UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

PLAN DE
INTERNADO
I
INSITUCIÓN EDUCATIVA PNP
ARTURO PALOMINO
RODRIGUEZ -CUSCO

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD:

Mgt. Alejandro Pablo Pletickosich Picón.
COORDINADORA DE INTERNADO:
Dra. Magali Izquierdo Concha.
ASESOR UNIVERSITARIO:
Ps.
ASESOR INSTITUCIONAL:
Ps. Eliana Vargas Espinoza
INTERNO:
Luis Roberto Samán Obando.

CUSCO – PERÚ
2014
 PRESENTACIÓN

Sra. COORDINADORA DE INTERNADO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA DE LA

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Es grato dirigirme a Ud. para presentarle el PLAN DE INTERNADO I el mismo que se llevará a cabo en
el lapso de seis meses en la Institución Educativa PNP Arturo Palomino Rodríguez -Cusco, en el área
de Psicología Educativa, el mismo que inició el 12 de marzo del 2014 y que concluirá el 13 de
setiembre del 2014.

Pongo a su consideración este plan en cumplimiento con el Reglamento de Internado vigente de la

Carrera Profesional de Psicología, donde los objetivos y metas planteados deberán ser alcanzados
para el beneficio de la comunidad albergada como son el personal jerárquico, administrativo, de
servicio, alumnos y padres de familia que asiste a recibir ayuda para sus diferentes problemas.
Atentamente:
Luis Roberto Samán Obando
Interno de Psicología
Cód.: 008200767-G
SUMARIO

FUNDAMENTACIÓN
1. CAPITULO I: DEL CENTRO DE INTERNADO
1.1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.2. SINTESIS HISTORICA DE LA IE “ARTURO PALOMINO RODRIGUEZ”
1.3. DESCRIPCIÓN SITUACIONAL DEL CENTRO DE INTERNADO
1.4. ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
1.4.1.ORGANIGRAMA DE LA IE “ARTURO PALOMINO RODRIGUEZ”
1.4.2.RECURSOS HUMANOS
1.5. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DEL CENTRO DE INTERNADO
1.5.1.VISIÓN Y MISIÓN
1.5.1.1. VISIÓN
1.5.1.2. MISIÓN
1.5.2.OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1.5.2.1. OBJETIVO GENERAL
1.5.2.2. OBJETIVO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL
1.5.2.3. OBJETIVO ESTRATEGICO PEDAGOGICO
1.5.2.4. OBJETIVO ESTRATEGICO ADMINISTRATIVO
1.5.3.PRINCIPALES ACTIVIDADES A REALIZAR EN BASE A LOS OBJETIVOS
 1.5.3.1. ASPECTO INSTITUCIONAL
1.5.3.2. ASPECTO PEDAGOGICO
1.5.3.3. ASPECTO ADMINISTRATIVO
1.6. DETECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA
1.6.1. OBJETIVOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA
1.6.1.1. OBJETIVOS GENERALES
1.6.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.6.2. AREAS DE TRABAJO DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA
1.6.2.1. ÁREA ASISTENCIAL
1.6.2.2. ÁREA PREVENTIVO PROMOCIONAL
 1.6.2.3. ÁREA DE INVESTIGACIÓN
1.6.3. FUNCIONES DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA
2. CAPITULO II: DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
2.1. OBJETIVOS DEL INTERNADO
2.1.1.OBJETIVOS GENERALES
2.1.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.2. METAS DEL INTERNADO
2.2.1.ÁREA ASISTENCIAL
2.2.1.1. FUNDAMENTACIÓN
2.2.1.2. OBJETIVOS
 2.2.1.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
2.2.1.4. INSTRUMENTOS
2.2.1.5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
2.2.1.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2.2.2.ÁREA PREVENTIVO PROMOCIONAL
2.2.2.1. FUNDAMENTACIÓN
2.2.2.2. OBJETIVOS
2.2.2.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
2.2.2.4. INSTRUMENTOS
2.2.2.5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 2.2.2.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

2.2.3.ÁREA DE INVESTIGACIÓN
2.2.3.1. FUNDAMENTACIÓN
2.2.4.ÁREA DE CAPACITACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVO
2.2.4.1. FUNDAMENTACIÓN
3. CAPITULO III: ASPECTO ADMINISTRATIVO
3.1. RECURSOS HUMANOS,
3.2. MATERIALES Y FINANCIEROS
3.3. CRONOGRAMA
 3.4. HORARIO DE INTERNADO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. CAPITULO I: DEL CENTRO DE INTERNADO

1.1. Información General:

 Nombre de la Institución: I.E.P.M. CARRION
 Directora: Ps. Roxana Ramírez Castro
 Dirección: Urb. Tingo, calle Edén 2551 – San Jerónimo
 Código Modular : 16392776
 Resolucion de Creacion : RD Nro. 2400- UGEL CUSCO-2013
 Nivel : Secundaria
 Modalidad : Menores
 Turno : Diurno
 Provincia : CUSCO
 Teléfono : 270250
 U.G.E.L. : CUSCO.
 D.R.E. : CUSCO.
1.2. IDENTIDAD

VISION

En el año, 2021 la Institución Educativa de Gestión Privada “CARRION”, es reconocida por

la alta calidad académica en sus educandos; con sólida formación en valores humanísticos
de respeto, autonomía, tolerancia y justicia, actitud proactiva permanente y una cultura
empresarial emprendedora; basados en el respeto al medio ambiente y a la diversidad
cultural; que les permita ser líderes en un mundo globalizado, competitivo y de
permanentes cambios científico- tecnológicos; para alcanzar una sociedad justa,
democrática y prospera; forjadora de una cultura de paz.

MISION

Somos una Institución Educativa de Gestión Privada del Nivel Secundario que
desarrollamos el potencial de nuestros educandos, promoviendo el fortalecimiento de sus
aprendizajes fundamentales y la práctica de valores de respeto, autonomía, tolerancia y
justicia; como parte de su formación integral y dentro del Marco Curricular Nacional y
Regional; valorando su identidad y buscando la mejora de su calidad de vida. Para ello
 contamos con profesionales de alta formación académica y humana, con actitud proactiva
y emprendedora; que aplican estrategias metodológicas innovadoras, basadas en el
enfoque por competencias y logro de aprendizajes fundamentales que permita a los
educandos ser líderes en la búsqueda de la excelencia; para responder a los retos de una
sociedad en permanente cambio.

1.3. Descripción Situacional del Centro de Internado

 DESCRIPCIÓN SITUACIONAL
ASPECTO INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES
- Infraestructura propia y en - La infraestructura es pequeña en
buena ubicación. función a la demanda.
- Aula virtual equipada con - Gabinetes de CTA y aula virtual;
 computadoras e Internet.
- Existencia de un laboratorio de
CTA.
- Cuenta con apoyo de la DIVEDU
con un profesional psicólogo
para el departamento de
psicología.
- Demanda de alumnos
potenciales.
- Satisfacción de los padres de
insuficientemente equipados
para el uso adecuado.
- Inexistencia de un docente para
atender el aula virtual.
- Insuficiente número de
profesionales psicólogos para la
atención de la demanda de
estudiantes.
- Falta de personal para atención
de la biblioteca escolar.
 familia y alumnos por la calidad - Descuido en la conservación del
educativa que se brinda en la mobiliario y la infraestructura de
Institución Educativa. la I.E por parte de
- Existencia de una biblioteca - Los integrantes de la comunidad
escolar. educativa.
- La Institución Educativa cuenta
con servicios básicos: agua,
desagüe, teléfono e Internet.
- Comunidad Educativa en
convivencia de relativa
 armonía.
- Aportes mensuales por parte
de los padres de familia.
- Existencia de tópico en la
Institución Educativa
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Acceso a diversas instituciones - Riesgo de enfermedades
públicas, privadas y turísticas. respiratorias agudas.
- Eventos socioculturales, - Presencia de juegos de Internet
científicos y deportivos, que distorsionan la correcta
 promovidos por las diversas
instituciones de la localidad.
- Existencia de instituciones que
capacitan a los docentes en el
Aula de Innovación
formación de los estudiantes.
- Vía rápida presenta constante
peligro.
 DESCRIPCIÓN SITUACIONAL
ASPECTO PEDAGOGICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Docentes con título pedagógico - Existencia de instituciones
trabajan en su nivel y públicas y privadas que ofrecen
especialidad. maestrías y segunda
- Docentes que se capacitan
permanentemente con sus
propios recursos.
- Docentes empáticos
preparados para asumir retos.
- Docentes que practican valores.
- Articulación en plena ejecución
por ciclos.
- Estudiantes con actitud de
liderazgo que reciben el trato
especialidad, etc.
- Ministerio de Educación inicia un
plan de Evaluación docente con
el fin de mejorar la calidad
educativa.
- Existencia del Internet como
medio de conseguir mayor
información.
- Avance de la Ciencia y la
tecnología acorde a un mundo
 afectivo y el desarrollo de su
autoestima.
- Estudiantes que muestran
disposición al trabajo en
equipo.
- Cumplimiento de los 45
minutos de la hora pedagógica.
OPORTUNIDADES
- Dificultades por parte de los
docentes para potenciar el uso
globalizado.
- Apoyo permanente de los padres
de familia.
- Institución que fomenta el
liderazgo a través de la
participación directa de todos sus
estamentos.
AMENAZAS
- Cambio de Políticas educativas
permanentes.
 de estrategias metodológicas. - Cambio de personal PNP por
- Bajo rendimiento académico disposición superior.
por parte de algunos - Existencia de ruidos
estudiantes. ensordecedores de los aviones.
- Excesivo número de alumnos - Presencia de cabinas de internet
por aula en nivel primario y cerca a la institución educativa
secundario. que distorsiona la correcta
- Alumnos con problemas de formación.
conducta (pandillaje juvenil y
estudiantil). - Conflictos sociales y
- Poca práctica de hábitos de desintegración familiar
higiene por parte de los - Inestabilidad afectiva social y
estudiantes. económica.
- Poca comunicación entre los
actores de la comunidad
educativa.
- - Indisciplina por parte de
algunos estudiantes.
 DESCRIPCIÓN SITUACIONAL
ASPECTO ADMINISTRATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Se cuenta con el responsable de - Poca coordinación de los
Normas Educativas y auxiliares estamentos para el control de
 de la PNP para el control de la la disciplina.
disciplina. - Control inadecuado del
- Planificación coordinada para la ingreso del personal
administrativo y docente.
ejecución de las actividades del
- Cambio anual del Director de
Calendario Cívico Escolar. la Institución Educativa.
- Optimización del tiempo del - Falta de instrumentos de
tiempo de trabajo efectivo del gestión.
personal de la Institución
 Educativa.
- Organización en base a
organigrama.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Apoyo de la X Dirtepol Cusco - Inestabilidad del número de
con potencial humano. efectivos policiales
- Existencia de apoyo por parte profesionales de la x-
de la DREC por medio de DIRTEPOL.
convenio. - Pérdida de valores en la
- Existencia de Instituciones sociedad.
superiores y universitarias que - Inoportuna llegada de
promueven maestrías en documentos y/o directivas de
gestión educativa. la UGEL.
- Programas de información que
facilitan el trabajo informativo.
1.4. Organización y Recursos
 DIRECCIÓN IE
CONSEJO Educativo
Institucional

Secretaria

Jefatura Administrativa

T.DOC Seguridad TES/LOG Personal

.

SUB-DIRECCIÓN DE ESTUDIOS

SUB-DIRECCIÓN DE PRIMARIA SUB-DIRECCIÓN DE SECUNDARIA

Equipo MULTIDISCIPLINARIO

PSICOLOGÍANormas y consejeriaSanidad COORD.

DE
ÁREAS

1.4.1. Organigrama de la IE “ARTURO PALOMINO RODRIGUEZ”

COORD.
1.4.2. Recursos DE
Humanos
ÁREA JEF.
LAB.

Docentes JERARQUICO Y
NIVEL DE SERVICIO
ALUMNOS SECCIONES DOCENTES
Docentes

Alumnos Alumnos
Personal 30

APAFA EX ALUMNOS
Primaria 328 12 14

Secundaria 338 10 16

TOTAL 30 666 22 30
1.5. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DEL CENTRO DE INTERNADO

1.5.1. Visión y Misión

1.5.1.1. Visión

Ser al 2017 una Institución Educativa que brinde al educando una formación
integral, cimentado en una formación en valores, fortaleciendo la calidad del
 liderazgo que le permita integrarse a la vida productiva en forma competitiva
y enmarcado en un mundo globalizado, cultural, económico, político y así
alcanzar una sociedad crítica, analítica, creativa con una calidad de vida en
una realidad justa, humana y solidaria.

1.5.1.2. Misión

La Institución Educativa PNP “Arturo Palomino Rodríguez” creada en el

marco de un convenio entre el Ministerio del Interior y el Ministerio de
Educación brinda una educación formativa integral a hijos del personal de la
Policía Nacional del Perú, en edad escolar con estrategias modernas en
aspectos humanísticos, científicos, tecnológicos, cívico patrióticas y
espirituales, con docentes capacitados y actualizados, comprometidos con la
formación de estudiantes críticos, analíticos y creativos, adecuados a la
realidad de un mundo globalizado, dentro de una cultura de paz y
convivencia democrática.
1.5.2. Objetivos Estratégicos

1.5.2.1. Objetivo General

Brindar una educación integral de calidad basado en la práctica de valores

que permita al educando integrarse a la vida productiva en forma
competitiva.
1.5.2.2. Objetivo Estratégico Institucional

Ser una Institución Educativa líder, con personal docente, administrativo y

directivo permanentemente actualizado, identificado con la Institución,
comprometido con su visión y misión, y realizar gestión con práctica de
valores y trabajo en equipo.

1.5.2.3. Objetivo Estratégico Pedagógico

 Contar con docentes preparados con conocimientos científico –
metodológicos, cuya enseñanza responda a las necesidades y ritmos de
aprendizaje de los educandos promoviendo constantemente la participación
de los padres de familia en forma responsable y activa en la formación
integral de sus hijos con la práctica de valores.

1.5.2.4. Objetivo Estratégico Administrativo

Brindar un servicio administrativo aprovechando las potencialidades

humanas, financieras y de infraestructura para lograr niveles de calidad,
oportunidad, funcionalidad, eficiencia y eficacia.
1.5.3. Principales Estrategias A Realizar En Base A Los Objetivos

1.5.3.1. ASPECTO INSTITUCIONAL

1.5.3.1.1. ESTRATEGIAS FO

 Desarrollar un proceso de enseñanza – aprendizaje de

calidad en el aula virtual.
 Propiciar la participación de docentes y estudiantes en
eventos socioculturales, científicos con apoyo de la APAFA y
la dirección.
 Promover cursos de capacitación docente en el Aula de
Innovacion con apoyo de la APAFA.
 Solicitar apoyo con textos y material educativo a las
Municipalidades.
1.5.3.1.2. ESTRATEGIAS DO

 Gestionar la donación y construcción de una infraestructura

educativa en convenio con la Región.
 Promover el desdoblamiento del horario mañana – tarde.

1.5.3.1.3. ESTRATEGIAS FA
  Promover el uso de filtro en las cabinas de Internet a nivel
institucional y comunidad.
 Propiciar charlas, talleres y videoconferencias
contrarrestando el pandillaje juvenil en coordinación con el
departamento de psicología.
 Promover que la APAFA presente un Plan Anual de Trabajo y
el manejo de un libro contable.
 Propiciar charlas para prevenir las IRAS, en coordinación con
la enfermera del tópico.
1.5.3.1.4. ESTRATEGIAS DA
  Mejorar el servicio que brinda el docente del aula virtual,
dando orientaciones adecuadas respecto al mal uso del
Internet

1.5.3.2. ASPECTO PEDAGÓGICO

1.5.3.2.1. ESTRATEGIAS FO

 Aplicar las nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) en el desarrollo del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
  Promover en los padres de familia y alumnos hábitos de
lectura.
 Propiciar la escuela de líderes estudiantiles con apoyo de
tutores e instituciones.

1.5.3.2.2. ESTRATEGIAS DO

 Fomentar la participación de los estudiantes en Campañas

de limpieza.
 Fomentar la Escuela de Padres para la correcta formación en
actitudes y valores de los estudiantes.
 Promover la participación de los docentes en las diferentes
actividades organizadas en la Institución Educativa.
 Aplicar las nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación (TICs) en la elaboración de material educativo
1.5.3.2.3. ESTRATEGIAS FA

 Promover aprendizajes significativos en los estudiantes para

desenvolverse en una sociedad competitiva.
 Fomentar la participación de los estudiantes en campañas de
sensibilización para evitar la contaminación auditiva.
 1.5.3.2.4. ESTRATEGIAS DA

 Optimizar la comunicación entre los actores educativos para

la construcción del cerco perimétrico.
 Propiciar estímulos para los docentes en la I.E. UGEL, otros
para su autorrealización.

1.5.3.3. ASPECTO ADMINISTRATIVO

1.5.3.3.1. ESTRATEGIAS FO

 Promover el control de la disciplina con el personal de la X

DIRTEPOL.
 Estimular oportunamente al personal docente y
administrativo por las horas extras de labor educativa
teniendo en cuenta la ley del profesorado.
1.5.3.3.2. ESTRATEGIAS DO
  Sugerir que el personal directivo tenga conocimientos de
gestión educativa.
 Sugerir a la DIRTEPOL la permanencia del Director por lo
menos 2 años.
1.5.3.3.3. ESTRATEGIAS FA

 Proponer la estabilidad laboral del personal PNP para

mejorar la disciplina escolar.
  Promover los valores éticos morales con el apoyo del jefe de
normas, personal Docente y administrativo

1.5.3.3.4. ESTRATEGIAS DA
 Optimizar la coordinación del jefe de normas, personal
administrativo y docente, para mejorar la formación y práctica de
valores éticos morales, cívicos-patrióticos
 Optimizar el control de asistencia del personal docente y
administrativo con el uso de un reloj tarjetero para poner en
práctica el valor de la puntualidad.
1.6. DETECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA
El servicio de psicología de la Institución Educativa PNP Arturo Palomino Rodríguez-Cusco
es el órgano encargado de brindar apoyo y atención psicológica a la población que requiera
dicha atención, también se realiza actividades con los estudiantes, padres de familia y
docentes en general en cuanto a acciones de prevención en conductas de riesgo,
orientación y consejo psicopedagógico, promoción de una cultura democrática y respeto a
los derechos humanos, con la finalidad fomentar una buena calidad de vida y la salud
mental de cada uno de ellos. Hoy en día el Psicólogo Educativo, cumple el rol de
especialista en el funcionamiento de las didácticas metodológicas y técnicas aplicadas a la
enseñanza académica, con la intervención psicopedagógica y socio emocional del
 estudiante, con el funcionamiento integral del equipo multidisciplinario de la Institución
Educativa.

1.6.1. OBJETIVOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA

1.6.1.1. Objetivos Generales.

  Evaluar, diagnosticar y realizar actividades de prevención a nivel de
la comunidad educativa, priorizando y promoviendo la salud mental
así como el bienestar integral.
 Ejecutar el tratamiento psicoterapéutico y psicoeducativo, para
mejorar la calidad de vida de los estudiantes, padres de familia y
comunidad educativa de la Institución Educativa.

1.6.1.2. Objetivos Específicos.

 Detectar a través de la observación y entrevista directa con los
alumnos, profesores y tutores, problemas existentes, para
 planificar y mejorar el aprendizaje significativo, hábitos de estudio
y proyectos escolares.
 Realizar una evaluación y diagnóstico adecuados para precisar la
existencia de problemas psicológicos y emocionales, que afecten el
normal rendimiento académico.
 Aplicar pruebas psicológicas (como auxiliar psicológico) a los
estudiantes y personal de la Institución Educativa, para validar los
resultados de estudio, según el caso.
 Brindar orientación vocacional profesional a los últimos grados de
estudio; con la aplicación de pruebas psicológicas.
 Brindar orientación y consejería psicológica, a los padres de familia,
sesiones de psicoterapia y tratamiento según el caso, durante el
transcurso del año escolar, para el manejo de posibles conductas
problema, bajo rendimiento escolar, disfunción familiar, problemas
emocionales que afecten la adaptación y rendimiento escolar de
los estudiantes.
1.6.2. AREAS DE TRABAJO DEL SERVICIO DE PSICOLOGÌA

1.6.2.1. ÁREA ASISTENCIAL

1.6.2.1.1. EVALUACIÓN

Objetivo:
Brindar atención integral de salud mental (abordando problemas:
de aprendizaje, adaptación, emocionales, conflictos intrafamiliares
etc), a los alumnos en general, padres de familia, personal
jerárquico y administrativo de la Institución Educativa.

Metodología:
Observación.
Entrevista (directa e indirecta).
Aplicación de pruebas psicológicas.
Evaluación psícopedagógica.
1.6.2.1.2. DIAGNOSTICO

Objetivo:
Identificar y determinar la naturaleza del problema, los factores
causales, determinantes, el grado y pronóstico.

Metodología:
Obtener una base de datos de la observación, registro conductual y
por medio de informantes.
 Análisis de la información obtenida a través de la entrevista,
aplicación de pruebas psicológicas, anamnesis, historia
psicopedagógica.
Análisis de los resulados obtenidos.
Determinar los indicadores y criterios sintomáticos para sintetizar
con clasificadores mundiales de la salud (DSM IV-R, el CIE-10).

1.6.2.1.3. TRATAMIENTO

Objetivo:
Lograr la recuperación, rehabilitación y adaptación del estudiante a
través de distintas técnicas, estrategias y terapias psicológicas.

Metodología:
El trabajo psicoterapéutico se realizará a nivel individual, grupal y
familiar.
Se utilizara distintas métodos terapéuticos de las diversas corrientes
y enfoques psicológicos, de acuerdo a las características particulares
del caso.
 Se realizara el respectivo control y seguimiento del alumno y de la
familia para lograr su recuperación.

1.6.2.2. ÁREA PREVENTIVO PROMOCIONAL

Objetivo:
Promover el bienestar integral de la persona a través de la
implementación de programas de prevención dirigida a los alumnos,
padres de familia y personal que labora en la institución educativa.

Metodología:
Realizando a través de talleres vivenciales, charlas, dinámicas
grupales, dirigido a los alumnos.
Coordinación y programación con tutoría, sobre temas de interés
para los distintos grados académicos y comunidad educativa.
Se realizará escuela de padres, por grados académicos.
 Se llevará a cabo visitas domiciliarias, de acuerdo a la necesidad del
caso.

1.6.2.3. ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Objetivo:
Conocer, comprobar, proponer y extender innovaciones tendientes al
mejoramiento de la salud y educación integral de la Institución Educativa.
 Metodología:
Capacitación y actualización en temas concernientes a la Institución
Educativa.
Realizar estudio de casos.
Realizar trabajo de invetsigación referente a la Institución Educativa.

1.6.3. FUNCIONES DEL SERVICIO DE PSICOLOGÌA

 Desarrollar actividades profesionales de su competencia referidas a:

 o Evaluación y diagnóstico.
o Consejo y orientación psicológica.
o Psicoterapia breve
 Desarrollar actividades de promoción y prevención de la salud mental.
 Ejecutar labores a favor a los estudiantes y padres de familia, como actividades
orientadas a fortalecer su aprendizaje, sus Habilidades Sociales, realizar acciones en
cuanto a temas de prevención en alcohol y drogas, así como en pandillaje, violencia
familiar, apoyo en temas relacionado a la salud sexual y reproductiva en la
adolescencia y efectivizar el trabajo en cuanto a el proceso de orientación
vocacional.
2. CAPITULO II: DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
2.1. OBJETIVOS DEL INTERNADO

2.1.1. Objetivos Generales

 Lograr un entrenamiento óptimo en el campo práctico de la psicología

educativa, aplicando para ello conocimientos teórico - prácticos adquiridos
durante los años de estudio regulares de formación pre- profesional.
 Profundizar conocimientos teóricos – prácticos aprendidos en la universidad.
 Propiciar el desarrollo de investigaciones durante el tiempo de internado.
 Integrar al estudiante al mercado ocupacional correspondiente.
  Descubrir, adquirir y perfeccionar destrezas y habilidades en las diferentes
áreas de la psicología.
 Familiarizar al estudiante con técnicas, métodos y sistemas de trabajo de cada
instructor donde se desarrollan las prácticas correspondientes.
 Promover la salud psicológica en la población en general, a través de campañas
de sensibilización y atención en diferentes ámbitos.

2.1.2. Objetivos Específicos

 Coadyuvar en la integración de la psicología en el mercado ocupacional
correspondiente.
 Participar en programas y talleres de prevención y promoción de asistencia
primaria en salud mental.
 Disminuir los factores de riesgo que propicien la aparición de los problemas
psicológicos, a través de actividades preventivo - promocionales.
 Consolidar la metodología de la investigación como característica esencial del
profesional actual, a través de la elaboración de un proyecto de investigación y
la ejecución propiamente dicha.
 Desarrollar talleres y programas mediante exposiciones teóricas o prácticas
con la finalidad de prevenir temas de mayor incidencia en la población y la
actualización temática del personal.
 Mejorar la atención asistencial a través de la revisión bibliográfica y científica,
el entrenamiento continuo y las sesiones de capacitación.
 Contribuir al mejoramiento de la calidad de enseñanza-aprendizaje mediante
las técnicas y estrategias psicológicas.
 Lograr la distinción de los signos, síntomas y cuadros clínicos de la
psicopatología; para una mejor comprensión del problema de los estudiantes,
arribando así al establecimiento de un plan de tratamiento
 Cumplir eficazmente con el proceso de evaluación, diagnóstico, tratamiento y
seguimiento
 Utilizar métodos, técnicas y terapias psicológicas para la atención de salud
mental de cada alumno, padre de familia, docentes u otro personal que
recurra al servicio de psicología.
2.2. METAS DEL INTERNADO

2.2.1. Área Asistencial

2.2.1.1. Fundamentación

La asistencia es un término que por definición es la concurrencia a un lugar y

permanencia en él, se ha utilizado en las últimas tres décadas con fuerza en las
ciencias sociales, las cuales exponen la extensión de las actividades
institucionales a la realidad comunitaria.
Planteamientos más contemporáneos proponen el empoderamiento de la
población de sus problemas así como de sus soluciones, donde los profesionales
dedicados a la asistencia cambian sus orientaciones.
Dentro de esta área se realizaran actividades de acompañamiento, evaluación,
diagnóstico y tratamiento a los alumnos, padres de familia, docentes u otro
personal que requieran este tipo de servicio los mismos que serán abordados en
horarios establecidos, para que integralmente se logre el fortalecimiento y
 desarrollen sus diferentes potencialidades para enfrentar de mejor manera los
diferentes problemas que se presenta.

2.2.1.2. Objetivos

 Identificar las patologías de los casos que se presenten.

 Propiciar la conexión e integración en el entorno familiar.
 Ayudar a que el estudiante logre un mayor nivel de confianza en sí mismo.
 Ayudar a que el estudiante encuentre alternativas de afrontamiento a sus
problemas o malestares.
  Intervenir en los casos individuales mediante técnicas terapéuticas, además
del trabajo con la familia.
 Entrenar en el proceso de diagnóstico basado en la observación minuciosa
de signos y registro de síntomas.
 Brindar apoyo psicoterapéutico tanto a los estudiantes, a los padres, como al
personal que los orienta de acuerdo a las necesidades específicas.

2.2.1.3. Estrategias Metodológicas

 Detección
 Entrevista.
 Observación.
 Evaluación.
 Diagnóstico.
 Tratamiento.
 Seguimiento.
 Técnicas psicoterapéuticas.
 Talleres formativos.
2.2.1.4. Instrumentos

 Pruebas psicológicas.
 Técnicas de modificación de conducta.
 Técnicas Terapéuticas
 Talleres de Escuela de Padres
 Talleres de Tutoría y Orientación Educativa

2.2.1.5. Actividades a Desarrollar

 La Detección: Que consiste en la localización de un posible trastorno o
problema a través de laobservación sencilla de las manifestaciones de los
fenómenos psíquicos del individuo, tales como la conducta, el lenguaje,
aprendizaje; los mismos que nos permitirán hacer un diagnóstico presuntivo.
 La Evaluación: La cual va a posibilitar la comprobación y enriquecimiento del
diagnóstico presuntivo y la que a su vez, tiene una estructura que además
consta de varias técnicas, las cuales habrán de seguir para llegar al análisis
íntegro del estudiante.
 Pruebas de inteligencia, que permiten hacer una valoración cuantitativa
de los conocimientos y de las habilidades generales de los alumnos.
 Entre los instrumentos más conocidos y usados, tenemos el Test de
California, Test de inteligencia Emocional de BarOn Ice, Matrices
progresivas de Raven, entre otros.
 Pruebas de Personalidad, las que permiten evaluar rasgos generales
del carácter las que pueden dar indicadores psicopatológicos que serán
atendidos posteriormente. Entre estas pruebas tenemos principalmente
al Minimult y al test caracterológico de Gaston Berger, dentro de las
pruebas proyectivas, al Test Proyectivo de Karen Machover, Test del
dibujo de la familia, Hombre bajo la lluvia, etc.
  Pruebas de atención, memoria y percepción, las cuales van a evaluar
específicamente en el área psicopedagógica, que necesitemos tomar en
cuenta para la evaluación.
 Pruebas de Perfil Vocacional, que nos brindan información sobre
preferencias vocacionales y ocupacionales.
 Diagnóstico: El diagnóstico es el punto de partida para la intervención
posterior, y por ende para el diseño de una estrategia adecuada y útil al
problema actual que atraviesa el estudiante Este se adquiere por medio de
la observación general de la conducta, aplicación de pruebas psicológicas
tanto psicométricas como proyectivas. Para el diagnostico se hace uso de la
 clasificación estadística de enfermedades y problemas relacionados a la
salud (CIE – 10 Y EL DSM – IV) los cuales nos permiten realizar un mejor
diagnóstico y por ende el tratamiento respectivo.
 Tratamiento: Es una intervención profesional, basada en técnicas
psicológicas previamente sistematizadas, las cuales se dan en un contexto
clínico con el fin de lograr mejores niveles de adaptación de la persona.
 Seguimiento: Por ser los estados de enfermedad mental inestables y
dinámicos, para tener una comprensión verídica del proceso es
indispensable realizar un estudio evolutivo el cual debe considerar los
cambios que ha sufrido el individuo en el transcurso del tiempo , además de
los aspectos medio ambientales, características de su personalidad y además
el acompañamiento de la familia en la evolución de su cuadro.
2.2.1.6. Cronograma De Actividades

ÁREA ASISTENCIAL
MES
ACTIVIDAD
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre
Detección. x x x x x x x
Entrevista. x x x x x x x
Observación. x x x x x x x
Evaluación. x x x x x x x
Diagnóstico. x x x x x x x
Tratamiento. x x x x x x x
Seguimiento. x x x x x x x
Técnicas
x x x x x x
psicoterapéuticas.
2.2.2. Área Preventivo Promocional

2.2.2.1. Fundamentación

La Promoción de la Salud y la Prevención de la Enfermedad son todas aquellas

acciones, procedimientos e intervenciones integrales, orientadas a que la
población, como individuos y como familias, para las condiciones de vida y
saludable y para mantenerse sanos. Además, son mecanismos que han
adoptado organismos nacionales (MINSA) e internacionales (OMS) como
medida que contribuye con la economía y abaratamiento de costos en salud
pública así como la efectividad y productividad de la intervención.
El área de prevención y promoción, tiene como objetivo principal difundir y
detectar situaciones de riesgo con mayor incidencia en la población y difundir la
mejor manera de prevenirlos y/o controlarlos.
Por las diversas actividades que se desarrollan en nuestro medio, la persona
está expuesta a situaciones que la hacen vulnerable a sufrir un desequilibrio
que no permitirá una buena salud mental.
La prevención es toda acción o conjunto de acciones destinada a disminuir los
factores de riesgo de una enfermedad.
Fomentar la salud mental como un aspecto de la prevención primaria, es incidir
en el decremento de la enfermedad mental, caracterizada por una serie de
problemas psico-sociales cuyos factores predisponentes pueden acentuar o
agudizar trastornos psicológicos que si no son atendidos de inmediato, pueden
degenerar en una conducta totalmente trastornada.
El principal trabajo en esta área es la Planificación y Elaboración de Programas
en Salud, los cuales tienen como propósito el ofrecer servicios integrales que
potencialicen la salud en la comunidad y que promuevan en ellos una calidad de
vida.

2.2.2.2. Objetivos

 Impulsar a la población a que tenga un papel más responsable en la

institución educativa, la familia y la comunidad respecto a la prevención de
la enfermedad y la promoción de la salud mental.
 Difundir información especializada que permita a la población identificar los
factores de riesgo que favorecen la aparición de trastornos mentales.
 Ayudar a que los alumnos, docentes, padres de familia y otro personal,
tomen conciencia respecto a la importancia de su salud mental.
 Reducir la incidencia y prevalencia de las diferentes problemáticas
situacionales y/o problemas psicosociales.
 Prevenir los problemas que interfieren en el proceso de socialización.
 Desarrollar programas de prevención en psicología aplicadas a los niños y
adolescentes.
2.2.2.3. Estrategias Metodológicas

 Talleres, Seminarios y Charlas en beneficio de la población.

 Proyección de videos.
 Elaboración de trípticos informativos con temas que tengan mayor
relevancia.
 Dinámicas grupales.

2.2.2.4. Instrumentos
  Trípticos.
 Volantes.
 Videos.

2.2.2.5. Actividades a desarrollar

 Seminarios
 Talleres
 Charlas de capacitación
 Cursos
 2.2.2.6. Cronograma de Actividades

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre

Seminarios dirigidos a padres de

familia - acciones preventivas en X X X
el espacio familiar.
SEMINARIO Seminarios dirigidos a jóvenes en
liderazgo, prevención de
X
alcoholismo-drogadicción,
desarrollo personal
Taller de orientación vocacional y
educación dirigido a estudiantes X X X X X X
TALLERES de 5to de Secundaria.
Talleres de uso adecuado de
X X X X
Internet en el nivel secundario
Charlas dirigido a adolescentes,
en temas de estrés adolescente,
prevención y control de
CHARLAS pandillaje, orientación sexual con X X X X
enfoque de género,
enfermedades invisibles como
anorexia, bulimia, obesidad)
 Área de Investigación
2.2.2.7. Fundamentación

La investigación científica es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a

problemas de carácter científico y cultural. Es la búsqueda intencionada de
conocimientos o soluciones a problemas. Es además, en la educación
universitaria, la base del enriquecimiento de conocimientos y es sólo por ésta
que se puede llegar al diagnóstico de una situación específica y luego de ella,
plantear alternativas de solución que estén en concordancia con dicha situación
y con los recursos que se tengan a mano.
La investigación permite encontrar nuevos hallazgos a cerca de las causas y
consecuencias que puede ocasionar un trastorno específico, por tanto también
puede ayudar al abordaje a nivel de intervención primaria y secundaria. Como
se mencionaba anteriormente, la investigación es una actividad ligada al campo
científico, por lo cual es uno de los objetivos de nuestra universidad, para la
constante actualización de los conocimientos y además formular nuevas teorías
y contribuir a la mejora de la calidad de vida de la población.

2.2.2.8. Objetivos

 Poder desarrollar programas en base a la investigación.

 Formular estrategias de intervención que disminuyan la incidencia de los
problemas psicológicos anteriormente encontrados.
 Brindar un nuevo conocimiento de interés que beneficie al ámbito
psicológico como también a la institución.

2.2.2.9. Estrategia Metodológica

 Entrevista y observación.
 Administración de pruebas psicológicas.
 Administración de cuestionarios.
 Administración de encuestas.
 Análisis y procesamiento de datos por medio de técnicas estadísticas.
 Investigación bibliográfica.
 Asesorías.

2.2.2.10. Actividades a Desarrollar

 Elaboración del proyecto de investigación.

 Revisión bibliográfica.
 Aplicación de Pruebas, encuestas y cuestionarios.
 Procesamiento de datos.
 Discusión de resultados.
 Elaboración del informe final.
 Entrega del informe final.
 2.2.2.11. Cronograma

ÁREA DE INVESTIGACIÓN
MES
ACTIVIDAD Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre
Elaboración del proyecto
X X X X
de investigación.
Revisión bibliográfica. X X X X X X X
Aplicación de Pruebas,
encuestas y X X X X X
cuestionarios.
Procesamiento de datos. X X X X
Discusión de resultados. X X X X
Elaboración del informe
X X
final.
Entrega del informe final. X
2.2.3. Área de Capacitación y Gestión Administrativo

2.2.3.1. Fundamentación

La capacitación se considera como un proceso educativo permanente que utiliza

un procedimiento planeado, sistemático y organizado que permite al
profesional de psicología mejorar su desempeño laboral.
La actualización de los conocimientos (que implica su incremento, contraste y
descarte) así como las aplicaciones prácticas, se presentan como prioridades en
este periodo de formación del futuro psicólogo. Esta constante actualización se
caracteriza por la adquisición teórica para una consecuente práctica en
beneficio de la población usuaria, además de que requiere una especialización
de conocimientos referidos a la actividad de psicología clínica.

2.2.3.2. Objetivos

 Ampliar el conocimiento de nuestra realidad haciendo uso de la

investigación.
 Desarrollar actividades de revisión bibliográfica con la finalidad de ampliar el
conocimiento en el área educativa.
 Ampliar el panorama de observación e intervención, mediante la asimilación
y actualización constante de conocimientos no sólo psicológicos, sino
también de otros profesionales.
 Mejorar el desempeño laboral, logrando una intervención de calidad con los
pacientes.
 Integrar las propias acciones a los objetivos y metas de la institución.
 Capacitar al interno para su desempeño en actividades como exposiciones y
talleres.
2.2.3.3. Estrategia Metodológica

 Investigación bibliográfica.
 Exposiciones participativas.
 Discusiones en grupo.
 Debates de temas.
 Resúmenes.

2.2.3.4. Actividades a Desarrollar

Estas se desenvolverán plena y fructíferamente en actividades como:

 Revisión bibliográfica
 Discusión de casos clínicos
 Entrevistas con el asesor institucional y de la Universidad
 Capacitaciones mensuales organizadas por la coordinación de Internado
 Asistencia a eventos científicos como congresos, simposios, conferencias.
 2.2.3.5. Cronograma

ÁREA DE CAPACITACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVO

MES
ACTIVIDAD Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre
Revisión bibliográfica. X X X X X X X
Discusión de casos
X X X X X X X
clínicos
Entrevistas con el asesor
institucional y de la X X X X X X X
universidad.
Capacitaciones mensuales
organizadas por la
X X X X X X
coordinación de
internado.
Asistencia a eventos
científicos como
X X X X X X
congresos, simposios,
conferencias.
3. CAPITULO III: ASPECTO ADMINISTRATIVO

3.1. RECURSOS HUMANOS

 02 Psicólogos
 01 interno

3.2. RECURSOS MATERIALES

 Folders.
 Trípticos.
 Folletos informativos
 Hojas bond.
 Hojas de colores.
 Papel lustre.
 Cartulinas.
 Papelógrafos.
 Plumones.
 Tijera y Goma.
 Videos
 Proyector Multimedia.
 Laptop.
 Computadora.
 Banners.
 3.3. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA GENERAL DE INTERNADO

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INTERNADO x x
Detección x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Entrevista x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ASISTENCIAL

Observación x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluación x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Diagnóstico x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Tratamiento x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Seguimiento x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Técnicas psicoterapéuticas x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ACTIVIDADES

Escuela de Padres - acciones preventivas en el espacio

familiar.
x x x x x x X x
Seminarios dirigidos a estudiantes en liderazgo, prevención
x x x x x
de alcoholismo-drogadicción, desarrollo personal
Taller de orientación vocacional y educación sexual
PROMOCIONAL

x x x x x x
PREVENTIVO

reproductiva dirigido a estudiantes.

Talleres en buen uso de internet nivel secundario x x x x
Charlas dirigido a adolescentes, en temas de estrés
adolescente, prevención y control de pandillaje,
orientación sexual con enfoque de género, enfermedades x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
invisibles como anorexia, bulimia, obesidad) uso de
internet
Talleres de apoyo a solicitud de docentes encargados de
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
tutoría en ambos niveles educativos.
CRONOGRAMA GENERAL DE INTERNADO
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Elaboración del proyecto de investigación. x x x x
INVESTIGACIÓN

Revisión bibliográfica. x x x x x x x
ACTIVIDADES

Aplicación de Pruebas, encuestas y cuestionarios. x x x x x x

Procesamiento de datos x x x
Discusión de resultados. x x x x x
Elaboración del informe final. x x
Entrega del informe final. x
 Revisión bibliográfica. x x x x x x x x x x x x
CAPACITACIÓN Y

ADINISTRATIVA

Discusión de casos clínicos x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Entrevistas con el asesor institucional(1) y de la
GESTIÓN

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
universidad (2)
Capacitaciones mensuales organizadas por la
x X
coordinación de internado.
Asistencia a eventos científicos como congresos,
x x x x x x
simposios, conferencias.
3.4. Horario de Internado
HORARIO DE INTERNADO
 DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

07:30 – 13:30 hrs. INTERNADO INTERNADO INTERNADO INTERNADO INTERNADO

ESCUELA DE PADRES ESCUELA DE PADRES

16:00 – 19:00 hrs.
(MAYO, JULIO Y (MAYO Y JULIO
AGOSTO) AGOSTO)
REFERENCIAS

 Reglamento de prácticas pre profesionales de la Carrera Profesional de Psicología – UAC

(2013)
 Enciclopedia Internacional de Educación. (2nda ed.) Reino Unido.
 Ministerio de Educación del Perú (2014). Perú “Diseño Curricular Nacional”
 Ministerio de Educación del Perú (2012).Perú “Manual de Tutoría y Orientación
Educativa”
 Woolfolk, A., Winne, P. H., y Perry, N. E. (2006). Canadá “Psicología Educacional (3rd
Canadian ed.)”.
 Zimmerman, B. J., y Schunk, D. H. (Eds.)(2003). “Educational psychology: A century of
contributions.”
Ps. Eliana Amarilis Vargas Espinoza Ps. Roberto S. Mejía Rodríguez
Asesora Institucional Asesor Universitario
Luis Roberto Samán Obando
Interno de Psicología