“ AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

SECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN:

DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

INTEGRANTE:

AGUEDO JAMANCA MILAGROS

GUERRA FLORES HELWER

CHIMBOTE- PERÚ
2019
 PLAN ESTRATÉGICO AL 2021 DE LA I.E.P.D. SAN JOSÉ OBRERO

1. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La I.E.P.D “San José Obrero” ubicada en la Mz. L Lote. 1 del Pueblo Joven Dos de Junio- Chimbote, a su costado se encuentra la
parroquia, en la parte posterior el parque De la Amistad y a su proximidad el mercado, el vivero forestal y el hospital Essalud Cono
norte. La institución nace bajo la actividad apostólica de la Congregación de los Hermanos Dominicos. Como I.E “San José Obrero” fue
creada mediante R.D. Nº 000928 en el año de 1977. Posteriormente la I.E es asumida por la congregación de las hermanas Dominicas
de Santa María de las Fuentes. En el año 2006 la I.E es promovida por la Diócesis de Chimbote.
2. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
2.1. DIAGNOSTICO INTERNO

ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES

-Buena plana docente con formación en - Falta de proyectores para cada aula.
valores.
INSTITUCIONAL -Escasas carpetas para zurdos.
-Una educación inclusiva en los tres niveles.
 -Falta de un comité de convivencia y disciplina
escolar permanente que trabaje en conjunto.
-Cuenta con el acompañamiento bajo la
dirección una religiosa.  -Falta de implementación en el departamento
de TOE.
-La I.E cuenta con la mayoría de ambientes
adecuados (aulas, SSHH, kiosco, tópico, - No cuenta con el departamento de TÓPICO.
áreas verdes, espacios para el - No cuenta con una biblioteca.
esparcimiento)

 -Contamos con un tópico, espacios
señalizados para evacuar en caso de
desastres naturales.
 Contar con un personal de limpieza y
seguridad permanente.

 - Contar con un auxiliar permanente en el
nivel secundario.



PEDAGÓGICO - los docentes comparten un buen clima -Los docentes no cuentan con estudios de
social con el estudiante. especialización en su mayoría como maestría y
doctorado
- Los docentes elaboran materiales - Los documentos pedagógicos se entrega a
educativos tanto en el nivel inicial, primario destiempo.
 como en el secundario.
- Los estudiantes con deseos de
superación.
 - estudiantes con un buena disciplina y
disposición para aprender.
- Falta de integración de las TIC en el acto
educativo.
- Los docentes no elaboran materiales educativos
tanto en el nivel primario como en el secundario.
- falta de proyectos de innovación pedagógica.

ADMINISTRATIVO  - Cuenta con un comité de evaluación. - Ausencia de un departamento de imagen

 - delegación de funciones a los equipos o institucional y página web.
comités de trabajo.
 - cuenta de un comité de coordinación. - Inestabilidad laboral.
 - toma de decisiones y solución de
problemas.


2.2 DIAGNÓSTICO EXTERNO

ASPECTOS AMENAZAS OPORTUNIDADES

 ECONÓMICO - Nivel económico básico
- Inestabilidad de pagos de pensiones de
enseñanza

 SOCIAL - Contaminación sonora provocada por las La I.E.P.D. “San José

fábricas de hielo y los vehículos.
- Contaminación ambiental provocada por las
fábricas pesqueras y la basura de las calles)
- PPFF que incumplen su derechos y
obligaciones con sus hijos e hijas.
Obrero”, se encuentra
ubicada en una zona céntrica de algunas
instituciones como: La
universidad San Pedro, el
hospital ESSALUD, el
vivero forestal, comisarías, mercados,
parroquia y lozas deportivas

 POLÍTICO - Política educativa inestable. Departamento de asesoría de la UGEL para

instituciones particulares.

 TECNOLÓGICO - El mal uso de las redes sociales Contar con una línea de internet
Aulas virtuales con software libre.

por medio de sus diferentes estamentos y con el empleo de instrumentos diversos, identificó sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades
y Amenazas, que permitirá priorizar las necesidades y problemas principales, para plantear los objetivos estratégicos a trabajar durante
el periodo, lo cual se aprecia en el análisis institucional interno y externo.
 3. Cuadro Nº 1: Perfil del Análisis Interno de la I. E.P.SJO

CALIFICACIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS

FACTORES Y VARIABLES -3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
1. Uso de planes estratégicos ●
2. Imagen Institucional ●
3. Flexibilidad de la estructura institucional ●
4. Nivel de coordinación ●
5. Toma de decisiones y solución de problemas ●
6. Evaluación de gestión ●
CAPACIDAD HUMANA
7. Nivel académico ●
8. Experiencia pedagógica ●
9. Estabilidad laboral ●
10. Motivación ●
11. Nivel de remuneración ●
12. Índices de desempeño
13. Clima organizacional ●
CAPACIDAD TECNOLÓGICA
14. Disponibilidad de laboratorio de cómputo ●
15. Disponibilidad de talleres afines al nivel ●
educativo
16. Innovaciones pedagógicas. ●
CAPACIDAD FINANCIERA
17. Capacidad de endeudamiento ●
18. Nivel de rentabilidad ●
19. Liquidez de fondos ●
20. Estabilidad de costos ●
CAPACIDAD COMPETITIVA
21. Calidad educativa ●
22. Satisfacción del estudiante ●
23. Satisfacción del PP.FF. ●
TOTAL 0 -6 0 10 14 9

El perfil de la capacidad interna de la institución educativa muestra que las fortalezas (33) superan las debilidades (-6) por lo tanto la
capacidad interna es positiva. (+24).
 4. Cuadro Nº 2: Perfil del Análisis Externo de la I. E.P.D. SJO

CALIFICACIÓN AMENAZA OPORTUNIDAD

FACTORES Y VARIABLES -3 -2 -1 1 2 3
ECONÓMICOS
Nivel económico ●
Pago de pensiones de enseñanza ●
Capacidad o acceso al crédito ●
SOCIALES
Demanda educativa ●
Desintegración familiar ●
Escasa práctica de valores ●
Apoyo de padres de familia ●
Medios de comunicación ●
Globalización cultural ●
Drogadicción ●
Pandillaje ●
POLÍTICOS
Normatividad educativa ●
Inversión en educación ●
Participación ciudadana ●
TECNOLÓGICOS
Acceso a tecnologías ●
Automatización de procesos educativos ●
GEOGRÁFICOS
Contaminación ambiental ●
Ubicación de la I.E. ●
Presencia de instituciones cercanas ●
COMPETITIVOS
Nuevos competidores ●
Innovación educativa ●
 TOTAL -12 -6 -5 4 6 6

El análisis del perfil externo nos muestra que nuestra I.E. se halla amenazada (-23), sin embargo, cuenta con un mediano índice de
oportunidades (16), lo que nos conlleva a aplicar estrategias para revertir estas amenazas y superarlas mediante un trabajo en equipo
con nuestros aliados.
 5. Análisis FODA:

ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS

Escasa práctica de
instituciones aliadas
Regular apoyo de

pandillaje juvenil
Regular nivel de
Nivel económico
para acceder al

Contaminación
desintegración
Disponibilidad

Alto índice de

competidores
Globalización

Alto grado de

Drogadicción
Presencia de
uso de Tics

numerosas

ambiental
educativa
los PP.FF

inversión

cultural

familiar

valores

TOTAL
Nuevo
medio
Buena imagen Institucional 2 1 1 1 1 2 0 0 0 0 1 2 11

Existencia de talleres educativos 1 2 0 0 2 1 0 0 2 0 1 2 11

Nivel académico en creciente mejora 2 2 2 1 1 1 0 2 2 0 2 1 16

Buen nivel de satisfacción del estudiante 1 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 7

ANÁLISIS INTERNO

FORTALEZAS

Reconocida experiencia pedagógica de los educadores 1 1 0 2 1 1 0 2 2 2 1 2 15

Disponibilidad de innovación 2 1 1 2 0 1 2 1 0 2 1 0 13

Nivel de remuneración 0 0 0 1 1 0 2 0 2 2 0 0 8

Uso de planes estratégicos 0 0 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 14

Evaluación de gestión 0 0 0 0 0 1 2 2 0 1 1 0 7

Equipamiento adecuado de Centro de cómputo 0 2 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 8

TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108
 6. DISEÑO DE ESTRATEGIAS:

ANÁLISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. 2. 3. 4.

Drogadicción en la
para acceder al

Escasa práctica
institucionales.

Impulso de la

Contaminación
desintegración
Disponibilidad

competidores.
globalización

Alto índice de
Regular nivel
Presencia de

Alto grado de
Apoyo de los

instituciones

Presencia de
de inversión
uso de Tics.

Usuarios de

Alto nivel de
actividades

numerosas

económico

comunidad.
educativa.

de valores.

ambiental.
P.FF. en

Casos de
pandillaje
cultural.
aliadas.

familiar.
medio.

nuevos
juvenil.
nivel
8.
5.

7.

9.
6.

1. Nivel académico en creciente
mejora.
2. Reconocida experiencia
pedagógica de los educadores
FORTALEZAS
10.
1. Asegurar la mejora académica mediante el reforzamiento y monitoreo del
1. Organizar e impulsar talleres y jornadas espirituales es para disminuir
aprendizaje de los estudiantes, para ello comprometer el apoyo de los
el índice de desintegración familiar.
padres de familia, en las actividades institucionales de desarrollo escolar.
2. Aprovechar la experiencia docente para desarrollar actividades que
2. Continuar impulsando las competencias profesionales de los educadores,
impulsen la práctica de valores.

aprovechando las posibilidades de capacitación de entidades aliadas que

3. Canalizar acciones conjuntas con instituciones aliadas para fomentar
impulsen la implementación de las Rutas de Aprendizaje y el uso de las
normas de convivencia ciudadana que ayuden a contrarrestar el
3. Uso de planes estratégicos TICS.
pandillaje juvenil.
3. Utilizar convenientemente los recursos económicos para ejecutar planes
4. Buscar el apoyo económico para ejecutar proyectos de protección
estratégicos de capacitación para el desarrollo docente.
ambiental y desarrollo sostenible que permita generar conciencia
4. Impulsar la innovación educativa, aprovechando la globalización cultural
4. Disponibilidad hacia la innovación ecológica en los educandos y comunidad.
ANÁLISIS INTERNO

mediante actividades de asistencia pedagógica, acompañamiento y

5. Motivar, premiar y difundir el talento humano institución al que
monitoreo.
permitan ofrecer un servicio educativo de calidad, para que opten por
5. Mantener la buena imagen institucional, ejecutando convenios con
5. Buena imagen institucional. el servicio que brinda nuestra I.E.
instituciones aliadas, que enriquezcan el trabajo escolar.
6. Implementar los talleres con los aportes de la globalización cultural
6. Enriquecer nuestra dinámica educativa con talleres artísticos, culturales y
para hacer frente a problemas sociales como la drogadicción juvenil.
6. Existencia de talleres y proyectos formativos, para favorecer el desarrollo integral de los educandos.

Déficit en el presupuesto generando 1. Impulsar el planeamiento estratégico, que nos permita ejecutar
bajas remuneraciones diversas acciones para fortalecer a las familias, e impulsen la práctica
de valores.
1. Diseñar, ejecutar y actualizar los documentos de gestión y los planes
DEBILIDADES

2. Elaborar y ejecutar proyectos de protección ambiental para lograr el

estratégicos para mejorar procesos de gestión pedagógica y
desarrollo sostenible en nuestra Comunidad.
Falta de planes estratégicos administrativa, para lograr el adecuado equipamiento institucional
3. Ejecutar planes de mejora que nos permitan brindar un servicio de
(Laboratorios, talleres, aulas, espacios libres, centro de recursos
mejor calidad a fin de contrarrestar la presencia de nuevos
materiales, etc.).
competidores.
2. Promover una cultura de estímulo al buen desempeño docente, para
4. Realizar campañas de prevención entre nuestros estudiantes y
impulsar mejoras remunerativas en función a resultados.
comunidad, para neutralizar conductas inadecuadas como el
3. Renovar el mobiliario a fin de brindar la comodidad necesaria a nuestra
Mobiliario inadecuado pandillaje, embarazo precoz y consumo de drogas.
población escolar.
D y A implicará “foco rojos”, es decir, fallas esenciales que se deben
corregir, ya que competen incluso a problemas futuros que se
pudieran presentar.
MISIÓN
La I.E.P.D “San José Obrero” con niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, es una institución líder en la innovación de calidad en el servicio
educativo, con infraestructura acorde a las necesidades de la comunidad educativa; que practica la innovación en el desarrollo de su proyecto
educativo; tiene docentes con mucha responsabilidad y vocación de servicio, que forman integralmente a los estudiantes como personas criticas,
analíticas, reflexivas y que cultivan valores, como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y honestidad, solidaridad en la responsabilidad
social, ecológica; capaces de integrarse y contribuir en el bienestar social”.

VISIÓN

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

MATRIZ DEL PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

OBJETIVOS ESTRATEGÍA META INDICADOR RESPONSABLE

ESTRATÉGICO ESPECÍFICO