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  • 6 Planificacion Taller

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    Mary Ramirez Aguirre
    26 vistas3 páginas
    Este documento presenta el plan de estudios microcurricular de un taller de animación a la lectura para séptimo grado. El objetivo es aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en procesos de composición y revisión de textos escritos. La actividad principal consiste en presentar figuras geométricas con frases de cuentos populares para que los estudiantes adivinen de qué cuento se trata. El docente evaluará la participación y comprensión lectora de los estudiantes.

    Descripción original:

    act de lengua y lit

    Título original

    6 PLANIFICACION TALLER

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    UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre del docente practicante: MARÍA MAGDALENA RAMÍREZ AGUIRRE
    Grado/Curso: Séptimo Fecha: 26 de septiembre del 2022
    APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Taller de Animación a la lectura
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de
    composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
    INDICADORES DE ESTRATEGIAS
    DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVAS PARAMETODOLÓGICAS
    LA ENSEÑANZA Y
    ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DESEMPEÑO EVALUACIÓN
    APRENDIZAJE
    ACTIVIDAD DE ANIMACIÓN A LA LECTURA:
    PISTAS DE CUENTOS POPULARES
    • Ejercitar la expresión oral.
    I.LL.3.7.2. Elige lecturas • Desarrollar la memoria,
    basándose en preferencias • El docente explica a detalle la actividad.
    asociando título y argumento de • En esta actividad la docente presenta unas
    personales de autores, cuentos clásicos.
    LL.3.4.2. Escribir descripciones
    géneros o temas, maneja figuras geométricas de cartulinas, en una de
    organizadas y con vocabulario • Estimular la lectura.
    diversos soportes para cuyas caras aparece escrita una frase clave
    específico relativo al ser, objeto, • Fomentar la creatividad.
    formarse como lector de un cuento clásico.
    lugar o hecho que se describe e • Aumentar la confianza.
    autónomo y participa en
    integrarlas en producciones • Establecer conexión entre • Se divide la clase en grupos y cada uno de
    discusiones literarias,
    escritas. estudiantes. ellos coge una figura.
    desarrollando
    progresivamente la • Ampliar el vocabulario. • Deberán leerla y escribir en silencio tres
    lectura crítica. (J.4., S.4.) • Mejorar la comprensión lectora. pistas de ese cuento.
    • Cada grupo lee sus pistas y el resto de la
    clase debe adivinar de que cuento se trata.
    UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

    • Al finalizar la actividad, cada estudiante


    contar l a e x p e r i e n c i a o b t e n i d a d e
    e s t a actividad.

    Técnica: OBSERVACIÓN

    Instrumento: PARTICIPACIÓN
    UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

    HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
    APRENDIZAJES
    ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
    ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS APRENDIZAJES

    • Aplicación de modelos para interpretar situaciones.


    • Promover y desarrollar actividades concretas.
    • Fortalecer las habilidades de los estudiantes. Exploración de los conocimientos previos,
    • Observación de imágenes y creación de textos. permitiendo que los estudiantes participen Técnica: Lluvia de ideas, juego de palabras.
    • Realizar preguntas y ayudarles a razonar. en actividades discursivas o diálogo para que Instrumentos: Trabajos prácticos, imágenes
    • Crear un ambiente educativo flexible que les permita desarrollen el pensamiento crítico. impresas, figuras de cartulinas.
    seguir su ritmo.
    • Favorecer y fomentar la acción y la exploración.

    ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

    MARÍA MAGDALENA RAMÍREZ AGUIRRE Master Amanda Mayorga Master Dinora Carpio

    ESTUDIANTE/UNEMI PROMOTOR LIDER

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