SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 02 AL 06 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EJE SECUENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ciudadanía democrática, Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el ejercicio de los
Los derechos de las niñas y los niños
comprometida con la justicia y el derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y las relaciona con el valor
ayudan a resolver la injusticia.
apego a legalidad. de la justicia
ACTIVIDADES PRESENCIAL Y DISTANCIA
Lo que deben conocer los niños:
Los derechos de la niñez promueven un trato justo porque garantizan que sean cubiertas sus necesidades básicas. Existen, sin embargo,
situaciones donde todavía niñas y niños se encuentran desprotegidos, por ejemplo, no es justo que carezcan de un hogar seguro.
INICIO:
Harán un mapa mental para recordar los derechos de los niños.
Elegirán un derecho de los niños y elaboraran esquema escribiendo cuál sería un trato justo o injusto (guiarse en la página 100 del libro de
Formación Cívica y Ética).
Inventaran una historia en la cual se presente una situación injusta y no se cumpla el derecho elegido. Escribirán el inicio, desarrollo y
DESARROLL
cierre, personajes, título e ilustración.
O:
Leerán el apartado informativo de la página 101 que habla sobre una situación de injusticia a los niños y niñas.
CIERRE: Reflexionaran y escribirán ¿Qué otras situaciones conocen que pongan en riesgo a los niños y niñas?
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Formación Cívica y Ética p. 100 a 101. Realización de las actividades del cuadernillo de ejercicios.
Cuadernillo de Ejercicios.
Colores.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
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ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EJE SECUENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ciudadanía democrática, Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el ejercicio de los
Todos mis derechos son importantes
comprometida con la justicia y el derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y las relaciona con el valor
para vivir con justicia.
apego a legalidad. de la justicia
ACTIVIDADES PRESENCIAL Y DISTANCIA
Analizaran las imágenes de la página 102 en el que aparecen los nombres de varios niños y algunos derechos que les permiten cruzar el
INICIO:
puente que aparece junto a su nombre.
Responderán las siguientes preguntas en el cuaderno:
a) ¿Qué problema observan?
b) ¿Quiénes pueden cruzar el puente con facilidad? ¿Por qué?
DESARROLL
c) ¿Quiénes no pueden cruzar el puente o tendrán más dificultades? ¿Por qué?
O:
d) ¿Es justo que algunos niños tengan puentes incompletos? ¿Por qué?
Comentaran las respuestas anteriores en el grupo y reflexionaran en el cuaderno: ¿Por qué, al no cumplirse alguno de los derechos se da un
trato injusto a niñas y niños? ¿Por qué, es justo que se cumplan todos los derechos?
CIERRE: Leerán los apartados informativos de la página 103 que hablan sobre los derechos de los niños.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 102 a 103. Resolución de preguntas de reflexión en el cuaderno.
Cuaderno del alumno.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
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ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EJE SECUENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ciudadanía democrática, Las normas en la escuela. Reconoce las funciones de las autoridades de su localidad o comunidad, tanto
comprometida con la justicia y el Las normas de la casa, escuela y en el cumplimiento de las normas y leyes como en la protección de los
apego a legalidad. comunidad. derechos de todas las personas.
ACTIVIDADES PRESENCIAL Y DISTANCIA
Lo que deben de saber los niños.
Algunas normas sirven para cuidar los espacios en común, para que estén ordenados, limpios y sean lugares seguros para todos. Otras nos
ayudan a aprender a vivir juntos, con respeto y aprecio por los demás.
INICIO:
Observaran las imágenes de la página 105 y contestaran en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿Qué sucede allí?, ¿Cómo se sentirían si
esta fuera su escuela?, ¿por qué?, ¿Qué se necesita para evitar que una escuela se encuentre descuidada?
Escribirán algunas normas que pueden ayudar a cuidar su escuela.
Lo que deben conocer los alumnos:
Las normas nos ayudan a organizar nuestras actividades y conductas para que todos podamos convivir en armonía. Existen normas de
diferentes tipos, hay algunas específicas para un lugar o grupo; por ejemplo, las que maestros y alumnos deben seguir para hacer de la
escuela un espacio seguro para todas las personas que se encuentren en ella. Hay otras, más generales, que son para todos los ciudadanos,
DESARROLL como las que ayudan a mejorar la convivencia en la vía pública.
O: Observaran los círculos de la página 106, escribir con base en el listado de la misma página, el tipo de regla a la que pertenece. Ejemplo:
Ayudo a los vecinos, cumplo con mis tareas, apoyo los adultos mayores, etc.
Comentaran las respuestas con los compañeros del grupo.
Con base en el listado anterior subrayaran con rojo las reglas que nos ayudan a llevarnos bien y respetar a las personas y con azul las que
utilizamos para ser ordenados y cuidar los lugares.
Elegirán una de ellas y reflexionarán en el cuaderno ¿cómo nos ayuda a vivir en paz con las personas? Expondrán la respuesta en el grupo y
CIERRE: argumentaran ¿Por qué consideraron esa regla como algo importante?
Leerán el apartado informativo de la página 107 que habla sobre los diferentes tipos de reglas.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 104 a 107. Reflexiones en torno a las reglas y sus usos.
Cuaderno del alumno. Preguntas en el cuaderno.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 23 AL 27 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EJE SECUENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ciudadanía democrática, Las autoridades locales en el Reconoce las funciones de las autoridades de su localidad o comunidad, tanto
comprometida con la justicia y el cumplimiento de las normas. en el cumplimiento de las normas y leyes como en la protección de los
apego a legalidad. Las normas para el bien de la derechos de todas las personas.
comunidad.
ACTIVIDADES PRESENCIAL Y DISTANCIA
Lo que deben de saber los niños.
En cada localidad existen autoridades que ayudan a vigilar el cumplimiento de las normas. La misión de esas autoridades es mantener el
orden y la seguridad mediante normas escritas, como las leyes y los reglamentos.
Observaran los ejemplos de autoridades encargadas de vigilar el cumplimiento de las leyes de la página 108 e identificar las funciones de
INICIO:
cada una en el ejercicio que se encuentra en la misma página.
Dibujaran en el cuaderno a cada una de las autoridades y escribirán ¿Qué es lo que hacen?, ¿Por qué son importantes estas autoridades en
tú localidad?, ¿Cómo puedes colaborar para que en tu localidad se respeten las normas, como los reglamentos de tránsito, de la escuela, de
un juego o de un equipo deportivo?
Leerán el apartado informativo de la página 109 que habla sobre el cumplimiento de las leyes.
Leerán el texto de la página 110 que habla acerca de las funciones de la autoridad para mantener el orden en un evento como una feria.
DESARROLL Contestaran en el cuaderno la siguiente pregunta: ¿Qué autoridades de tu comunidad tendrían que estar presentes en la reunión?
O: Comentaran las respuestas con los compañeros.
Leerán las reglas que se encuentran en la página 111 que hablan sobre la feria y subrayaran las que les parezca que vayan en contra del
bienestar de las personas.
Reflexionaran a las siguientes preguntas de forma grupal: ¿Cómo cambiarían las normas que subrayaron para asegurar el bienestar de las
personas?, ¿Qué normas buscan el bienestar de las personas en la feria?, Si se dieran cuenta de que alguien de su familia o algún amigo
CIERRE:
está incumpliendo una norma, ¿qué harían?
Escribirán las conclusiones en el cuaderno.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 108 a 111. Reflexiones en torno a las situaciones el cumplimiento de las leyes y las
Cuaderno del alumno. autoridades que las respaldan.
Dibujo de las autoridades y su función.
Preguntas en el cuaderno.
Actividad del libro de Formación cívica y ética.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
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