GUÍA

ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO EN NIÑAS Y NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL
1. Titulo de la estrategia:

“El cuento Q´ipi”

Inventores o autores:
2. Año de escolaridad: (breve descripción para el año de escolaridad con el cual se pretende
realizar la estrategia)

3. Estrategia: (descripción de la estrategia, los pasos que se deben seguir )

Imagen de
la estrategia

Podemos tomar en cuenta estas preguntas:

¿cómo? ¿quienes ganan?

¿A quien invitamos ¿qué

¿cuánto tiempo?
para participar? aprenderemos?

4. Desarrollo de Capacidades, Potencialidades y Cualidades

La estrategia implementada, nos permite incorporar el desarrollo y fortalecimiento de
Capacidades, Potencialidades y Cualidades en el Desarrollo Del Pensamiento Lógico Matemático,
donde las más visibles son:

Capacidades, Potencialidades y Momento de la estrategia

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 Cualidades

Por ejemplo: En el momento que la niña o niño…

clasificar

……

5. Campo, áreas y contenidos (se puede emplear esa estrategia para trabajar otras áreas)
Las áreas que se pueden trabajar de manera articulada con la estrategia son:

Áreas de saberes y conocimientos Contenidos

Comunicación y Lenguajes Por ejemplo: La invitación como formas de

comunicación entre los miembros de nuestra
comunidad.

Artes Plásticas y Visuales Por ejemplo: Texturas y combinación de

colores de nuestro entorno. (momento de
conclusión de las invitaciones)

6. Materiales
Los materiales empleados para la implementación de la estrategia planteada son:

Materiales Uso del material

Cartón, cartulinas, colores, Por ejemplo; para la construcción de la figura del cuento
marcadores, sobres, tela y Q`ipi.
pegamento necesario.
Después la producción de las invitaciones que serán la
producción de cada niña o niño y entregada en un sobre
al cuento Q`ipi.

7. Sugerencias de trabajo por año de escolaridad

A partir de la estrategia presentada, consideramos necesario precisar y reflexionar en las
siguientes sugerencias:

Año de escolaridad Sugerencias

1ro de primaria Promover la

2do de primaria Trabajar en torno a la …

3ro de primaria Realizar

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 4to de primaria Promover el trabajo

5to de primaria Compartir

6to de primaria Fortalecer (se debe sugerir el trabajo para cada año de escolaridad)

 En general, debemos trabajar a partir de nuestras necesidades permite rescatar el interés de

las niñas y los niños en las prácticas educativas que desarrollamos.
 Generar continuos espacios de análisis y reflexión del relacionamiento con la matemática en
nuestra vida cotidiana…
 Promover el desarrollo del pensamiento….

¡SI HAY ALGO MÁS QUE PODAMOS AÑADIR, ADELANTE!

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