Toma de Decisiones en

Contexto

Análisis FODA
Elaborado por:
Ana Karen Hernández Gómez
Orlando Castañeda Velázquez
Diana Estefania Castro García
Fabiola Castro García
Análisis FODA
Escuela Primaria
Pública Federal
“Eulalio Gutiérrez Ortíz”
PRINCIPALES FORTALEZAS
(interno)
1.- Disposición de docentes.
2.- Docentes capacitados.
3.- Adaptabilidad
PRINCIPALES DEBILIDADES
(interno)
1.- Infraestructura.
2.- Nivel Socioeconómico
(contexto).
3.- Carga administrativa.
PRINCIPALES
OPORTUNIDADES (externo)
PRINCIPALES AMENAZAS
(externo)
1.- Oferta educativa.
2.- Presencia de padres de
familia.
3.- Apoyo de instituciones
externas.
Estrategias
- Actualización, formación y
capacitación docente.
- Establecer acuerdos y
compromisos con padres de
familia.
- Taller para padres de familia
“Escuela para padres”.
- Optimización del tiempo
efectivo en clase y de días
de descarga administrativa.
1. Deserción
2. Daños y pérdidas de la
infraestructura educativa y
del equipamiento educativo
3. Reducción de programas
federales y bajo
presupuesto educativo.
- Educación virtual o a
distancia (e- learning).
- Gestión de becas para
alumnos.
- Gestionar apoyos con
particulares para mejora de
Infraestructura y
equipamiento escolar.
 Debilidad DESERCIÓN
META.
ALCANZAR EL 85% DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN REGULAR EN LOS ALUMNOS, QUE LES PERMITA LOGRAR LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS DE CADA GRADO ABORDANDO EL DESARROLLO EMOCIONAL Y LA SALUD DE LOS INDIVIDUOS DE
LA COMUNIDAD ESCOLAR REDUCIENDO EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SE UBICAN EN EL PROMEDIO DE 6.0 A 7.9 PARA
INCREMENTAR EN UN 25% LOS NIVELES DE 8 A 8.9 EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL/ LENGUA MATERNA Y EN LA
ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS INCREMENTAR EN UN 22% DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
Líneas de acción
Líneas de Verbo en infinitivo Población de enfoque o Aspecto de la población que
acción aspecto a desarrollar, requiere mejorar o condición a
implementar o elaborar tomar en cuenta.

1 - Focalizar - Alumnos - Situación de rezago dentro

del diagnóstico de escuela.

3 - Capacitar - Docentes y alumnos - Barreras y características de

los alumnos que presentan
BAP.
3 - Trabajar - Comunidad educativa - Reconocimiento y manejo de
habilidades
socioemocionales.