Año lectivo

LOGO UNIDAD EDUCATIVA “”

2023-2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE

DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Lcda. Fecha: 26 de junio del 2023
Grado / curos: CUARTO – GRADO al 21 de julio del 2023

O.LL.2.7. Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para enriquecer las actividades de lectura
y escritura literaria y no literaria

O.LL.2.10. Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la escritura.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios, para
potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto literario.
O.LL.2.12. Demostrar una relación vívida con el lenguaje en la interacción con los textos literarios leídos o
escuchados para ex- plorar la escritura creativa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
LL.2.1.1. Distinguir la Reconoce el uso de textos • EXPERIENCIA. Técnica:
intención comunicativa escritos en la vida cotidiana, • Dialogar sobre la importancia de la lectura.
Observación.
(persuadir, expresar identifica su intención • REFLEXIÓN.
emociones, informar, comunicativa. (Ref. • Analizar las cartillas de animación a la lectura. Reflexión.
requerir, etc.) que tienen I.LL.2.1.1.) • Explicar a los estudiantes la importancia que tiene Instrumento:
diversos textos de uso la lectura para nuestras vidas.
cotidiano desde el análisis Trabajos extra escolares.
• Responder las siguientes preguntas.
del propósito de su • ¿Para qué nos sirve leer? Lectura el niño y la cometa.
contenido. • ¿En qué momento de mi vida lo puedo ocupar?
leer el cuento Bebe tortuga.
• CONCEPTUALIZACIÓN.
(anexada al final del documento)
• Explorar las cartillas de juntos leemos.
• Leer las lecturas:
• Las brujas viajan en moto.
• Las ardillas y el guatuso.
• Describir el mensaje de las lecturas.
• APLICACIÓN. • Dialogar sobre los
• Crear un final distinto en las dos lecturas leídas. personajes del cuento.

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 • Presentar las actividades anexadas al final del • Resumir el cuento con
documento. nuestras propias palabras.

LL.2.2.2. Dialogar con

Muestra capacidad de • EXPERIENCIA. Técnica:
capacidad para escuchar,
escucha al mantener el • Dialogar todo lo que hemos realizado en estas
Observación.
mantener el tema e vacaciones.
tema de conversación e
intercambiar ideas en
intercambiar ideas. (Ref. • Relatar los lugares que visitamos, las cosas que Reflexión.
situaciones in- formales de hicimos.
I.LL.2.3.1.) Instrumento:
la vida cotidiana. • REFLEXIÓN.
• Responder las preguntas. Trabajos prácticos individuales y
grupales.
• ¿Cuáles serían mis vacaciones perfectas?
• ¿Quiénes deben de estar ahí para que sean Leer de forma extra escolar la
placenteras? lectura: Pequeño canto al burro.
• CONCEPTUALIZACIÓN.
Leer el cuento Renata la vaca
• Explorar la cartilla de juntos leemos.
• Leer las lecturas:
• Finalizaron mis vacaciones.
• El papel y la tinta.
• Mi mochila.
• Describir el mensaje de cada lectura.

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 • Diferenciamos sus personajes. • Dialogar sobre los
• APLICACIÓN. personajes del cuento.
• Resumir las mismas de forma breve y precisa. • Resumir el cuento con
• Presentar las actividades anexadas al final del nuestras propias palabras.
documento.

Construye los significados • EXPERIENCIA. Técnica:

LL.2.3.2. Comprender los
de un texto a partir del • Dialogar sobre los beneficios de la lectura.
contenidos implícitos de Observación.
establecimiento de • Observar el siguiente cuento el chasco del lobo.
un texto basándose en
relaciones de semejanza- • https://www.youtube.com/watch?v=YCLhldx3FY Reflexión.
inferencias espacio-
diferencia, objeto-atributo, 8
temporales, referenciales Instrumento:
ante- cedente-consecuente, • Describo lo observado.
y de causa- efecto.
Trabajos prácticos individuales y
secuencia temporal, • REFLEXIÓN.
problema-solución, grupales.
• Explicar la importancia de usar medios
concepto-ejemplo. (Ref. audiovisuales para implementar lecturas. Actividades extracurriculares
I.LL.2.5.1. • CONCEPTUALIZACIÓN. • Lectura de barquitos de
• Leer la cartilla de juntos leemos las lecturas: papel en la guía de
• El chasco del lobo. juntos leemos.
• trabalenguas • Barquitos de papel.
• Describir el mensaje. • La Granada.
• leer Mariana la Araña.

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 • Realizar una lectura recreativa denominada
trabalenguas.
• APLICACIÓN.
• Elaborar nuestros propios trabalenguas.
• Jugar entre compañeros sobre quien puede decir
más trabalenguas sin equivocarse. • Resumir el cuento con
• Presentar las actividades anexadas al final del nuestras propias palabras.
documento.
LL.2.1.1. Distinguir la Reconoce el uso de textos • EXPERIENCIA. Técnica:
intención comunicativa escritos en la vida cotidiana, • Dialogar todo lo que conocemos de los poetas.
Observación.
(persuadir, expresar identifica su intención • REFLEXIÓN.
emociones, informar, comunicativa. (Ref. • Leer y responder las siguientes preguntas. Reflexión.
requerir, etc.) que tienen I.LL.2.1.1.) • ¿Qué es un poeta? Instrumento:
diversos textos de uso • ¿Qué dicen los poetas?
cotidiano desde el análisis Trabajos prácticos individuales y
• ¿Qué necesito conocer o saber para ser un
del propósito de su grupales “Aclaración de dudas”
poeta?
contenido. • CONCEPTUALIZACIÓN. Actividades extra escolares.
• Revisar la guía de lectura juntos leemos.
• leer el cuento el pato
• Leer las lecturas:
Renato.
• El poeta.
• El murciélago.

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 • Analizar los elementos de cada lectura.
• Diferenciar los personajes.
• APLICACIÓN.
• Realizar un resumen verbal de las lecturas.
• Exponer en frente de los compañeros de clases.
• Dibujar sus personajes. • Dialogar sobre los
• Presentar las actividades anexadas al final del personajes del cuento.
documento. • Resumir el cuento con
nuestras propias palabras.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

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