Universidad de Lima

Programa de Estudios Generales

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Integrantes del grupo:

[20220095] Alva Paucar, Alexandra Lucia

[20220230] Aviles Postigo, Gonzalo Adrian
[20220374] Bravo Llanos, Paloma Yared de los Milagros
[20223168] Balarezo Galindo, Sofia Carolina

Profesor:

Arturo Alberto Zevallos Perez

Lima- Perú

Mayo de 2022
 TÍTULO

Análisis de la influencia de la motivación escolar en el aprendizaje de los jóvenes de

secundaria del colegio Los Peregrinos en el año 2021

DESCRIPCIÓN DE LA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

La situación problemática gira en torno a la influencia realizada de la motivación escolar en

el aprendizaje de los jóvenes. Según Palacio, Caballero, González, Gravini, &
Contreras(2012; citado por Usán Supervía, P., & Salavera Bordás, C. 2018), algunos
estudiantes no pueden ejercer un buen uso de estrategias y competencias imprescindibles
para lograr un buen rendimiento académico, por consiguiente, llegan a frustrarse y a perder
el interés en sus estudios. Dando como resultado, una total falta de motivación y un
aprendizaje decreciente de parte de los jóvenes.

Por lo anteriormente mencionado, consideramos importante definir la motivación como el

“combustible que permite el proceso” -de aprendizaje- Howe (1999; citado por Paris
Griñán , 2019). Por ello, a causa del nivel de motivación de los estudiantes se consigue
determinar las competencias adquiridas. Est

Hay autores como Ascorra(año), Arias(año), y Graff (2003), que plantean que la actuación
del docente y del estudiante también forman parte de este clima emocional en el aula, el
cual se expresa a través de una serie de normas, hábitos comportamentales, rituales y
prácticas sociales dentro de la clase, los que generan, a su vez, ambientes positivos o
negativos. En los ambientes negativos se siente irritación, estrés, depresión, falta de
motivación, apatía o temor a equivocarse o ser castigados (Wetzell, 2009), lo cual podría
ser contradictorio para sus aprendizajes, pudiendo generar ansiedad en ellos.
Hasta el momento, la información brindada hace suponer que es importante el fomentar un
ambiente positivo de clase, en el que se tome en cuenta los aspectos metodológicos de la
clase, el tipo de material entregado a los alumnos, el ritmo de la clase, así como el tipo de
relación que establezca el docente con sus alumnos en general, y hacia algún alumno en
particular. (le falta cita)
Según el ministerio de educación(año), el rendimiento académico es el resultado del trabajo
escolar realizado por el estudiante, es decir la cantidad de conocimientos, capacidades,
habilidades y destrezas adquiridas por el alumno en la escuela dentro de un marco de
evaluación cualitativa, donde el aprendizaje es un proceso de construcción de
conocimientos elaborados por los propios alumnos en interacción con la realidad, con
apoyo de docentes.
En ese sentido, esta investigación analizará la relación de la motivación escolar con el
aprendizaje de los jóvenes de secundaria del colegio los peregrinos.

PREGUNTA

¿De qué manera influyó la motivación escolar en el aprendizaje de los jóvenes de

secundaria del colegio Los Peregrinos en el año 2021?

OBJETIVOS

Objetivo General:
1. Determinar la influencia de la motivación escolar en el aprendizaje de los
jóvenes de secundaria del colegio Los Peregrinos en el año 2021
Objetivos Específicos:
1. Caracterizar la motivación escolar en el aprendizaje de los jóvenes de
secundaria del colegio Los Peregrinos en el año 2021.(3 fuentes)(1 fuente que
defina solo motivación)(1 Fuente que defina escolar) Gonzalo
(definir junto motivación escolar) y (aprendizaje)Sofi
2. Conceptualizar el aprendizaje en los jóvenes de secundaria del colegio Los
Peregrinos en el año 2021(2 fuentes) (Buscar 1 fuente del punto 2 y 3) Ale
3. Relacionar la motivación escolar con el aprendizaje de los jóvenes de
secundaria del colegio Los Peregrinos en el año 2021(3 fuentes) Palo(dos
fuentes)

Indicaciones:
● Buscar fuentes académicas, citarlas al momento de poner la definición del
autor, y luego explicar con tus propias palabras lo entendido. (NO PLAGIO)
● Poner en referencias tus fuentes en formato APA.
● Realizar un avance hasta mañana

JUSTIFICACIÓN

Cuando se nos pregunta cuál es la influencia de la motivación en los jóvenes en la etapa

escolar, automáticamente surgen estas respuestas: el bajo y alto rendimiento académico.
Esta responsabilidad es clave para las metas y propósitos de los estudiantes; sin motivación
escolar no podríamos superarnos cada vez más en la escuela o en otro contexto, así como
en distintas actividades a futuro. Al tener una buena motivación, crece el impulso de
superación y mejora en el rendimiento académico en los estudiantes. De acuerdo con lo
planteado este trabajo es importante para nuestro grupo desde el punto de vista académico,
metodológico, práctico y social. Académicamente nos permitirá conocer y comprender la
forma en que la motivación escolar influye en el aprendizaje de los jóvenes de secundaria,
metodológicamente esta investigación plantea nuevos métodos de motivación para los
jóvenes estudiantes, de forma práctica nos permitirá resolver otros problemas como el bajo
rendimiento escolar de los jóvenes con motivación baja, y socialmente los propios
estudiantes se beneficiarán de esta investigación ya que al encontrar y aumentar su
motivación escolar, los llevará a superarse cada vez más para encontrar sus metas y
propósitos. De esta manera la investigación nos permitirá evaluar la influencia de la
motivación escolar en el rendimiento a nivel académico de los jóvenes estudiantes, debido a
la importancia de un mejor rendimiento estudiantil.

HIPÓTESIS

La motivación escolar influyó en el aprendizaje de los jóvenes jóvenes de secundaria del

colegio los peregrinos en el año 2021

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Según Precht (2016), la motivación se desarrolla a lo largo de la clase incentivando el deseo

de aprender o realizando una serie de actividades para llamar la atención de los estudiantes
a fin de facilitar el proceso de enseñanza, asimismo Reategui y Sattler (1999), señala que el
concepto de motivación se refiere a la tendencia general para alcanzar las metas u
objetivos.

REFERENCIAS

Por mientras, ir poniendo las ref en apa, para no perder la info

1. Cáceres, C., Muñoz, C. y Valenzuela, J. (2021). Responsabilidad docente y
motivación escolar. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, (24). 175-188.
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.402761
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