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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:
“Elaboramos Logotipos, Bocetos y video de organizadores
en CorelDraw”
ACTIVIDAD 2: Diseñamos el boceto del organizador en CorelDraw.
I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 02
CICLO VI DURACION 2 Hrs
AREA EPT FECHA: …..DE JUNIO
GRADO/SECC 1º DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Diseñar un boceto del organizador en CorelDraw.
EVIDENCIA Boceto del organizador en CorelDraw.

COMPETENCIAS Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

Crea propuesta de valor.

CAPACIDADES Aplica habilidades técnicas.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de prototipos para su validación con
posibles usuarios.
DESEMPEÑOS • Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
CRITERIOS DE • Diseña la lata del organizador.
EVALUACIÓN/ • Prepara nuevas latas para el organizador.
LISTA DE COTEJO • Presenta el boceto del organizador.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
AMBIENTAL adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas
de cuidado de la salud y para el bienestar común
ENFOQUE RESPETO A LA IDENTIDAD Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar n
INTERCULTURAL CULTURAL excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir
sus costumbres o sus creencias.

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III. SECUENCIA DIDACTICA: …”

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos
para participar, entre otros 15”
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de los demás.
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer,
realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
INICIO

 Se les comunica el nombre de la actividad.

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
 El docente para poder rescatar los saberes previos realiza las siguientes preguntas:
1.¿Qué es un boceto?
2.¿Qué es un organizador?

Después de las preguntas el docente realiza el siguiente paso

Generarnos conflicto cognitivo
¿Se podrá elaborar un boceto de organizador en CorelDraw?

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 El docente inicia la sesión analizando la situación …

de la”actividad, lo que van aprender en esta sesión.
CONTRUYO MIS APRENDIZAJES
El docente inicia la explicación ingresando al programa CorelDraw, dibuja una elipse en la parte inferior, pulsa la tecla + para
duplicar la elipse y ubicarla en la parte superior, dibuja un rectángulo intersectando el centro de las elipses y luego
selecciona con la parte inferior, da clic en el botón soldar, selecciona la elipse superior y la parte inferior y da clic en recortar.

El docente prepara nuevas latas para el organizador dando clic en la herramienta curva de tres puntos, dibuja sobre la lata,
selecciona la lata y las curvas, da clic en agrupar o pulsa Ctrl + G, duplica dos latas más y luego selecciona las tres latas,
agrupa las latas con las teclas Ctrl + G y dibuja un rectángulo.
DESARRROLLO

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…de”aprendizaje realizando las siguientes interrogantes:

RETROALIMENTACIÓN El/la docente retroalimenta la sesión
Plantea la siguiente pregunte a modo de reforzar lo aprendido en clase:
¿Qué pasos debo seguir para insertar una elipse en CorelDraw?
¿Qué pasos debo seguir para convertir una línea curva en línea recta CorelDraw?
CIERRE

 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante
la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados
en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad. 10”
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Plumones gruesos.
 Hojas de información.
 Pizarra acrílica.
 Recursos del entorno.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
 Proyector

Xxxxxxxxxx,… de junio del 2023

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Docente

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