ESCUELA PRIMARIA “X” CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X

ASIGNATURA Formación C y GRADO y TIEMPO Semana 1

GRUPO
4°
E
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
EJE Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad.
TEMAS / APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconozco la diferencia entre conflicto y violencia.
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza
cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.
ACTIVIDADES
 Observar el siguiente video que trata acerca de la importancia de resolver conflictos de manera asertiva:
https://www.youtube.com/watch?v=8iTHWYwluSw
 Reflexionar sobre qué es un conflicto y cuál es la mejor manera de resolverlo.
 Identificar y describir en su cuaderno una situación de conflicto que hayan vivido recientemente e ilustrarla.
 Redactar una serie de pasos generales que se pueden seguir para solucionar de forma efectiva situaciones de
conflicto para evitar que deriven en un caso de violencia.
- Pueden retomar lo expuesto y analizado en el video.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlaces sugeridos.
Cuaderno del alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA Formación C y GRADO y TIEMPO Semana 2

4°
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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X

E GRUPO
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
EJE Ciudadanía democrática, comprometida con la justicia y el apego a legalidad.
TEMAS / APRENDIZAJES ESPERADOS
La justicia se relaciona con mis derechos.
Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el ejercicio de los derechos de las niñas, los niños y los
adolescentes y las relaciona con el valor de la justicia.
ACTIVIDADES
 Comentar con los niños:
- Los derechos de la niñez promueven un trato justo porque garantizan que sean cubiertas sus necesidades
básicas. Existen, sin embargo, situaciones donde todavía niñas y niños se encuentran desprotegidos, por ejemplo,
no es justo que carezcan de un hogar seguro.
 Realizar la actividad “Los derechos de las niñas y los niños ayudan a resolver la injusticia” del Cuadernillo de
Ejercicios:
- Hacer un mapa mental para recordar los derechos de los niños.
- Elegir un derecho para elaborar un esquema, escribiendo cuál sería un trato justo y uno injusto donde no se
cumpla el derecho elegido.
 Reflexionar y comentar:
- ¿Qué otra situaciones de injusticia conocen que pongan en riesgo a los niños y niñas?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA Formación C y GRADO y TIEMPO Sesión 3

GRUPO
4°
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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X

E
EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Identidad personal, ejercicio de la Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
libertad y derechos humanos. compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
BLOQUE SECUENCIA
SOY VALIOSO Y MEREZCO UN TRATO DIGNO.
1
SESIÓN ¿Cómo nos tratamos?
Dignidad humana y trato digno.
1
ACTIVIDADES
 Leer la información del apartado “Dignidad humana y trato digno” página 12 de su libro de Formación Cívica y
Ética.
- Hacer énfasis en el ejemplo que expone una situación de trato digno en el aula de clases.
- Para complementar, observar las situaciones de la página 11 que describen un trato digno.
 Describir en el cuaderno situaciones en las que hayan recibido un trato digno en la escuela, en la familia y en la
comunidad o localidad. Pueden emplear una tabla como la siguiente:
Espacio de convivencia Situación en la que recibí un trato digno
En la escuela.
En mi familia.
En un lugar o evento de mi
comunidad o localidad.

 Elaborar en su cuaderno su propia definición para “dignidad humana” y “trato digno”, y agregar una breve
reflexión sobre la importancia de estos términos en la convivencia entre personas.
 Explicar que nuestra Constitución Política de los Estado Unidos Mexicanos en su artículo 1°, garantiza el derecho
de todos a recibir un trato digno y respetuoso en cualquier momento y circunstancia.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética (páginas 10-12).
Cuaderno.
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OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA Formación C y GRADO y TIEMPO Sesión 4

GRUPO
4°
E
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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X

EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Identidad personal, ejercicio de la Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
libertad y derechos humanos. compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
BLOQUE SECUENCIA
SOY VALIOSO Y MEREZCO UN TRATO DIGNO.
1
SESIÓN Soy valioso.
Todos somos valiosos.
2
ACTIVIDADES
 Leer la información de la página 14 de su libro de Formación Cívica y Ética, comentarla y transcribir a su cuaderno
el concepto de autoestima que aparece en el tercer párrafo.
 Redactar en su cuaderno una carta dirigida a sí mismos, en la cual cada niño se reconozcan como una persona
valiosa y resalten sus cualidades.
 Leer la información sobre la empatía de la página 17 de su libro de Formación Cívica y Ética y la historia de
Benjamín que ahí se presenta.
 Reflexionar sobre las siguientes cuestiones:
- ¿Cómo se sentirían si estuvieran en el lugar de Benjamín? y ¿cómo creen que afecto su autoestima esta
situación?
 Explicar que cuando se reconoce que todas las personas somos valiosas, aceptando la manera de pensar, de
sentir y de ser de los demás; estamos expresando respeto y brindando un trato digno para todos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética (páginas 14-17).
Cuaderno.
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ASIGNATURA Formación C y GRADO y TIEMPO Sesión 5

GRUPO
4°
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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X

E
EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Identidad personal, ejercicio de la Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
libertad y derechos humanos. compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
BLOQUE SECUENCIA
SOY VALIOSO Y MEREZCO UN TRATO DIGNO.
1
SESIÓN Las niñas y los niños merecemos que nos cuiden.
3
ACTIVIDADES
 Leer la información de la página 18 de su libro de Formación Cívica y Ética, acerca de los cuidados, la salud y el
afecto que requieren los niños y las niñas.
 Diseñar un cartel en el que expresen la importancia del trato digno y del cuidado que necesitan las niñas y los
niños; para ello elaborarán en su cuaderno una lista de las acciones que se requieren para asegurar un trato digno
para todos los niños y niñas, así como de los cuidados que necesitan los niños y las niñas.
 Elaborar su cartel en una cartulina, papel bond u otro material con el que cuenten.
 Exponer a sus familiares el cartel, lo cual les permitirá darles a conocer sus necesidades.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética (páginas 18-19).
Cuaderno.
Cartulina o papel bond.
Colores o plumones.
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OBSERVACIONES GENERALES