Oficina Diocesana de Educación Católica Castrense - ODEC Castrense

R.S. N°23-90-ED

UNIDAD DE APRENDIZAJE-EDUCACIÓN RELIGIOSA 2023

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE : ...
I.2. UGEL : ...
I.3. IE : ...
I.4. DIRECTOR(A) : ...
I.5. SUBDIRECTOR(A) : ...
I.6. NIVEL : secundaria.
I.7. GRADO/SECCIÓN : ....
I.8. DOCENTE : ...

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

II.1. FUNDAMENTACIÓN (PCS.p.202-203)
(Propósito del área, enfoque y describe las competencias plantadas para la Unidad)

II.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA UNIDAD

III. CALENDARIZACIÓN 2023 (RM. N°474-2022-MINEDU. p.17)

BIMESTRE DURACIÓN FECHA DE INICIO Y FIN SEMANA DE GESTIÓN

I 09 semanas 13/03/2023 al 12/05/2023 1S - 01/03/2023 al 10/03/2023

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (ORGANIZACIÓN DE UNIDADES)

Propósitos de EVALUACIÓN

aprendizaje U1 U2
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Título de la Unidad Título de la Unidad

Competencias*
y capacidades del área

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Según la Matriz planteada Según la Matriz planteada

COMO PERSONA HUMANA, ODECCAS / IIEE ODECCAS / IIEE
AMADA POR DIOS, DIGNA, (Estándar y/o Desempeños (Estándar y/o Desempeños
CNEB o precisados) CNEB o precisados)
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGION, ABIERTO AL
DIALOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS

Capacidades:
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

Documento de Trabajo-Planificación Curricular – ODEC CASTRENSE – 2023 1

 Oficina Diocesana de Educación Católica Castrense - ODEC Castrense
R.S. N°23-90-ED

ASUME LA EXPERIENCIA DEL

ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO D VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA

Capacidades:
- Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
- Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES (PCS. p.216-226) DESCRIPCIÓN

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
- Personaliza entornos virtuales. actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
- Gestiona información del entorno virtual. socioculturales en su entorno virtual personal.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Gestiona su aprendizaje de manera autónoma, al darse cuenta lo
- Define metas de aprendizaje. que debe de aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas. y, por ende, define metas personales.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
- Enfoque Intercultural.
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
- Enfoque Inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
atención a la diversidad. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
- Enfoque Ambiental.
educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
- Enfoque Orientación al bien Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
común. instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

- Vinculación con las - Gestiona proyectos de emprendimiento

- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
competencias de otras áreas económico y social.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2

-Título: -Título:
“Analizamos, promovemos, proponemos, planteamos, “......”
nos comprometemos, reconocemos, asumimos, nos
preparamos, fortalecemos, ...... -Propósito de la sesión:
............
-Propósito de la sesión: .......
Analizar/analizamos ............ ................
....... ................
................
SESIÓN 3 SESIÓN 4

-Título: -Título:
“......” “......”

-Propósito de la sesión: -Propósito de la sesión:

............ ............
....... .......
................ ................
................ ................

Documento de Trabajo-Planificación Curricular – ODEC CASTRENSE – 2023 2

 Oficina Diocesana de Educación Católica Castrense - ODEC Castrense
R.S. N°23-90-ED

SESIÓN 5 SESIÓN 6

-Título: -Título:
“......” “......”

-Propósito de la sesión: -Propósito de la sesión:

............ ............
....... .......
................ ................
................ ................
SESIÓN 7 SESIÓN 8

-Título: -Título:
“......” “......”

-Propósito de la sesión: -Propósito de la sesión:

............ ............
....... .......
................ ................
................ ................
SESIÓN 9 SESIÓN 10

-Título: -Título:
“......” “.......”

-Propósito de la sesión: -Propósito de la sesión:

............
.......
................
................

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE

- -
-Aula
-Patio escolar
-Capilla.
-Visita a...

VII. EVALUACIÓN

Se realiza a través de la lista de cotejo

Autoevaluación, coevaluación.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de educación secundaria. RM.N°649. Perú.

Documento de Trabajo-Planificación Curricular – ODEC CASTRENSE – 2023 3

 Oficina Diocesana de Educación Católica Castrense - ODEC Castrense
R.S. N°23-90-ED

- Ministerio de Educación (2019). Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en

educación secundaria. Documento de trabajo. Perú.
- Oficina Diocesana de Educación Católica Castrense (2023). Lineamientos de planificación ODEC
Castrense. Lima. Perú.
- Ministerio de Educación (2022). SIFODS. Planificación curricular. Preguntas frecuentes. Perú.
- Página web https://www.odeccastrense.org/insumos-tecnicos-pedagogicos/nivel-secundaria/

Documento de Trabajo-Planificación Curricular – ODEC CASTRENSE – 2023 4