I.E.

N°11135 “CÉSAR VALLEJO”

SEQUIONES – MÓRROPE
COD.MODULAR: 0669960 - R.D.N° 0820 – 1986/ 1469436-RD.1835 – 2010.

I .-DATOS INFORMATIVOS:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA RELIGIÓN FECHA 12/O4/2024
DOCENTE GLORIA ANA VÁSQUEZ MENDOZA GRADO Y SECCION CUARTO
TÍTULO DE LA SESION ADÁN Y EVA DESOBEDECIERON A DIOS

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:

En esta sesión se espera que los estudiantes reconozcan que la desobediencia nos aparta de Dios.

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Competencias/capacidades
 Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión abierta al dialogo con
lo que son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su  Reconoce que
identidad religiosa
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Evidencias de
Desempeño Instrumentos
aprendizaje/Productos
 Parafrasean la historia bíblica de Lista de cotejo
 Reconoce que todo lo que la desobediencia de Adán y Eva.
existe: la naturaleza, los seres y  Elaboran un organizador visual
todo el universo han sido del tema y dibujan la escena qué
más les ha llamado la atención.
creados por Dios.
 Elaboran u compromiso para
evitar desobedecerá Dios.
Dios se
y manifiesta en todo lo creado.

 SE DESENVUELVE EN LOS  Contrasta información Ejemplos:

ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TICS
 Personaliza entornos
virtuales
 Interactúa en entornos
virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTONOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
Ç
 Elabora organizador visual,
recopilada de diversas fuentes y informes, trabajos de Lista de cotejo
entornos que respondan a investigación, resumen, etc.
tareas escolares, y resuelve en Recopilando información del
entorno virtual.
un documento con pertinencia.
 Participa en las sesiones
 Participa en actividades
colaborativas en comunidades
para intercambiar y compartir
información de manera
individual o en grupos de
trabajo desde perspectivas
multiculturales y de acuerdo
con su contexto.
 Organiza estrategias y Ejemplos: Lista de cotejo
procedimientos en  Presenta las actividades, retos o
tareas dentro del tiempo Fichas de auto
función del tiempo y de establecido
evaluación
los recursos de que . Reflexiona de manera positiva
dispone para lograr las sobre sus logros para regular sus
metas de aprendizaje de aprendizajes en fichas de auto
evaluación.
acuerdo con sus
posibilidades.
 Explica las acciones
realizadas y los recursos
movilizados en función
de su pertinencia al logro
de las metas de
aprendizaje
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ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA /

VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
ENFOQUES:
“Valoremos la vida cumpliendo las
normas de protección social y
practicando valores”
ENFOQUES:
Ambiental - Orientación al bien común
“Conservemos y valoremos nuestro
ambiente familiar, social y natural”
Responsabilidad
Honestidad
Disciplina
Actitudes o acciones observables
• Promueve permanentemente su aprendizaje autónomo.
• Usa de manera responsable el internet para gestionar su aprendizaje.
 Destacar la importancia de la alimentación saludable, la práctica de
deporte, la recreación y el
descanso para el desarrollo pleno de la persona.
 Promover patrones de consumo sostenibles y responsables con el
ambiente, así mismo generalizar la cultura de prevención.
 Cumple con responsabilidad dentro de aula.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Identificar los saberes previos sobre el tema a estudiar y precisar
el desempeño a desarrollar.
 Seleccionar la actividad a desarrollar para lograr la competencia
propuesta
 Elaborar la sesión, las fichas de trabajo y los materiales a utilizar.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Programas de Microsoft office como WORD
 Fichas de trabajo.
 Papelógrafos, lápiz, borrador, hojas y cuaderno.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio RECURSOS
 Doy la bienvenida a los estudiantes e invito a realizar juntos la oración de agradecimiento.
 Presento el siguiente texto
La señora Julia despide a su hija Elena que se va al colegio y le dice: Hija no te
desabrigues y no vayas a comprar helado porque hace mucho frio.
Pero Elena olvidó la recomendación de su mamá y en la hora del recreo se sacó la
chompa y compró un helado. AL llegar a casa empezó a estornudar y le estaba
doliendo cabeza.
 Planteo las siguientes interrogantes: ¿Qué ´pasó con la niña?,¿Por qué crees que se
enfermó la niña? ¿Por qué debemos de obedecer a nuestros padres? ¿Menciona algunos
casos donde han actuado con desobediencia? ¿Qué es la obediencia? ¿Cuáles crees que
serán las consecuencias de nuestra desobediencia??
 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos que desobedecer es un pecado que
nos aparta de Dios”
 Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un
ambiente favorable.

Desarrollo
 Los estudiantes organizados en grupos realizan la actividad 1 , la cual consiste en armar un Fichas
rompecabezas de la imagen de Adán y Eva (Anexo 01)
 Luego un representante de cada grupo da a conocer el resultado de la imagen armada
 En base a lo realizado los estudiantes, responden a las siguientes preguntas: ¿Qué imagen han
armado?, ¿Cómo es el ambiente donde esta Adán y Eva?, ¿tiene que ver algo Adán y Eva con la
desobediencia?
 En aula analizamos el siguiente texto. (anexo 02)
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Dios entrego la creación entera a Adán y Eva porque

los amaba, ellos debían de cuidarla y conservarla
para que lo pudiéramos disfrutar las generaciones
futuras. Pero también les dio una orden, que ellos
tenían que obedecerlo para ser felices para
siempre.

 Responden de manera crítica a interrogantes relacionadas

al pecado de Adán y Eva : ¿A quién entrego dios la
responsabilidad de toda la creación?, ¿Quién engaño a Eva?, ¿A quién invito Eva el fruto?, ¿Cuál es
el pecado de Adán y Eva?

Cierre
 La docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la sesión realizada. ¿Qué aprendieron?,
¿Cómo lo hicieron?,¿Cómo podemos poner en práctica en nuestra vida la obediencia?
 Dibuja la escena que más te gusto de la historia de Adán y Eva
 Parafrasean la historia los niños que desean
 Desarrollan ficha de aplicación (ver anexo 3)
 Elaboramos junto con los estudiantes un organizador del tema e ilustran
 Elaboran en casa el anexo 04
APRENDO QUE
 Por la desobediencia de nuestros primeros padres Adán y Eva se originó el mal en el mundo, ellos
fueron engañados por la serpiente que representa al demonio creyeron que podían ser como dioses y
no representaron el mandato de Dios por esto perdieron la amistad con él y fueron expulsados del
paraíso.
Compromiso:
 Elaboramos un compromiso el cual lo colocaremos en la pizarra
 Nos comprometemos a………. recurrir a la Oración cada vez que me sienta teno a desobedecer a Dios o a
mis padres..

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

----------------------------------------------. ..............................................
DIRECTORA DOCENTE RESPONSABLE
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ANEXO 01

ANEXO 02
Dios entrego la creación entera a Adán y Eva porque los amaba, ellos debían de cuidarla y
conservarla para que lo pudiéramos disfrutar las generaciones futuras. Pero también les dio una
orden, que ellos tenían que obedecerlo para ser felices para siempre.
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ANEXO 03
LEE Y RESPONDE
¿A quién entrego dios la responsabilidad de toda la creación? ………………………
-¿Quién engaño a Eva? ……………………………………………………….
-¿A quién invito Eva el fruto? …………………………………………………
¿Cuál es el pecado de Adán y Eva?
DESOBEDECER A DIOS
COMER LA MANZANA PROHIBIDA

Busca en la sopa de letras palabras del tema tratado y vuélvelas a escribir en tu cuaderno.

ANEXO 04
En casita
Pinta,recorta , ordena la secuencia y escribe lo que sucede en cada imagen

Investiga ¿Cómo se llama el pecado que cometió Adán y Eva?

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LISTA DE COTEJO
Área: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión abierta al dialogo con lo que son cercanas.
Competencia. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Criterios de evaluación

- Relatan la - Identifican - Elaboran un - Elaboran un

historia de la organizador compromiso
ESTUDIANTES la creación consecue visual para evitar
de Adán y ncia de desobedecer
Eva con sus desobede a Dios
propias cer a Dios.
palabras.
01

02

03

04

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