de resumen se presenta el siguiente organizador gráfico:

Es pertinente considerar que se convive con la geometría, ya que, el o la estudiante se desarrolla en

Espinoza, L. y González. E. (2007). Formas y figuras geométricas. División de Educación General

Lizama, N. y Manríquez, K. (2014). Matemática. Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje

Pogorélov, A. (1998). Geometría elemental. México: Instituto Politécnico Nacional.

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del

También podría gustarte